Pargitunnis õpime tundma meie tavalisemaid puid parkides. Vaatleme nende võra, lehti, õisi ja vilju vastavalt aastaajale, mis parasjagu käes on. Õpime liikumisharjutuste ja lugude jutustamise kaudu erinevaid puuliike meelde jätma. Räägime sellest, millist elu pargis näeb ning kuidas seda märgata. Vaatleme ka seda, milliseid puid on linnapargis vähem – kas leht-, või okaspuid ja arutleme selle üle, miks see nii on.
Muuseumitund algab loodusmuuseumis, üheskoos liigume Tornide väljaku parki.
Programmi "Pargitund" vabade aegade vaatamiseks ja kiireks broneerimiseks klikka: https://lydian.ee/broneeri/programmid/loodusmuuseum/pargitund/
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
1) loodusõpetus I kooliastmes: 2.1.4.2. Aastaajad; 2.1.4.3. Organismid ja elupaigad;
2) praktilised tööd ja IKT rakendamine: 1. õppekäigud aastaajaliste erinevuste vaatlemiseks; 4. õppekäik: organismid erinevates elukeskkondades;
3) läbiv teema: keskkond ja jätkusuutlik areng.
1-3. klass:
- Õppeprogramm toetab esimese astme loodusõpetuse õppekava eesmärke, mis hõlmavad keskkonna tundmaõppimist ja loodusnähtuste mõistmist. See aitab õpilastel arendada algteadmisi loodusest ja puude rollist keskkonnas.
- Programmis saab lõimida matemaatika, näiteks kasutades arvutamist ja loendamist ühte liiki puude arvu määramisel
Õpitulemused:
Õpitulemused:
Õpilased tunnevad ära ja oskavad nimetada põhilisi linnapargis leiduvaid puuliike.
Õpilased saavad aru, et puudel on oluline roll keskkonnas ja linnaparkides.
Õpilased arendavad algteadmisi loodusest ja selle mõjust igapäevaelule.
Õpilased hakkavad mõistma, kuidas loodus ja keskkond on olulised ning hakkavad arendama keskkonnasõbralikke hoiakuid ja teadlikkust looduskaitsest.
4.-6. klass (vanem sihtrühm):
Õpitulemused:
Õpilased suudavad ära tunda ja nimetada mitmeid erinevaid puuliike ning põõsaid linnapargis.
Õpilased mõistavad sügavamalt puude ja põõsaste rolli keskkonnas ja linnaparkide ökosüsteemides.
Õpilased arendavad teadmisi keskkonnakaitsest ja jätkusuutlikust arengust.
Õpilased saavutavad sügavamad teadmised keskkonnakaitsest ja jätkusuutlikust arengust ning omandavad hoiakud, mis julgustavad neid kaasa lööma keskkonnakaitsealastes algatustes ja tegema teadlikke valikuid keskkonna säilitamiseks.
Üldpädevused:
Meetodid ja vahendid:
Õppemeetodid:
- Vaatlus: Õpilased õpivad tundma puid, vaadeldes nende võra, lehti, koort ja puu vilju/seemneid. Programmis rõhutatakse põhjalikku vaatlust, et õpilased saaksid puuliikide erinevusi ja sarnasusi märgata.
- Arutelu: Õpetajad korraldavad rühmaarutelusid puude tunnuste ja nende olulisuse üle keskkonnas. See julgustab õpilasi kaasama oma mõtteid ja arutlema teemadel nagu keskkonnakaitse.
- Küsimused ja vastused: Õpilased saavad esitada küsimusi ja õpetajad vastavad neile, edendades interaktiivset õppimist ja teadmiste jagamist.
- Mängud: Programmis on mänge, mis aitavad õpilastel kinnistada õpitud teadmisi ja teha õppimine lõbusaks. Näiteks "Puulehtede teatejooks" või "Puude tundmise mäng."
Õppevahendid:
- Puulehed ja -oksad: Kasutatakse tegelikke puulehti ja oksi õpilastele näitamiseks ja uurimiseks.
- Kaardid: Õpilastele näidatakse kaarte, et aidata neil mõista, kus nad programmi käigus liiguvad ja milliseid puuliike nad uurivad.
- Mänguvahendid: Mängude jaoks kasutatakse vajalikke vahendeid, näiteks puulehtede hunnikuid ja muid abivahendeid.
Juhis õpetajale:
Enne Eesti Loodusmuusemisse tulekut tuleks õpetajal häälestada lapsed eeltegevusega, et nad oleks kursis, kuhu nad tulevad ja mida hakkavad tegema. Samuti tuleks pärast tundi leida aeg, et õpitut kinnistada. Eesti Loodusmuuseumi poolt saadetakse ka eel-ja järeltegevused, mida võiks õpilastega teha, aga kindlasti on lubatud olla loominguline enda töös.
Palume õpetajal programmis osaleda ning toetada vajadusel programmi läbiviijat ja õpilasi.
