Õppeprogrammi käigus tutvutakse geoloogia põhimõistetega Pandivere kõrgustiku näitel. Tutvutakse Pandivere kõrgustiku kui ühe veerežiimi kujunemise seisukohalt ning põllumajanduslikult olulise piirkonnaga Eestis.
Hea õpetaja,
Ubari Loodustarkuse Keskus ja Puhta vee teemapark õppeprogrammide tellimusi saab teha meie veebis: www.okokratt.ee/register/
Küsimuste puhul klikkige palun küsimärgil ja kui vajate ikkagi abi helistage palun Priit Adler 5132149.
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
Seosed õppekavaga:
III kooliastme geograafia ainekava:
Teema Geoloogia. Kivimid ja nende teke.
Teema: Euroopa ja Eesti veestik. Põhjavee kujunemine ja liikumine. Põhjaveega seotud probleemid Eestis. Pandivere kõrgustiku tähtsus Eestile; Pandivere veekaitseala.
Teema: Euroopa ja Eesti geograafiline asend. Pinnamood ning geoloogia. Eesti pinnamood; kõrgustikud, karst.
Teema: Euroopa ja Eesti põllumajandus ja toiduainetetööstus. Põllumajandusega seotud keskkonnaprobleemid; nitraaditundlik ala.
Gümnaasiumi bioloogia IV kursus: Ökoloogia ja keskkonnakaitse. Bioevolutsioon. Fossiilid makroevolutsiooniliste protsesside näitena
Õppekavas ette nähtud praktilised tööd:
III kooliastme Loodusõpetus. Keemilise reaktsiooni uurimine igapäevaseid aineid kasutades;
Ainete lõiming
Loodusõpetus bioloogia geograafia keemia
Läbivad teemad:
Keskkond ja jätkusuutlik areng
Tervis ja ohutus
Kultuuriline identiteet
Väärtused ja kõlblus
Õpitulemused:
• teab, mis on kivimid ja kivistised ehk fossiilid, on üldiselt tutvunud nende kujunemise looga; selgitab sette- ja tardkivimite teket;
• on tutvunud liiva, kruusa, savi, moreeni, graniidi, liivakivi, lubjakivi, põlevkivi ja kivisöe näidistega; toob näiteid nende kasutamise kohta;
• on lühidalt tutvunud lubjakivi kasutamise võimalustega Eestis;
• on tutvunud Pandivere kõrgustiku kui geoloogiliselt huvitava piirkonnaga Eestis: tähtsus veerežiimi kujunemisel; Pandivere kui nitraaditundliku piirkonna eripära;
• toob näiteid keemilisest reaktsioonist looduses;
• teab, mis on karst;
• selgitab põhjavee kujunemist ja liikumist Pandiveres ning põhjaveega seotud probleeme Eestis; oskab tuua näiteid põhjavee kaitsest Eestis;
• väärtustab põhjavett kui olulist loodusressurssi;
• toob näiteid põllumajandusega seotud keskkonnaprobleemide ja nende lahendamise võimaluste kohta;
• väärtustab Pandivere piirkonna veemajanduslikku tähtsust;
• teab, et Inimene kui loodusvarade tarbija peab oma tegevustes toimima keskkonda säästvalt; mõistab, et inimene on looduse osa.
Õppeprogrammi läbimise järel õpilane
Lisaks gümnaasiumi õpilane
• oskab üldiselt kirjeldada fossiile makroevolutsiooniliste protsesside näitena;
Üldpädevused:
Meetodid ja vahendid:
Loeng, vestlus, arutelu, demonstratsioonkatse, rühmatöö
Vahendid: kivimite kollektsioon, lubjakivi pulber, sidrunimahl, veefiltrid, anumad, fossiilide näidised, luubid, kastid kivimitega; liiva, kruusa, savi, moreeni, graniiti, liivakivi, lubjakivi, põlevkivi ja kivisöe näidised
Juhis õpetajale:
Palume valida õues viibimiseks sobiv, ilmale vastav riietus ja jalanõud. Soovitame õpilastele eelnevalt tutvustada programmi teemat ning asukohta, et õpilastel oleks võimalus omandatud teadmisi looduses rakendada. Pärast õppekäiku on soovitav koolis programmil kuuldut/nähtut korrata ja kinnistada. Õppekäigu ajal on saatva õpetaja roll grupi jälgimine. Ootame koolilt tagasisidet õppeprogrammi kvaliteedi kohta. Seda saab anda läbi keskkonnahariduse portaali. Vahetut tagasisidet küsime õpetajalt ja õpilastelt ka programmi lõpul. |
Sihtrühm:
Kestus:
Grupi suurus:
Toimumise aeg:
Hind:
Lisainfo:
Osa tegevustest viiakse läbi õppeklassis, kuid toimub õppekäik karstialale, karstijärsakul ja jalutuskäik põllul ja metsasl. Programmi saab kohandada erivajadustega õpilastele vastavalt õpilaste individuaalsetele õppekavadele. Kahjuks ei sobi liikumine karstialal abivahendiga liikujatele. Palume erivajadustega õpilaste osalemisest keskust eelnevalt teavitada. Keskuse juhendajad on saanud puuetega inimestega tegelemiseks ettevalmistuse ja läbinud esmaabikursuse.
Juhendajate hariduslik valmisolek.
Priit Adler: kõrgharidus- õpetatud agronoom, keskkonnaspetsialist, keskkonnamõju hindaja, müraekspert, loodusgiid tase 5, noorsootöötaja tase 6, matkajuht, TÜ uurimusliku õppe tunnistus, koolitatud maaelu nõustaja, Loodustarkuse Teadushuvikooli õpetaja.
Ain Aasa: kõrgharidus, loodusainete õpetaja, loodusgiid, matkajuht, TÜ uurimusliku õppe tunnistus, koolitatud maaelu nõustaja, Loodustarkuse Teadushuvikooli õpetaja.
Helgi Sammel: kõrgharidus metsainsener, , loodusgiid noorsootöötaja, matkajuht, TÜ uurimusliku õppe tunnistus, koolitatud maaelu nõustaja, Loodustarkuse Teadushuvikooli õpetaja.
Läbiviimise koht:
Läbiviimise asukoht:
59.056192726488, 26.0098026
Keel:
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
Sissejuhatus - 10 min Õppekäigu eesmärkide tutvustamine. Kuidas õppekäigul käituda, ohutusreeglite selgitamine. Tegevused
– 30 min; Lõunapaus - 15 min; Kokkuvõte – 30 min.
|