Tunnis tutvume samblike ja sammaltaimede maailmaga. Uurime kes nad on, kus võib neid kohata ning kuidas neil vahet teha. Vaatleme mikroskoobi all sammalt ja samblikku ning mõistatame, kuidas on samblikud seotud seentega. Tundi on kombineeritud erinevad õppimisviisid, läbi mille omandavad lapsed teadmisi ka samblike ning sammalde olulisuse kohta. 2.-3. klassi õpilastega arutame sammaltaimede ja samblikute rollist looduses ning kuidas inimesed saavad neid kasutada.
Programmi "Samblikute ja sammaltaimede salapärases maailmas" vabade aegade vaatamiseks ja kiireks broneerimiseks klikka: Samblikute ja sammaltaimede salapärases maailmas (1.-3. kl) | Lydian
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
Seosed õppekavaga:
- Programmi eesmärgid vastavad 1.-3. klassi õppekava nõuetele valdkonnas "Mina ja keskkond", eriti sisule, mis käsitleb looduskeskkonna muutusi, elukeskkonda ja inimese mõju loodusele.
- Lapsed õpivad mõistma sammaltaimede ja samblike olulisust looduses, mis on oluline osa keskkonnaõpetusest.
- Programm toetab keskkonnahoidliku mõtteviisi arengut, mis on üks õppekava eesmärkidest "keskkond ja jätkusuutlik areng".
Ainetevaheline lõiming:
- Bioloogia: Õppeprogramm keskendub sammaltaimede ja samblike uurimisele, aidates õpilastel mõista nende bioloogilist struktuuri ja olulisust ökosüsteemides.
- Keskkonnateadus: Programm toetab keskkonnateaduste õpet, kuna lapsed õpivad looduse rolli inimeste ja keskkonna vahelistes suhetes.
- Emakeel: Programm soodustab suhtlemis- ja kirjutamisoskuste arengut, kuna lapsed jagavad oma teadmisi ja mõtteid sammaltaimedest ja samblikest.
- Kunst: Õpilased saavad kunstiga seotud ülesandeid, kui nad joonistavad või loovad kunstiprojekte, mis kujutavad sammaltaimi ja samblikke.
Õpitulemused:
1.-3. klass (7-10-aastased):
Õpilased arendavad sügavamat arusaamist sammaltaimede ja samblike ehitusest ja elust.
Nad õpivad sammaltaimede ja samblike eristamist, mõistes nende olulisust looduses.
Lapsed arendavad vaatlusoskusi, mis võimaldavad neil sambaltaimi ja samblikke paremini märgata ja analüüsida.
Õpilased omandavad sügavama teadmise sammaltaimede ja samblike rollist ökosüsteemides ning nende seosest keskkonnahoiu ja jätkusuutliku arenguga.
Üldpädevused:
Meetodid ja vahendid:
Meetodid:
- Mängud ja interaktiivsed tegevused: Kasutatakse mänge, nagu otsimismängud ja tunnetamismängud, et õpilased saaksid aktiivselt osaleda ja õppida mängu kaudu.
- Jutustused ja lood: Lapsed kuulevad jutustusi sammaltaimede ja samblike elust ning nende rollist looduses, mis aitab neil luua seoseid ja mõista tervikliku pilti.
- Praktilised tegevused: Õpilased osalevad katsetes, näiteks vee pritsimises põdrasamblikule, mis võimaldab neil ise avastada ja kogeda sammaltaimede ja samblike omadusi.
- Vaatlemine ja õppematerjalide kasutamine: Kasutatakse illustratsioone, õppekollektsioone ja muuseumi materjale, et aidata õpilastel visuaalselt mõista sammaltaimede ja samblike ehitust.
Vahendid:
- Õppekollektsioonid: Kasutatakse sammaltaimede ja samblike näidiseid, et näidata õpilastele erinevaid liike ja nende ehitust.
- Katsevahendid: Veepihustid ja värvid kasutatakse põnevate katsete läbiviimiseks põdrasamblikuga.
