Nutiseiklus Viimsi vaheldusrikkas looduses on interaktiivne õppeprogramm, kus õpilased, kasutades enda isiklikku nutiseadet, õpivad tundma Viimsi loodus- ja kultuuriväärtusi. 5 km pikkusel õpperajal avanevad küsimused piirkonna kultuuripärandi, rannikumetsa elustiku, sealsete liikide, looduskaitse ning keskkonnaprobleemide kohta. Küsimuste vastused leiab loodust uurides ning nutiseadmes avanevatest tekstidest.
Õpilased läbivad programmi paarikaupa ja see eeldab igal paaril täislaetud akuga ning toimiva andmesidega telefoni (või muu nutiseadme) olemasolu.
Programmi lõpus toimub juhendaja suunamisel ühine arutelu elurikkuse tähtsuse ja hoidmise ning loodusressursside säästliku kasutamise üle.
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
III kooliaste
Bioloogia:
*Selgroogsete loomade tunnused:
1) seostab imetajate, lindude, roomajate, kahepaiksete ja kalade kohastumusi nende elukeskkonnaga;
*Taimede tunnused ja eluprotsessid:
5) võrdleb eri taimerühmadele iseloomulikku välisehitust ning toob näiteid Eesti tavaliste taimede kohta;
*Ökoloogia ja keskkonnakaitse:
4) analüüsib organismidevahelisi seoseid ökosüsteemis, mõistab eluslooduses toimuvaid protsesse ja hindab inimtegevuse positiivset ja negatiivset mõju populatsioonidele ning ökosüsteemide püsimisele;
Ajalugu:
27) märkab kodukoha kultuuripärandit ja teab selle kujunemislugu, mõistab, et kultuuripärandi tähendus võib ajas muutuda;
Läbivat teemat keskkond ja jätkusuutlik areng käsitletakse aruteluga inimtegevuse mõju üle keskkonnale.
Programmis on lõimitud bioloogia, ajalugu, eesti keel ja kehaline kasvatus.
Õpitulemused:
* kasutada nutiseadet ülesannete lahendamiseks (QR-koodi lugeja kasutus, juhendite järgimine jms);
* leida seoseid juhendaja poolt antud teksti ja looduses nähtu vahel;
* märgata inimtegevuse mõju keskkonnale ning selle üle arutleda;
* selgitada, kes on võõrliik ning võõrliikide mõju meie keskkonnale.
Õpilane teab:
* piirkonna rajatiste (Rohuneeme kabel, õhuväe raketibaas) otstarvet ja ajalugu ;
* mõnda piirkonnas kasvavat looduskaitsealust liiki ja objekti;
* looduskaitsealade tüüpe ning miks neid tarvis on
* missuguseid kohastumusi on metsataimedel.
Õpilane käitub:
* looduse suhtes vastutustundlikult.
Üldpädevused:
Meetodid ja vahendid:
Meetodid:
Interaktiivne nutiseiklus/maastikumäng, mis hõlmab endas järgmisi tegevusi:
* funktsionaalne lugemine ja selle põhjal küsimustele vastamine;
* maastiku jälgimine;
* tegevusjälgede vaatlemine ja järelduste tegemine;
grupiarutelu.
- Nutiseade QR-koodi lugeja ja toimiva andmesidega peab olemas olema õpilastel endil (paari peale üks nutiseade).
- Nutiseikluse ülesanded on loodud juhendaja poolt ja juhendaja instrueerib nutiseikluse veebikeskkonda kasutama enne programmi.
- Nutiseikluses vajalikud tekstid, pildid jms materjal avaneb õpilastele vastavates kontrollpunktides.
Juhis õpetajale:
Programmi kokkuleppimisel küsitakse õpetajalt ootusi programmi kohta, samuti õpilaste erivajaduste kohta ja lepitakse kokku, mida programmi jooksul tehakse.
Enne programmile tulekut ootame, et õpetaja informeeriks õpilasi:
• õpilastel vajalik nutiseadmete olemasolu (paari peale üks), mis on täislaetud akuga, QR-koodi lugejaga ning andmeside ehk internetiühenduse võimalusega, see on programmi ajal põhiline töövahend.
• programm toimub vabas õhus, õpilased peaksid kandma ilmale vastavat riietust ja jalanõusid. Kui ilm on vihmane, siis vihmakeepe ja veekindlaid jalanõusid.
• õpilased peaksid kaasa võtma võileivad ja joogi, on planeeritud söögipaus. Ootame, et õpetaja informeeriks õpilasi programmi päevakavast ja sisust.
Õpetaja võib programmi jooksul liikuda mõne grupiga kaasa. Osalejate nutiseikluse vastused salvestuvad tabelina ning edastatakse ka õpetajale, mille alusel saab õpetaja koolitunnis jätkata õppekäigu analüüsi ning teha temaatilisi järeltegevusi.
Pärast programmi ootame õpetajalt tagasisidet kas Looduskool Vesipapp kodulehe tagasiside ankeedi kaudu https://vesipapp.com/tour/viimsi-nutiseiklus-tutvume-rannikukooslustega/ või e-kirjana. Tagasiside on meile väga oluline, sest see aitab programmi paremaks muuta.
