Õppeprogrammil õpitakse tundma tigusid ja nende kohta ökosüsteemis. Korratakse mõisteid: tundlad, kompimine, värvus, lagunemine, kõdu.
Väikesel retkel (ligikaudu 2 km) otsitakse koos rühmaga tigusid. Juhendaja valib selleks marsruudi, kus on tigude elamiseks sobiv keskkond. Vaadatakse, millist elupaika tigu eelistab. Iga õpilane võtab endale karpi elusa teo uurimiseks, või siis teo koja. Leitud tigusid vaadeldakse luubiga laudadega puhkekohas. Vaadatakse üle teole iseloomulikud tunnused, jälgitakse tigude liikumist, vaadatakse millist toitu teod eelistavad. Arutletakse koos, kes on tigude vaenlased ja mille poolest on teod kasulikud/kahjulikud. Toimuvad teemakohased õppemängud.
Matka käigus luuakse laste ja looduse vahel vahetu looduskontakt, et anda lastele positiivne elamust loodusest. Lapsed otsiva ise loodusest teod, panevad nad karpi ja hiljem gruppides vaatlevad neid.
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
Programm toetab järgmiste riikliku õppekava õpitulemuste saavutamist I kooliastmes:
Loodusõpetus: 8) toob näiteid elusorganismide tähtsuse kohta looduses; 9) kirjeldab taimede, loomade (sh inimese) ja seente välisehitust, toitumist, kasvamist ja liikumisvõimet ning seostab neid elukeskkonnaga; 19) märkab kodukoha elurikkust ja maastiku mitmekesisust ning selgitab nende olulisust; 20) liigub looduses turvaliselt, kahjustamata loodust, teisi ja iseennast;
Ainetevaheline lõiming: loodusõpetus, eesti keel (sõnavara, suuline väljendusoskus), liikumisõpetus (liikumine looduses)
Läbivad teemad: keskkond ja jätkusuutlik areng - kuidas liigid on omavahel ja keskkonnaga seotud. Õppekäik looduses toetab austavat ja hoolivat suhtumist elusloodusesse. Õpilane mõistab loodust kui terviksüsteemi. Õpilane väärtustab teadmist, et inimene on osa loodusest ning inimeste elu sõltub loodusest.
Õpitulemused:
et teo hambad on keelel
et alumist tundlapaari kasutab tigu tee kompimiseks, nagu pime kasutab keppi.
et, viinamäetigu on kõige suurema kojaga tigu Euroopas.
Õpilane oskab
kirjeldada teo välisehitust;
hoolivalt suhtuda ümbritsevasse keskkonda ning käitub seda säästvalt;
tegutseda uudses olukorras täiskasvanu juhiste järgi (tigude määramine);
Õpilane väärtustab:
õppimist – tahab õppida, uurida, esitada küsimusi, avastada ja katsetada;
keskkonda hoidvat ja keskkonnahoidlikku mõtteviisi.
teadmist, et inimene on osa loodusest ning inimeste elu sõltub loodusest.
Üldpädevused:
Meetodid ja vahendid:
Meetodid: Vaatlemine, mõõtmine, võrdlemine (vahetu kontakt tigudega), grupitöö kogemus (neli õppetegevust), arutelu koos rühmaga. Tigude määrame piltmaterjali abil. Õpetlikud mängud ( "Ole nagu tigu", "Mida tigu sööb?", "Vihm ja teod", "Tigu ja tema koda"
Vahendid: Piltmaterjal tigude kohta kõigile õpilastele tutvustamiseks.
Igale osalejale: karp teo jaoks, luubid ja petri tassid tigudega tutvumiseks.
Suurem läbipaistmatu kaanega karp 1 tk, kuhu valmistatakse toidukraam tigudele. Kogu klassile.
Juhis õpetajale:
Oleme tänulikud, kui õpetaja enne programmile tulekut tutvustab õpilasi teemaga ja pärast õppekäiku teeb kokkuvõtte järgmises tunnis. Õppeprogrammi täpsustava info saadab õpetajale meie õppeprogrammide koordinaator enne programmi toimumist.
Juurdepääs: Palume parkida parklasse. Ei sobi ratastooliga õpilastele. Sobib kõigile teistele erivajadustega õpilastele, kuid erivajadustega õpilastest palume meid ette teavitada. Vajadusel palume õpetajat erivajadustega õpilast abistada.
Programmi toimumiskoht lepitakse kokku retkejuhiga, kes võtab ise eelnevalt ühendust. Programm toimub õues, õpilastel palume riietuda ilmale vastavalt ning vihmase ilma korral jalga vettpidavad jalanõud. Programmi jooksul läbitakse ~ 2 km, maastik on künklik.
Õpetajal on toetav ja innustav roll. Palume õpetajatel olla abiks rühmatöödes. Toidupaus palume soovi korral plaanida enne või pärast programmi.
Õpetaja täidab tagasisidelehe.