Juhis õpetajale:
Enne Eesti Loodusmuusemisse tulekut tuleks õpetajal häälestada lapsed eeltegevusega, et nad oleks kursis, kuhu nad tulevad ja mida hakkavad tegema. Samuti tuleks pärast tundi leida aeg, et õpitut kinnistada. Eesti Loodusmuuseumi poolt saadetakse ka eel-ja järeltegevused, mida võiks õpilastega teha, aga kindlasti on lubatud olla loominguline enda töös.
Palume õpetajal programmis osaleda ning toetada vajadusel programmi läbiviijat ja õpilasi.
Kitsaste treppide ja ilma liftita maja seab piirangud liikumispuudega inimestele. Vahetusjalanõude olemasolu ei ole vajalik.
Grupi suurus õppeklassis on maksimaalselt 25 õpilast (alates 26 õpilasest viiakse programmi läbi kahes rühmas: poolel klassil on paralleelselt võimalus iseseisvalt tutvuda näitustega).
Õpetajalt ja lastelt küsitakse tunni lõpus suulist tagasisidet õppeprogrammi kohta. Muuseumi poolt välja töötatud soovituslikud eeltegevused saadetakse tunni broneerija e-posti aadressile 2 nädalat enne programmi toimumist; soovituslikud järeltegevused saadetakse tunni broneerija e-posti aadressile vahetult pärast programmi läbimist koos tagasiside küsimustikuga.
Sihtrühm:
Kestus:
Grupi suurus:
Toimumise aeg:
Hind:
Lisainfo:
1. klassi hind lapse kohta 6 eur; 2.-3. klass 8 eur/laps. Kooligruppidele kuni kaks saatjat tasuta.
Ühes grupis kuni 25 last. Suuremate gruppide puhul jagame grupi väiksemateks rühmadeks, et tagada parim õpikogemus.
Miinimumhind on 60 eurot/grupp.
Läbiviimise koht:
Läbiviimise asukoht:
59.44086422919, 24.745244979858
Programmi läbiviija:
Eesti Loodusmuuseumi pedagoogid (https://www.loodusmuuseum.ee/et/team). Kõigil Eesti Loodusmuuseumi pedagoogidel on loodusteaduste valdkonna alane haridus ning läbitud erinevaid koolitusi, mis toetavad tööd haridusvaldkonnas.
Keel:
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
1. Tutvustus (5 minutit): Sissejuhatus programmi toimub Eesti Loodusmuuseumi hoovis ning edasi suundutakse õppeklassi. Külma ilma korral tehakse sissejuhatus näituse "Soode" saalis ja seejärel liigutakse edasi õppeklassi. Sissejuhatuses tutvustatakse muuseumi õpetajat, sõlmitakse kokkulepped ning antakse lühiülevaade eesootavast.
2. Teema arendus (20 minutit):
- Osa 1 (5 minutit): Lapsed õpivad sammaltaimede ja samblike eristamist mänguliste tegevuste (otsimismäng, tunnetamismäng) kaudu.
- Osa 2 (5 minutit): Tutvumine sammaltaimede eripäraga, nende roll looduses ja inimeste jaoks, kasutades jutustusi.
- Osa 3 (10 minutit): Samblike tutvustamine, nende ehitus ja olulisus, läbi illustratsioonide ja õppekollektsiooni. Pantomiimimäng selgitamaks, kuidas samblikud koosnevad vetikast ja seentest.
3. Katse õppeklassis (15 minutit): Lapsed liiguvad õppeklassi, kus neil on võimalus eristada sammaltaimi samblikest ning osaleda põnevas katses - vee pritsimine põdrasamblikule ja värvimuutuste jälgimine, et mõista samblike ehitust.
4. Kokkuvõte (5 minutit): Lapsed osalevad mõtteharjutuses, kus hindavad, kui palju uusi teadmisi nad tunni jooksul omandasid.
Programmi eesmärgid saavutatakse aktiivse ja kaasava õppe läbi, kus lapsed õpivad mängude, praktiliste tegevuste, jutustuste ja katsete abil. Nad arendavad vaatlusoskusi, mõistavad sammal- ja samblikumaailma erinevusi ning omandavad uusi teadmisi keskkonnahoidliku mõtteviisi edendamiseks.