Sihtrühm:
Kestus:
Grupi suurus:
Toimumise aeg:
Hind:
Lisainfo:
Programmile võib tulla kaks klassikomplekti korraga. Sel juhul on programmi läbi viimas ka kaks juhendajat. NB! Kumbki klass tuleb eraldi broneerida!
Õppeprogramm ei sobi liikumis- ja nägemispuudega õpilastele.
Söögipaus on planeeritud õppeprogrammi sisse ja toimub üldjuhul programmi lõpus kui ei lepita kokku teisiti.
Programm toimub Viimsi loodusrajal, mille pikkus on 5 km. Rada teeb ringi, algus ja lõpp on Rohuneeme kabeli juures. Rada kulgeb mööda jalgradu ja väiksemaid metsaradu, mis võivad vihmase ilma korral porised olla. Rada on ohutu. Juhendaja annab õpilastele oma telefoninumbri, et vajadusel abi kutsuda. Juhendaja jälgib gruppide liikumist oma nutiseadmes ja näeb, kui mõni grupp on rajalt kadunud. Täiendavat turvalisust saab pakkuda õpetaja, kui liigub rajal koos mõne grupiga. Programmi juhendaja on läbinud esmaabikoolituse.
Läbiviimise koht:
Läbiviimise asukoht:
59.555278100249, 24.82473909541
Programmi läbiviija:
Kauri Kivipõld - Eesti Maaülikool magistrikraad maastikukaitse ja hooldus, bakalaureuse kraad Tallinna Ülikool geoökoloogia erialal, bioloogia lisaerialaga. Tartu Ülikooli 160-tunnine pedagoogikakursus. Antud programmi on juhendanud alates 2016. aastast.
Maarja Orro - TalTech maastikuarhitektuur, Tallinna Majanduskool kommunikatsiooni eriala. Seda programmi on läbi viinud alates 2024. aastast.
Aigi Bremse - Tallinna Ülikool, magistrikraad ajaloo- ja ühiskonnaõpetuse õpetaja. Antud programmi on läbi viinud alates 2018. aastast.
Juendajate kohta saab rohkem infot Looduskool Vesipapp avalehelt või Looduskool Vesipapp kodulehelt https://vesipapp.com/juhendajad/.
Keel:
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
SISSEJUHATUS (20 min):
* Õpilaste vastuvõtt Rohuneeme kabeli juures.
* Grupiga tutvumine. Juhendaja tutvustab ennast ja üldist päevakava ning ohutut liikumist Viimsi metsarajal ja looduses liikumise head tava. Seejärel lepitakse kokku õppepäeva reeglid.
* Nutiseikluse ülesande tutvustus ja juhised läbimiseks. Räägitakse, kuidas juhendite järgi rajal orienteeruda ja kontrollpunkte leida ning kust otsida küsimustele vastuseid.
* Teadmiste aktiveerimiseks mängitakse Viimsi-teemalist sõnamängu. Seejärel õpilased jagunevad paaridesse, igal paaril peab olema laetud akuga, toimiva andmesidega ning QR-koodi lugejaga nutiseade.
TEGEVUSTE KÄIK JA AJAKAVA (2 h)
* Nutiseikluse läbimine Viimsi metsarajal.
Õpilased liiguvad rajal paarikaupa. Seikluse algus ja lõpp on Rohuneeme kabeli juures. Rajale minekut ootavatele ja rajalt tagasi jõudnud õpilastele pakutakse Viimsi teemaliste kirjutiste lugemise võimalust.
Raja pikkus on 5 km, sellel on 31 kontrollpunkti. Kontrollpunktides avanevad küsimused ja ülesanded, mis on seotud piirkonna kultuuripärandiga (Rohuneeme kabel, raketibaas), looduskaitse korraldusega (kaitsealade tüübid, kaitsevööndid, liigikaitse), erinevate liikide tähtsusega looduses (võõrliigid, kaitsealused liigid, liikide tunnused), inimtegevuse mõjuga loodusele (metsaraied) ja eluta loodusega (rändrahnud).
Seikluse oluline osa on nutirakenduses avanevate juhiste järgi orienteerumine ja sealjuures ümbruse märkamine, et leida järgmine kontrollpunkt.
KOKKUVÕTE JA ÜHISARUTELU (30 min)
Pärast raja läbimist kogunevad õpilased kokku ja toimub arutelu rajal nähtu ja kogetu üle. Kuna õpilastele tulevad õiged vastused programmi lõpus nutiseadmesse, siis vastuseid üle kontrollima enam ei pea. Arutletakse selle üle, mis tekitas vastamisel kõige rohkem probleeme. Juhendaja saab kinnitust püstitatud õpieesmärkide täitmise kohta. Seejärel toimub ühine arutelu elurikkuse tähtsuse ja hoidmise võimaluste ning loodusressursside säästliku kasutamise üle. Lõpuringis saavad kõik õpilased öelda, mida uut nad sellel päeval õppisid või kogesid.
Osalejate vastused salvestuvad tabelina ning edastatakse ka õpetajale, mille alusel saab õpetaja koolitunnis jätkata õppekäigu analüüsi ning teha temaatilisi järeltegevusi.
SÖÖGIPAUS JA LAHKUMINE (10 min)
Õpilaste enda poolt kaasa võetud toidumoona söömine ja lahkumine.