Sihtrühm:
Kestus:
Grupi suurus:
Toimumise aeg:
Hind:
Lisainfo:
Oleme grupi suurusena arvestanud ühe klassi suurusega. Korraga saame tigude programmile vastu võtta ühe klassi. Küll saame samaaegselt teisele klassile pakkuda teist programmi.
Sooja sügise korral saab programmi läbi viia ka sügisel.
Läbiviimise koht:
Läbiviimise asukoht:
58.252160216241, 26.462289340407
Programmi läbiviija:
Priit Pakhoff (Tartu Rakenduslik Kolledž, aktiivtegevuste instruktor, matkajuht tase 4). Õpib Tartu Ülikoolis kutseõpetajaks. Õppeprogrammide läbiviimise kogemus aastast 2024.
Taive Pärnmäe - Tartu Ülikool, sotsiaaltöö eriala. Hea suhtlejana leiab Taive matkale tulnutega kiiresti ühise keele, nii väikeste kui suurtega. Taive naudib ise looduse ilu ja võlu ning talle meeldib seda ka teistele edasi anda, vahendada. Õppeprogrammide läbiviimise kogemus aastast 2007.
Õppeprogrammi juhendajad on Vapramäe Loodusmaja poolt atesteeritud õppeprogrammi läbiviijad. https://vvvs.ee/et/retkejuhid/
Keel:
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
Ajakava:
Sissejuhatus, käitumiskokkulepped: 10 minutit
Juhendaja tutvustab õppeprogrammi eesmärke ja töökorraldust Lepitakse kokku ühised käitumisreeglid.
Praktilised tegevused: 1 h 40 minutit
Väikesel retkel (ligikaudu 2 km) otsitakse koos rühmaga tigusid. Juhendaja valib selleks marsruudi, kus on tigude elamiseks sobiv keskkond. Vaadatakse, millist elupaika tigu eelistab. Iga laps võtab endale karpi elusa teo uurimiseks, või siis teo koja. Leitud tigusid vaadeldakse luubiga laudadega puhkekohas, vaadatakse üle teole iseloomulikud tunnused, jälgitakse tigude liikumist, vaadatakse millist toitu nad eelistavad. Arutletakse koos, kes on tigude vaenlased ja mille poolest on teod kasulikud/kahjulikud. Toimuvad teemakohased õppemängud.
Lapsed jaotatakse 5-6 liikmelistesse rühmadesse. Matka käigus toimuvad järgmised õppetegevused:
Õppetegevus 1. Igaüks otsib omale teo ja paneb selle karpi, lisades sinna teole midagi söödavat. Laps võib panna oma teole ka nime. 30 minutit.
Õppetegevus 2. Mida teod söövad? Lapsed valmistavad koos juhendajaga grupis ühe karbi, millesse panevad erinevaid teole sobivaid toiduaineid. Korjavad karpi mõned teod ja jätavad teod sööma. Õppeprogrammi lõpus vaadatakse, millise taime peale on kogunenud kõige rohkem tigusid. 10 minutit
Õppetegevus 3. Toimub laudadega puhkekohas. Kõigepealt tutvub iga õpilane oma teoga luubi abil. Koos juhendajaga vaadatakse jooniselt, kus asuvad teol koda, pea, jalg, tald, silmad, tundlad. Seejärel püüab iga õpilane leida oma teol: koda, pea, jalg, tald, silmad, tundlad. Õpilased vaatlevad, mis värvi on nende teo koda, pea ja jalg? Rühmas vaatlevad ja võrdlevad lapsed tigusid ning määravad oma teo piltmääraja abil. Rühmas loetakse kokku, mitu erinevat teoliiki saadi. Koos juhendajaga vaadatakse pilte erinevatest tigudest ja leitakse oma teole kõige sarnasem tigu pildilt. 15 minutit
Vahepaus mängimiseks 15 minutit. Mängitakse järgmisi mänge: "Ole nagu tigu", "Mida tigu sööb?".
Õppetegevus 4. Kuidas tigu liigub? Lapsed vaatlevad oma teo liikumist käel või petritassil. Koos juhendajatega arutatakse, kuidas tigu liigub ja kas liikumisel tekib lima. 10 minutit.
Enne edasi liikumist vaadatakse üle karbid, kus teod jäeti sööma. Grupiga koos vaadeldakse, millise toidu juures on kõige rohkem tigusid.
Lapsed viivad oma teod tagasi sinna, kust nad teod leidsid ja panevad nad tagasi loodusesse. 10 minutit.
Matka lõpus mängitakse ühte mängu valikust "Vihm ja teod", "Tigu ja tema koda" 10 minutit
Kokkuvõttev analüüs mängudega, tagasiside küsimine 10 minutit.
Lõpuringis kinnistatakse juhendaja abiga õpitut. Lapsed meenutavad, mis neile tänases päevas kõige enam meelde jäi. Võimaluse vastamiseks antakse igale lapsele. Õpetajatel palume täita õppeprogrammi tagasisideleht.