Looduse mitmekesisus eri kooslustes 3

Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:

Loodusainete ainevaldkond. Bioloogia. Selgrootute loomade tunnused. Selgroogsete loomade tunnused. Taimede tunnused ja eluprotsessid. Ökoloogia ja keskkonnakaitse.

3. kooliaste (7.–9. kl)

IKT

Eri organismirühmade välistunnuste võrdlemine reaalsete objektidega või veebist saadud info põhjal.

Õpitulemused.

Selgrootute loomade tunnused ja eluprotsessid.

Võrdleb erinevate selgrootute loomade kohastumusi seoses elukeskkonnaga;

analüüsib erinevate selgrootute loomade osa looduses ja inimtegevuses ning toob selle

kohta näiteid;

väärtustab selgrootuid loomi eluslooduse olulise osana ning toob nende kohta näiteid.

Selgroogsete loomade tunnused.

Analüüsib erinevate selgroogsete loomade osa looduses ja inimtegevuses;

leiab ning analüüsib infot loomade kaitse, püügi ja jahi kohta;

väärtustab selgroogsete loomade kaitsmist.

Taimede tunnused ja eluprotsessid.

Võrdleb eri taimerühmadele iseloomulikku välisehitust, paljunemisviisi, kasvukohta ja levikut;

analüüsib taimede osa looduses kui terviksüsteemi jätkusuutlikkuse tagamisel ja inimtegevuses ning toob selle kohta näiteid.

Ökoloogia ja keskkonnakaitse.

Selgitab loodusliku tasakaalu kujunemist ökosüsteemides, hindab inimtegevuse positiivset

ja negatiivset mõju populatsioonide ja ökosüsteemide muutumisele ning võimalusi lahendada keskkonnaprobleeme;

väärtustab bioloogilist mitmekesisust ning suhtub vastutustundega ja säästvalt erinevatesse ökosüsteemidesse ning elupaikadesse.

IKT

Taimede ja selgroogsete loomade mitmekesisuse kaardistamine, selgrootute loomade rühmade iseloomulike välistunnuste võrdlemine.

Õpitulemused:

Tunnevad tavalisemaid Eesti koosluseid ja nende iseloomulikke liike, teavad nende keskkonnatingimusi ja -probleeme ning kaitset, oskavad näha seoseid erinevate liikide ja koosluste keskkonna olukorra ja inimeste majandustegevuse vahel ning pakkuda lahendusi keskkonnaprobleemidele, väärtustavad elustiku mitmekesisust, kaitset ja säästlikku eluviisi.

Meetodid ja vahendid:

Rühmatöö, uurimine, vaatlemine, võrdlemine, mõõtmine, koosluse kirjeldamine, liikide tunnuste uurimine, mullakaeve, liikide otsimisülesanne, töölehtede täitmine, kokkuvõte rühma vaatlustulemustest ja esitlus.

Juhis õpetajale:

Ootame õpetajalt koostöövalmidust ja aktiivset osalemist programmi tegevustes koos õpilastega.

Kirjeldavad märksõnad:

kooslused

loomad

maastikud

taimed

Sihtrühm:

7-9 kl III kooliaste

Kestus:

3 tundi

Grupi suurus:

25

Toimumise aeg:

Aastaringselt

Lisainfo:

Õpetajal palume registreerumisel teavitada muuseumi teabespetsialisti või juhendajat grupi erisustest (näiteks erivajadusega õpilased jm) ja soovidest, koostöös kooliga täpsustame programmi võimalused.

Programmiks vajalikud õppevahendid annab juhendaja, õppevahendid on arvestatud rühmatööks. Täpsem lisainfo saadetakse õpetajale registreerumisel. Õuesõppe tundide puhul palun arvestada riietumisel ilmastikuga, panna jalga mugavad matkajalanõud ning kaasa võtta väike söök ning jook.

Läbiviimise koht:

Looduse õpperajal

Keel:

Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:

Õppeprogrammi eesmärk

Õppeprogrammi eesmärgiks on tutvuda Eesti koosluste, nende elurikkuse ja kaitsega, uurida liike ja keskkonnatingimusi erinevates kooslustes ning nende muutuseid (sh inimtegevusega seotud muutusi); väärtustada looduse mitmekesisust ja suhtuda vastutustundlikult erinevatesse elupaikadesse ja ökosüsteemidesse.

Õppeprogammi sisu ja tegevuste kirjeldused

1) Sissejuhatus õppekäiku. Töökorralduse tutvustus. Tutvustatakse õppekäigu päevakava ja töökorraldust. Sissejuhatuseks räägitakse õpperajast, tingimustest õpperajal ja looduses liikumisest. Moodustatakse töörühmad ülesannete täitmiseks.

2) Õppekäik koosluste tundmaõppimiseks. Vaatlused ja praktilised rühmatöö ülesanded. Kokkuvõte. Vaatlused erinevates kooslustes ja rühmatöö ülesanded liikide õppeks ja keskkonnatingimuste uurimiseks. Tutvutakse tavalisemate kooslustega, mis esinevad valitud õpperajal. Ülesannete tegemise käigus kirjutavad rühmad oma vaatluste tulemused töölehele. Vaatluste alguses märgitakse ära ka vaatluste aeg, asukoht ja ilmaolud. Rühmatööna tehakse koosluse kirjeldus, uuritakse taime-, looma- ja seeneliike, taimede rindeid metsas, määratakse puu kõrgust metsas, uuritakse linde, loomade tegevusjälgi ja selgrootuid, keda õppekäigul kohatakse, tehakse mullakaeve ja mullaprofiil, võrreldakse kahte erinevat kooslust, leides erinevused liikides ja keskkonnatingimustes ning arutatakse keskkonnaprobleemide üle vaadeldud kooslustes. Pikema retke puhul valitakse erinevate koosluste poolest rikkam koht ja tehakse lisaülesandeid, nt vaadeldakse taimeruutu. Kokkuvõte tehakse retke käigus iga praktilise ülesande lõpus koos õpilastega. Kokkuvõttev esitlus toimub rühmadena ja diskussioonina. Milliseid koosluseid uuriti, milline oli looduse mitmekesisus ja liigirikkus uuritud kooslustes ning kas vaadeldud kooslusi peaks kaitsma ja miks.

Viimati uuendatud:

14.01.2025