Programmiga õpitakse loodust tundma läbi erinevate meelte ja tegevuste kaudu looduses. Loodusrajal liikudes tehakse erinevaid peatusi, kus vaadeldakse loodust läbi erinevate meelte: kuulatakse, kombitakse, nuusutatakse, vaadatakse, maitstakse.
Tunnetusprogramm viiakse läbi retkejuhi juhendamisel sobival loodusrajal. Programmi saab läbi viia ka kooli lähiümbruse looduses ja pargis. Programm õpetab looduse vaatlemist ja tundmaõppimist läbi erinevate meelte, arendab tähelepanelikkust ja suulist väljendusoskust. Programmi viiakse läbi aktiivtegevuste ja mängude (värvikull, muutmismäng, kuulamismäng, kompimismäng, maitsemäng, vaatlusmäng) kaudu retke jooksul. Käsitletavad teemad: värvid erinevatel aastaaegadel, looduslikud helid, materjalid, lõhnad.
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
Programm toetab järgmiste riikliku õppekava õpitulemuste saavutamist I kooliastmes:
Loodusõpetus: 1) eristab elus- ja eluta looduse objekte ja nähtusi ning looduslikke ja tehislikke aineid (materjale); kirjeldab ja rühmitab neid eri tunnuste alusel, tuginedes tehtud vaatlustele ja katsetele; 12) teab kodukoha tuntumaid loomi, taimi ja seeni; kirjeldab õpitud loomade eluviise ja elupaiku; oskab vältida loomade ning mürgiste taimede ja seentega seotud ohtusid; 19) märkab kodukoha elurikkust ja maastiku mitmekesisust ning selgitab nende olulisust; 20) liigub looduses turvaliselt, kahjustamata loodust, teisi ja iseennast.
Ainetevaheline lõiming: loodusõpetus, liikumisõpetus (liikumine looduses), eesti keel (sõnavara, suuline väljendusoskus)
Läbivad teemad: keskkond ja jätkusuutlik areng - kuidas liigid on omavahel ja keskkonnaga seotud. Õppekäik looduses toetab austavat ja hoolivat suhtumist elusloodusesse. Õpilane mõistab loodust kui terviksüsteemi, loodust tunnetatdes õpib õpilane hoolima elusolenditest ja tegutsema säästvalt ja vastutustundlikult. Õpilane väärtustab teadmist, et inimene on osa loodusest ning inimeste elu sõltub loodusest.
Õpitulemused:
Õpilane teab:
inimese meeli ja meeleelundeid.
Õpilane oskab
märgata nähtusi ja muutusi looduses;
Märgata metsakooslust ja selle elurikkust;
tunda rõõmu loovast eneseväljendusest.
Õpilane väärtustab:
elusolendeid ja nende vajadusi;
keskkonda hoidvat ja keskkonnahoidlikku mõtteviisi.
Üldpädevused:
Meetodid ja vahendid:
Metoodid: aktiivõppemängude kaudu looduse vaatlemine ja tundmaõppimine läbi erinevate meelte, tähelepanelikkus, kirjeldamisoskus, rühmatöö. Matka käigus tehakse looduse vaatlemise, märkamise ja katsumise pause.
Vahendid: Nöör, lõhna- ja helipurgid, kompimiskotikesed vahenditega rühmadele.
Silmasidemed - kõikidele õpilastele.
Kõik vahendid õppeprogrammi läbiviimiseks on kohapeal olemas ja juhendajal matkal kaasas.
Juhis õpetajale:
Oleme tänulikud, kui õpetaja enne programmile tulekut tutvustab õpilasi teemaga ja pärast õppekäiku teeb kokkuvõtte järgmises tunnis. Õppeprogrammi täpsustava info saadab õpetajale meie õppeprogrammide koordinaator enne programmi toimumist.
Juurdepääs: Palume parkida parklasse. Ei sobi ratastooliga lastele. Sobib kõigile teistele erivajadustega lastele, kuid erivajadustega lastest palume meid ette teavitada. Vajadusel palume õpetajat erivajadustega last abistada.
Tegemist on õueprogrammiga, kus liigutakse künklikul maastikul ~2 km. Riietumisel tuleks arvestada ilmaoludega, vihmase ilma korral jalga kummikud. Õpetajal on toetav ja innustav roll. Palume vajadusel õpilasi abistada gruppide moodustamisel ning mänguala piiride hoidmisel. Kuna vahendid on piiratud, siis korraga saame vastu võtta ühe grupi. Toidupaus palume soovi korral plaanida enne või pärast programmi.
Õpetaja täidab programmi lõpus tagasisidelehe. Soovitame programmi 1. ja 2. klassile.
Vihma korral saab osaliselt kasutada Vapramäe Loodusmajja.
Sihtrühm:
Kestus:
Grupi suurus:
Toimumise aeg:
Hind:
Lisainfo:
Saame korraga pakkuda teisele grupile samaaegselt vajadusel mõnda teist programmi. Programmi saab läbi viia ka kooli lähiümbruse looduses või pargis.
Läbiviimise koht:
Läbiviimise asukoht:
58.252456752841, 26.461500461464
Programmi läbiviija:
- Priit Pakhoff (Tartu Rakenduslik Kolledž, aktiivtegevuste instruktor, matkajuht tase 4). Õpib Tartu Ülikoolis kutseõpetajaks. Õppeprogrammide läbiviimise kogemus aastast 2024.
