Programmi eesmärgiks on läbi erinevate meelte tutvustada lastele raba elukeskkonda ja inimese elus olulisi loodussaadusi (metsamarjad, turvas, puhas vesi) , nende kasulikkust ning loodussäästlikku kasutamist. Samuti tutvustada lastele looduses liikumise reegleid, kirjeldada võimalikke ohtusid ning käitumist ohuolukordades.
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
Õppe ja kasvatustegevuse valldkonnad:
Valdkond "Mina ka keskkond":
4) väärtustab enda ja teiste tervist ning püüab käituda tervislikult ja ohutult;
2. Teab, millised on turvalise käitumise reeglid erinevates situatsioonides ja keskkondades.
5) väärtustab keskkonda hoidvat ja keskkonnahoidlikku mõtteviisi;
6) märkab nähtusi ja muutusi looduses.
Oskab nimetada ning kirjeldada aias ja metsas kasvavaid taimi (marjad: mustikas, maasikas, pohl, sõstar, tikker; puud: õunapuu, pirnipuu, kirsipuu, toomingas, pihlakas jm).
Valdkond "Kunst":
1) tunneb rõõmu loovast eneseväljendusest;
Valdkond "Muusikaõpetus":
1) tunneb rõõmu laulmisest ja musitseerimisest;
Valdkond "Liikumine":
1) tahab liikuda ja tunneb liikumisest rõõmu;
2) suudab pingutada sihipärase tegevuse nimel;
3) tegutseb aktiivselt üksi ja rühmas;
Õpitulemused:
Oskab kirjeldada raba ning puude erinevusi rabas ja rabasaarel ning oskab rääkida ka selle põhjust;
Teab vähemalt kolme rabas kasvavat taime ja söödavat marja ning teab mis on turvas;
Oskab eristada nastikut ja rästikut;
Oskab valmistada korjatud marjadest toormoosi.
Suhtub ümbritsevasse keskkonda hoolivalt ning käitub seda säästvalt;
Kirjeldab võimalikke ohte looduses.
Üldpädevused:
Meetodid ja vahendid:
Meetodid: Laulumäng, taimekaardid, jutustamine, vestlus, tunnetamine eri meeltega, Looduslikest vahendistest meisterdamine, marjade korjamine, toormoosi valmistamine, matkamine.
Kasutatavada vahendid: Kaela marjakaardid, ämbrikene marjade korjamiseks, puust nuiakene marjade purustamiseks, taime ja marjakaardid kordamiseks. Juhendajal marjakorjaja, mullapuur turba näitamiseks, lahuses surnud nastik.
Juhis õpetajale:
Soovitused programmist osavõtjale ilmastikule sobiv riietus ja jalanõud (vajalik kummikud ka saatjatele), kindlasti vihmakeep, kaasa toidumoon ja jook. Toidu kaasavõtmisel palume jälgida tervislikkuse põhimõtet. Palume mitte kaasa võtta ühekordseid nõusid. Saame vajadusel anda vajalikud nõu. Samuti palume kaasavõetava toidu pakkimisel minimeerida pakendijäätmete tekkimist.
Erivajadusega õpilaste osalemise korral palume eelnevat teavitamist, et kohandada programm kõigile sobivaks. Ratastoolis liikumine ei ole võimalik.
Õpetaja ja/või saatjad osalevad programmis laste turvalisuse tagajatena. Enne programmi võiks lastele rääkida rabamaastiku eripärast ja niiskuskindlate jalatsite vajadusest (vaatamata laudteele). Võimalusel vaadata õppefilme "Ah soo". Peale programmi saab meelde tuletada rabas kasvavaid marju ja loomi ning rääkida käitumisest looduses.
Tagasiside: soovime e-kirjaga (või keskkonnahariduse lehe kaudu)tagasisidet järgmistele küsimustele:
1. Kas ja mil viisil läbitud õppeprogramm täitis oma eesmärki?
2. Kas rakendatud metoodikad lähtusid laste east, programmi temaatikast, eesmärkidest ja säästva arengu hariduse põhimõtetest ning olid tõhusad?
Sihtrühm:
Kestus:
Grupi suurus:
Toimumise aeg:
Hind:
Lisainfo:
- Teringi õpperada on ringikujuline, kui programmi käigus kasutatakse vaid väikest rajalõiku (kuni 500 m). Rada koosneb laudteest ja hakkpuidurajast. Taimede õppimisel, marjade maitsmisel ja korjamisel on vaja astuda ka rajalt kõrvale, seetõttu vajalikud kindlasti kummikud ka juhendajatel. Parklas võimalus lõket teha.
- Erivajadusega laste korral palume eelnevalt kokku leppida, et programmi kohandada kõigile sobivaks.
- Ratastoolis liikumine pole võimalik.
- Võatame vastu vaid ühe grupi korraga.
- Minimaalne programmi maksumus 300 eurot.
Läbiviimise koht:
Programmi läbiviija:
Liina Laanemets – bakalaurus loodusturismi erialal, omandamisel õpetajakutse magistriõppes või Ly Laanemets - retkejuht ja programmide läbiviija alates 2003. aastast, kõrgharidus metsamajanduse erialal.
Keel:
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
1. osa. Sissejuhatus Teringi õpperaja parklas, tuttavaks saamine, lauluringmäng marjakaartidega, õpperaja kaardi tutvustus, kordame looduses liikumise reeglid ja võimalikke ohtusid looduses. Tutvustatakse õpetajatele nende rolli programmi käigus. Kestvus umbes 30 minutit.
2. osa. Retk mööda laudteed ja osaliselt ka raja kõrval esimesele rabasaarele (umbes 300 m), mille käigus lapsed saavad maitsta raja ääres kasvavaid marju: mustikas, sinikas, pohl, jõhvikas, murakas (murakal näeme vaid lehti, marju selleks ajaks enam pole), kukemari. Katsume turbasammalt (pigistame vett välja) ja vaatleme turvast, mille juhendaja turbapuuriga võtab. Tunnetame koos kuidas jalgealune pind veidi õõtsub. Juhendaja näitab kuidas käituda rabas ohtlikus olukorras: mis värvi turbasamblal käimine on kõige ohtlikum, kuidas käituda, kui jalad hakkavad pehmesse pinnasesse vajuma. Vaadeldakse putuktoidulist huulheina.
Rabasaarel räägime rabas elavatest loomadest. Räägitakse roomajatest ning juhendaja näitab purgis kaasavõetud lahuses olevat nastikut. Kuidas käituda, kui inimene roomajalt salvata saab. Arutletakse miks okaspuud saarel on kõrgemad kui rabas. Lapsed jagatakse kuni neljaks rühmaks ja iga rühm valmistab looduslikest vahenditest maapinnale looduspildi või kompositsiooni. Tagasiteel korjavad lapsed juhendaja poolt antud ämbrikesse marju (mustikaid, sinikaid, pohli). Tutvustatakse ka erinevaid marjakorjamise viise. Lapsed saavad proovida mustikate korjamist käsikombainiga. Räägitakse kuidas korjata marju nii, et loodus ei saaks kahjustada. Kestvus umbes 1 tund.
3.osa. Lõuna parklas kaasavõetud toiduga või tehakse korjatud marjadest moosi ja söövad seda saiaga (loodusmaja poolt). Kestvus 15 minutit.
4. osa Kordav jooksumäng marjakaartide ja rabast korjatud taimede/ marjade abil õpitud taime- ja marjanimede kinnistamiseks. Kestvus 15 minutit.