Teeme retke läbi erinevate metsakoosluste rappa ning võrdleme nendes pinnast ja taimede elutingimusi. Metsa- ja rabataimede teadmised kinnistatakse töölehtede ja mängude kaudu. Metsas liigume pinnasteel, rabas laudteel, mõõdame laugaste temperatuuri ja sügavust, vee läbipaistvust ja happelisust. Soovi korral külastame ka Endla looduskeskuse püsinäitust.
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
III kooliastmes õppekava teemad vesi, taastuvad ja taastumatud maavarad, soo ja mets elukeskkonnana, taimed, organismide kooselu, looduskaitse Eestis.
Gümnaasium: Ainevaldkond Bioloogia, teema Keskkonnakaitse; ainevaldkond Geograafia, teema „Loodusvarade majandamine ja keskkonnaprobleemid“.
Läbivad teemad keskkond ja jätkusuutlik areng, tervis ja ohutus, väärtused ja kõlblus
Lõimitud on bioloogia, matemaatika, keemia, geograafia.
Õpitulemused:
- seostada erinevaid metsakirjeldusi looduses nähtavaga;
- eristada ja nimetada rabas, salumetsas ja rabametsas kasvavaid taimeliike;
- kasutada mõõte- ja uurimisvahendeid;
Õpilane teab:
- mõisteid soo, raba, siirdesoo ja madalsoo;
- soode kujunemise lugu;
- rabade kasutamise võimalusi ja kasutamise mõju keskkonnale.
Õpilane mõistab:
- metsa ja soo kasvukohtade erinevusi;
- raba kui ökosüsteemi olemust, olulisust ja kaitsmise vajadust;
inimese ja keskkonna seoseid.
Gümnaasiumiõpilane teab lisaks eelnevale
-raba ökosüsteemi teenuseid ja kuidas inimene neid hüvesid kasutab.
Üldpädevused:
Meetodid ja vahendid:
Õppeprogrammis kasutatakse:
- erinevad aktiivtegevused: pinnase uurimine, raba vee omaduste uurimine (temperatuur, värvus, pH); lauka sügavuse mõõtmine; turbasambla ning teiste taimede vaatlemine;
- võrdlemine: metsa ja raba kasvukohtade võrdlemine;
- arutelud.
Mõõtevahenditest kasutatakse rühma peale mullapuuri, Secchi kettaid, lakmuspabereid. Töölehed, kirjutusvahendid, termomeetrid on paari peale. Samuti annab juhendaja õppeprogrammi tegevuspunktides metsatüüpide kirjeldused, soo lausepaarid.
Kõik vajalikud töövahendid on juhendaja poolt, täidetud töölehed saavad õpilased kaasa võtta.
Juhis õpetajale:
Enne õppeprogrammi on soovitatav õpilaste eelteadmised metsatüüpide ja soo teemal aktiveerida.
Programmile tulles panna selga ilmastikule sobiv riietus, jalga niiskuskindlad jalanõud. Vihmakeebid saab vajadusel juhendajalt. Arvestades õppeprogrammi pikkust on soovitav ka kerge eine kaasavõtmine.
Hiljemalt programmile eelneval päeval selgitage õpilastele ja teavitage vanemaid: kuhu minnakse, mida õppima minnakse, vajalik on ilmastikule vastav riietus.
Programmile saabudes meenutage osalejatele: kuidas käituda looduses (ei tee valju häält, nutiseadmeid ei kasuta, ei prügista) ja millised võimalikud ohud võivad ette tulla (puugid, rästikud, libedus rajal).
Programmi ajal võib õpetaja praktiliste tööde tegemisel õpilasi innustada ja abistada ning ka ise kaasa teha. Pärast programmi rakendab õpetaja programmil saadud teadmisi ja kogemusi edasises õppetöös.
Peale õppeprogrammi annab õpetaja programmile kirjaliku tagasiside e-kirja teel laekunud ankeedi kaudu.
Sihtrühm:
Kestus:
Grupi suurus:
Toimumise aeg:
Hind:
Lisainfo:
Liigume mööda kõvakattega teed, pinnasteed ja laudteed, kokku u 5 km. Laudtee ääres on veekogud.
Vajadusel saame teha söögipausi õppeprogrammi keskel või lõpus. Toit ja jook peaks olema endal kaasa võetud, looduskeskuse juures on olemas ka lõkkeplats, mida saab kasutada soovi korral pärast programmi.
Õppeprogramm ei kohaldu nägemis-, kuulmis-, vaimupuudega või ratastoolis osalejatele.
Läbiviimise koht:
Läbiviimise asukoht:
58.876406068753, 26.272958368057
Programmi läbiviija:
Lisainfo õppeprogrammi juhendajate kohta
Keel:
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
SISSEJUHATUS (20 min)
- õpetaja ja juhendaja kokkuleppel alustatakse (või lõpetatakse) kas looduskeskuse ekspositsioonis või õues;
- tutvustatakse programmi eesmärke, töökorraldust, töövahendeid ja ajakava;
- toimub kaitseala tutvustus, asukoha määramine kaardil, tutvumine raja skeemiga;
ÕPPEKÄIK (140 min)
- liikumine läbi külamaastiku ning erinevate metsakoosluste, pinnase proovide võtmine ja uurimine, taimede vaatlemine ja määramine;
- Männikjärve ääres metsatüüpide võrdlemine etteantud kirjelduste järgi;
- Männikjärve raba servas soo teemaliste lausepaaride moodustamine;
- rabas laudteel kõndimine, lauka sügavuse, läbipaistvuse, temperatuuri ja happelisuse mõõtmine;
- turbasambla ja teiste rabataimede uurimine;
- raba ökosüsteemi teenuste mõtestamine (gümnaasiumi astmes)
- läbivalt paari peale töölehe ülesannete täitmine (raba ja metsa kasvukoha elutingimuste võrdlemine) ja vastuste kontrollimine enne rabast lahkumist.
-soovi korral vahepeal kehakinnituspaus.
KOKKUVÕTE (20 min)
- õues lõpuringis saadud teadmiste vahendamine või mänguline teadmiste kontroll;
- lõpuringi ja õpitu vahendamise võib teha soovi korral ka looduskeskuse ekspositsioonis.
Õppeprogrammis kasutatavad aktiivtegevused kohandatakse vastavalt õpilaste vanusele, grupi suurusele, ilmastikule, ajale ja soovidele.