- Külli Kevväi. Keskharidus. Külli on oma loodusteadmised saanud kaasa kodust. Ta juhendab programme nii lasteaialastele kui suurematele õpilastele ja leiab nendega kiirelt ühise keele. Õppeprogrammidel osalenud on teda kirjeldanud selliselt: emotsionaalne, lapsesõbralik, meeldiva hääletooni ja hea esitlusoskusega. Õppeprogrammide läbiviimise kogemus aastast 2013.
- Inga Tennokese. Kõrgharidus. Tallinna Tehnikakõrgkool, tehnoökoloogia õppekava (bakalaurus). Tallinna Tehnikaülikool, keskkonnatehnika ja juhtimise õppekava (magister). Õppeprogrammide läbiviimise kogemus aastast 2023.
Õppeprogrammi juhendajad on Vapramäe Loodusmaja poolt atesteeritud õppeprogrammide läbiviijad.https://vvvs.ee/et/retkejuhid/
Keel:
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
Ajakava:
Sissejuhatus, käitumiskokkulepped: 10 minutit
Juhendaja tutvustab õppeprogrammi eesmärke ja töökorraldust. Lepitakse kokku ühised käitumisreeglid.
Matk matkarajal. Aktiivtegevused ja mängud. 1 h 40 minutit
Loodusrajal liikudes tehakse erinevaid peatusi, kus vaadeldakse loodust läbi erinevate meelte: kuulatakse, kombitakse, nuusutatakse, vaadatakse. Programmis viikse läbi erinevaid mänge (värvikull, muutmismäng, kuulamismäng, kompimismäng, maitsemäng, vaatlusmäng).
Ajakava sisse on arvestatud liikumised ühest punktist teise.
Nägemismeel 20 minutit. Aktiivtegevus: Olenevalt grupi suurusest jaotatakse lapsed kas kaheks või neljaks rühmaks. Loosi teel tõmmatakse igale rühmale värvipaber. Saadud värvi looduslikke esemeid hakatakse otsima matkarajal. Veidi aja pärast tehakse peatus ja rühmitatakse saadud asjad värvuste järgi, liigi järgi vms. Uurida saab millist värvi on antud aastaajal kõige rohkem, leida kõige ilusam, põnevam, haruldasem leid jne. Koos valitakse välja taimed millega tõmmatakse liivapaberile värvitriip (nt. naat, sammal, pihlakas jne). Hiljem arutletakse: mitu erinevat värvitooni saadi ja milliste taimedega. Millised olid üllatused laste jaoks?
Juhendaja viib läbi ühe mängu valides järgmiste mängude seast: "sügisvärvid" või "muuda kolme asja".
2. Kompimismeel 20 minutit. Aktiivtegevus: Rajal kõndides tehakse peatusi ja katsutakse erinevaid looduslikke objekte. Nt. milline puukoor tundub käe all kuusel, männil, kasel- kas on erinevusi. Kui leitakse midagi huvitavat maast, siis võib kirjeldada eseme kuju, suurust, kaalu, ehitust, struktuuri. Kirjeldamisel kasutatakse omadussõnu: sile – kare või karvane, pehme – kõva, lühike – pikk, ümmargune – kandiline, raske – kerge jne
Juhendaja viib läbi ühe mängu valides järgmiste mängude seast: "pimedate matk", "jooksumatk", "kompimiskotid"
3. Kuulmismeel 20 minutit. Aktiivtegevus: Liikudes vaikselt järgmisse punkti kuulab grupp erinevaid helisid. Viimane kuulamine toimub peatudes. Arutatakse, mis helisid lapsed kuulsid. Kas neid oli rohkem käies või kohapeal olles?
Juhendaja viib läbi ühe mängu valides järgmiste mängude seast: "helipurgid", "vaikusepeatus", "leia kaaslane"
4. Haistmismeel. 20 minutit. Aktiivtegevus: Matkarajal kõndides tehakse aeg-ajalt peatusi ja nuusutatakse, kuidas miski lõhnab: kas hästi, halvasti, meenutab see midagi. Lastele võib anda ülesanne otsida üks hästi lõhnav, üks halvasti lõhnav asi loodusest. Veidi hiljem kogunetakse kokku ja räägitakse enda leidudest.
Juhendaja viib läbi ühe mängu valides järgmiste mängude seast: "lõhnapurgid", "kolm meelt purgis"
5. Maitsmismeel. 20 minutit. Kui grupiga liigutakse metsas, kus on võimalik korjata mustikat, pohla, magesõstart või muud marja, siis saab iga laps maitsta enda korjatud marju. Koos juhendajaga arutatakse, mis maitse marjal oli.
Juhendaja viib läbi mängu "maitsepurgid".
Programmi kirjelduses on aktiivtegevusi arvestatud varuga. Iga meele juures valib juhendaja vähemalt ühe sobiva aktiivõppemängu vastavalt grupi iseärasustele, vanusele, suurusele ning ilmale. Mängu pikkuse aja valib juhendaja sõltuvalt grupi iseärasusest. Kokku toimub projekti raames vähemalt viis aktiivtegevust (enamasti liikudes ühest punktist teise) ja viis aktiivõppemängu. Lisaks erinevate meelte tegevustele tehakse matka käigus väikseid looduse vaatlemise ja märkamise pause.
Kokkuvõttev analüüs, tagasiside 10 minutit
Lastelt küsitakse lõpuringis programmi lõppedes tagasisidet, mis neile kõige rohkem meeldis tänasel õppepäeval? Mida uut said lapsed teada? Tagasisideringis saab vastata iga laps. Õpetaja täidab programmi lõppedes tagasisidelehe.