Õppeprogrammi eesmärk on mõtestada vee-elustiku mitmekesisuse tähtsust looduses ja inimese elus. Tegevuste käigus saavad osalejad kogemuse vee omaduste mõõtmisest ja vee-elustiku püügist. Rühmatööna (4-5 õpilast) täidetakse tööleht. Arendatakse märkamis-, vaatlemis- ja koostööoskust.
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
II kooliaste: Loodusõpetus: Kujundatakse huvi looduse vastu ja luuakse alus loodusteadusliku maailmavaate kujunemisele. Hooliv suhtumine kõigisse elusolenditesse, elurikkuse ja jätkusuutliku arengu väärtustamine. Vesi elukeskkonnana (jõgi, järv, hõljum). Loomade kohastumused eluks veekeskkonnas. Elukeskkond Eestis (ökosüsteem, toiduahelad ja -võrgustikud, tootjad, tarbijad, lagundajad).
Läbivad teemad: Keskkond ja jätkusuutlik areng, tervis ja ohutus.
Õpitulemused:
Õpilane oskab:
- püüda kahvaga, kasutada mõõtevahendeid (termomeeter, Secchi ketas);
- kasutada määramislina loomarühmade määramiseks;
- koostada veekogu toiduahelat ja nimetada vee-selgrootuid (nende rühmi);
- teha rühmatööd ja esitleda oma tulemusi.
Õpilane teab:
- vee-selgrootute mitmekesisuse tähtsust elu jätkusuutlikkuse tagamisel ja inimeste elus;
- liikide elutingimusi ja kohastumusi veekogus;
- inimtegevuse mõju veekogu liigirikkusele, oskab tuua näiteid.
Õpilane väärtustab selgrootuid eluslooduse olulise osana.
Üldpädevused:
Meetodid ja vahendid:
Meetodid:
- rühmatöö;
- vaatlus;
- mõõtmine;
- püük kahvaga;
- määramine ja rühmitamine;
- arutelu;
- kirjalik ja suuline eneseväljendus (töölehe täitmine, tulemuste esitlemine).
Õppevahendid igale rühmale on programmi juhendaja poolt: kahv, sõel, vann, ämber, luup, termomeeter, lusikad, määramiseks selgrootute määramise lina, kirjutusalus, tööleht, kirjutusvahend. Olenevalt veekogust ka Secchi ketas ja veekiiker. Siseruumis kasutatakse ka binokulaare.
Juhis õpetajale:
Programm toimub kooli poolt või koostöös juhendajaga valitud veekogu (jõgi, järv, tiik) ääres.
Enne õppeprogrammi on soovitatav õpilaste eelteadmisi vee-elustustiku teemal koos klassiga meenutada.
Programmile tulles panna selga ilmastikule sobiv riietus, jalga niiskuskindlad jalanõud, võimalusel kummikud.
Programmi ajal võib õpetaja praktiliste tööde tegemisel õpilasi innustada ja abistada või ise kaasa teha.
Peale õppeprogrammi annab õpetaja programmile kirjaliku tagasiside programmi läbiviija poolt saadetud lingi kaudu ja rakendab õpilaste programmil saadud kogemusi ja teadmisi nende edasises õppetöös.
Sihtrühm:
Kestus:
Grupi suurus:
Toimumise aeg:
Hind:
Lisainfo:
Õppeprogramm toimub välitingimustes.
Õppeprogramm ei kohaldu nägemis-, kuulmis- ja vaimupuudega osalejatele. Ratastooliga juurdepääs sõltub veekogust.
Läbiviimise koht:
Programmi läbiviija:
Lisainfo õppeprogrammi juhendajate kohta
Keel:
Viited:
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
Programmis osalejad kogunevad uuritava veekogu ääres.
Sissejuhatus (10 min)
Õpilased jagavad olemasolevaid teadmisi veekogu ja vee-elustiku kohta ning inimtegevuse sh reostuse mõjust veekogude liigirikkusele.
Lepime kokku reeglid ohutuks tööks ja vee-selgrootute heaolu tagamiseks programmi vältel. Rühmatöö tegevuste ja õppevahendite kasutamise tutvustamine. Rühmadesse jagamine (4-5 õpilast rühmas).
Praktiline tegevus rühmatööna, iga rühm täidab töölehe (65 min).
- Õpilased pakuvad, kui palju erinevaid loomi (ja keda) võiksime leida veekogust. Seda asume katseliselt kindlaks tegema.
- Ilma ja veekogu kirjeldamine. Õhu- ja vee temperatuuri, võimalusel ka vee sügavuse ja läbipaistvuse mõõtmine.
- Vee-selgrootute kahvapüük ja loomade rühmitamine, määramine.
- Rühmatööna väljavalitud selgrootu vaatlemine ja kirjeldamine, sh kohastumused vee elukeskkonnaga. Toiduahela koostamine valitud liigiga.
- Iga rühm tutvustab kirjeldatud vee-selgrootut, tema kohastumusi ja rolli ökosüsteemis.
- Arutelu vee-elustiku mitmekesisuse seosest elu jätkusuutlikkusega, sh inimese mõjust veekogude liigirikkusele. Osalejad saavad näha kõikide püütud liike/rühmi.
Kokkuvõte (15 min)
Lõpuring, kus igaüks/rühm saab jagada oma uusi teadmisi/kogemusi. Juhendaja kokkuvõte. Vee-selgrootute vabastamine vette, töövahendite korrastamine.
Tegevused toimuvad kas täielikult looduses või osaliselt looduskeskuses (nt määramine).