Riietuda tuleks vastavalt ilmale ja pigem soojemalt, sest programmi kestus on 60 minutit, mis veedetakse õues.
Grupi suurus on maksimaalselt 25 õpilast (alates 26 õpilasest viiakse programmi läbi kahes rühmas: poolel klassil on paralleelselt võimalus iseseisvalt tutvuda teiste näitustega).
Õpetajalt küsitakse tunni lõpus suulist tagasisidet õppeprogrammi kohta ning saadetakse hiljem ka tagasiside küsimustik meilile.
Sihtrühm:
Kestus:
Grupi suurus:
Toimumise aeg:
Hind:
Lisainfo:
1.klass: 6 euri õpilane, alates 2.klassist 8 euri õpilane. 2 saatjat tasuta. https://www.loodusmuuseum.ee/et/kulastusinfo
Programmi miinimumhind on 60.- euro.
Pärast tundi on võimalik külastada muuseumi näitusi.
Läbiviimise koht:
Läbiviimise asukoht:
59.4348, 24.7436
Programmi läbiviija:
Eesti Loodusmuuseumi õpetajad https://www.loodusmuuseum.ee/et/team
Keel:
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
Programmi kestvus: 60 minutit
Tutvustus ja teemapüstitus (5 minutit):
- Kogunemine Eesti Loodusmuuseumi hoovis.
- Tutvustatakse päeva teemat, muuseumi õpetajat ja programmi eesmärke: puude tundmaõppimine ja keskkonnateadlikkus.
- Küsimused: Miks on puud linnapargis olulised? Kui palju erinevaid puuliike me teame? Millised erinevused on puude ja põõsaste vahel? Milliseid leht- ja okaspuid juba teate? Miks lehtpuude lehed sügisel langevad?
Taimede tutvustus Eesti Loodusmuuseumi hoovis ja liikumine linnaparki (10 minutit):
- Uurime muuseumihoovis leiduvaid puid (jugapuud, kuuske, elupuud) ja räägime kadakast. Kasutame erinevaid meeleelundeid kadakaga tutvumiseks.
- Grupp liigub koos loodusmuuseumist Tornide väljaku pargi suunas.
- Teel peatutakse erinevate puude ja põõsaste juures (nt tamm, pärn, sirel, jugapuu) ja õpilastele räägitakse nende tunnustest.
- Uurime pargis lähemalt lehist ja teeme lühikese kokkuvõtte okaspuude kohta.
- Mäng rühmades, kus tuleb panna õige okas ja käbi kokku kindla okaspuu liigiga.
Aktiivsed tegevused ja arutelud (15 minutit):
- Grupp jõuab Tornide väljaku parki, kus toimuvad mängulised tegevused.
- Näiteks "Puude kasvamise mäng": õpilased kujutavad puu kasvu etappe (seeme, tüvi, võra jne) füüsiliselt ette.
- Arutelu: Mis on puude roll linnaparkides ja kuidas saame kaasa aidata keskkonnakaitsele?
Puid tutvustav mäng ja praktilised harjutused (15 minutit):
- Õpilased osalevad "Puude tundmise mängus", kus neil tuleb leida õige puu vastavalt kirjeldusele.
- Praktilised harjutused hõlmavad puulehtede kogumist ja puude võra järgi identifitseerimist.
Kokkuvõte ja eesmärkide saavutamine (5 minutit):
- Grupp koguneb ja kordab läbi õpitud puuliigid.
- Programmijuht selgitab täiendavalt, kuidas tund aitas suurendada teadmisi ja keskkonnateadlikkust.
- Õpilastele antakse kaasa mõned praktilised näpunäited, kuidas ise keskkonda kaitsta.
Lõpetamine (5 minutit):
- Programm lõppeb Gustav Adolfi Gümnaasiumi juures.
- Õpilastele antakse võimalus esitada küsimusi ja anda tagasisidet.
1-3. klass:
- Kasutatakse lihtsamat keelt ja lühemaid selgitusi, et tagada, et nooremad õpilased mõistaksid programmi sisu paremini.
- Lisatakse rohkem visuaalset materjali, nagu pildid ja värvirikkad abivahendid, et muuta õpe atraktiivsemaks ja hõlbustada õpilaste arusaamist.
- Tegevused on lühemad ja lihtsustatud, et hoida nooremate õpilaste tähelepanu ning tagada nende osalus ja kaasatus.
4.-6. klass:
- Programm pakub sügavamat teavet puude ja keskkonna kohta, et vastata vanemate õpilaste teadmishimule ja intellektuaalsetele võimetele.
- Õpilasi julgustatakse rohkem aktiivselt osalema, esitades süvendatud küsimusi ja võimaldades neil kaasa rääkida aruteludes.
- Tund sisaldab keerukamaid praktilisi harjutusi ja tegevusi, mis nõuavad rohkem analüüsi ja rakendamist.
- Programm rõhutab rohkem keskkonnakaitset ja keskkonnaalaseid tegevusi, et innustada õpilasi kaasa mõtlema ja tegutsema keskkonna säilitamise nimel.