Programm koosneb kahest osast: esimene toimub Jääaja Keskuses ning teine osa toimub Vooremaa maastikukaitsealal. Keskuses toimuvas programmi osas saavad osalejad teadmisi jääaegade tekkepõhjustest, liustiku kujunemisest ning liustiku mõjust maapinnale. Ekspositsiooni uurides tuletavad osalejad meelde liustikutekkelisi pinnavorme, suuremat tähelepanu pööratakse voortele. Väljasõidul Vooremaale saadakse ülevaade Euroopa ühest esinduslikumast voorestikust. Õpitakse tundma looduskaitselisi objekte ning saadakse teadmisi looduskaitse vajadusest.
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
2.1. Bioloogia
IV kursus „Inimene ja keskkond“
Keskkonnakaitse
Õpilane: 1) analüüsib inimtegevuse osa liikide hävimises ning suhtub vastutustundlikult enda tegevusesse looduskeskkonnas; 2) selgitab elurikkuse kaitse olulisust ning väärtustab iga inimese vastutust selle eest, näitab üles ühiskondlikku aktiivsust, mis tugineb loodusteaduslikel teadmistel; 4) selgitab Eesti looduskaitseseaduses esitatud kaitstavate loodusobjektide jaotust ning toob nende kohta näiteid.
2.3. Geograafia
II kursus „Maa kui süsteem“
Hüdrosfäär
Õpilane: 6) selgitab liustike teket, jaotumist ja tähtsust;
2. Läbiv teema „Keskkond ja jätkusuutlik areng“
Läbiva teema käsitlemisega gümnaasiumis taotletakse õpilase kujunemist keskkonnateadlikuks ja sotsiaalselt aktiivseks inimeseks, kes elab ning toimib vastutustundlikult, pidades silmas jätkusuutlikku tulevikku, ja on valmis leidma lahendusi keskkonna- ja inimarengu küsimustele.
2.1. Läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast: 1) väärtustama bioloogilist (sealhulgas maastikulist) ja kultuurilist mitmekesisust ning ökoloogilist jätkusuutlikkust; 3) aru saama loodusest kui terviksüsteemist ning inimese ja teda ümbritseva keskkonna vastastikustest seostest, inimese sõltuvusest loodusressurssidest; 4) aru saama inimkonna kultuurilise, sotsiaalse, majandusliku, tehnoloogilise ja inimarengu erinevate tunnuste vastastikusest seotusest, inimtegevusega kaasnevatest riskidest;
Programmi käigus vaadeldakse inimese tegevust Vooremaal ja arutletakse selle mõju üle. Inimene võib oma tegevusega ka soodustada mõningate liikide kohalolekut - põllud on head toiduallikad kullilistele ja toonekurgedele. Ka maastikuilme säilitamine on oluline, eriti kultuuriloo seisukohalt. Vooremaal on maastikuline kaitseala ning osalejatega arutletakse kaitseala põhimõtteid.
Õpitulemused:
Üldpädevused:
Meetodid ja vahendid:
Töölehed, kirjutamisalused ning –vahendid, kompass
Juhis õpetajale:
Enne õppepäevale tulekut palume teha õpilastele väikese sissejuhatuse programmi teemasse, et kõikidel oleks teadmine eesootavast programmist. Soovitame meelde tuletada jääaegade ja jäävaheaegade vaheldumise ning kliimamuutuste põhjused.
Programmis osalemiseks on vajalik transport tellija poolt.
Suur osa programmist toimub õues, palume õpilasi korduvalt teavitada ilmastikukindla riietuse ja jalanõude vajalikkusest.
Õpetaja osaleb programmi käigus ning vastutab oma õpilaste eest nii õppeprogrammi toimumise ajal kui ka vaba aja veetmisel.
Tagasisidet õppeprogrammi kohta küsitakse õpetajalt suuliselt vahetult pärast programmi toimumist. Õpetaja nõusolekul saadame meili peale tagasisidestamise ankeedi.
Sihtrühm:
Kestus:
Grupi suurus:
Toimumise aeg:
Lisainfo:
Õppeprogrammi hind: 7 eurot/osaleja + 50 eurot juhendamise tasu
Programmi läbiviimiseks on vajalik tellija poolne transport.
Õppeprogramm toimub nii ruumis sees kui ka õues. Vajalik riietus vastavalt ilmale.
Ligipääs ratastooliga on tagatud Jääaja Keskuses sees.
Et kõigil oleks meeldiv ja turvaline tutvu meie kodukorraga.
Läbiviimise koht:
Programmi läbiviija:
Õppeprogrammi juhendajad.
Keel:
Viited:
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
Sissejuhatus - ca 10 min
Juhendaja tutvustab ennast ning käib üle tegevuskava. Juhendaja uurib õpilaste ootuseid ning meelsust. Osalejad jagatakse rühmadesse ning rühmadele jagatakse töölehed.
Teema arendus - ca 50 minutit
Õppeprogrammi tubane osa keskendub kliima muutustele maa ajaloos ning muutustest tingitud jääaegade ja jäävaheaegade vaheldumisele. Uuritakse kliima muutuste peamisi põhjuseid ning põhjuste ritta püütakse leida koht inimtegevuse mõjudele. Rühmadele antud kirjalikud ülesanded on jääaja jälgede tundmaõppimiseks - pinnavormide morfoloogia, rändkivide teooria. Töö kaardi ja maketiga - positsioneeritakse enda asukoht kaardil ning planeeritakse väljasõidu teekond. Kõrgusmudeli järgi valitakse kõrgem koht Saadjärve voorel, mida planeeritakse hiljem väljasõidul külastada.
Retk Vooremaa maastikukaitsealale - ca 120 minutit
Saadjärve voorel positsioneeritakse end kaardi järgi ning määratakse kompassiga ilmakaared. Võrreldakse Jääaja Keskuses saadud teoreetilisi teadmisi looduskeskkonnas - jää liikumise suund, voore nõlvakallakus, maastiku vaheldumine.
Vaatlused Raigastvere vaatetornist. Töölehe täitmine - töö kompassiga, erinevate objektide asimuudi määramine. Hinnatakse maastiku kasutust - kui palju on põldu, metsa, heinamaad, veepinda. Arutletakse selle üle, et milline võis see maastik välja näha vahetult pärast jääaja lõppu. Hinnatakse inimese mõju maastikupildi kujundamisel.
Vooremaa maastikukaitseala objektide külastamine. Arutletakse looduse kaitsmise vajaduse üle ning tuuakse näiteid õppekäigult. Koos õpilastega püütakse jõuda arusaamale, et mitte ainult eluslooduse liike ei ole vaja kaitsta, vaid on oluline hoida ka eluta loodust kui kasvupinnast liikidele ja kultuuriloole.
Kokkuvõte
Kokkuvõtted tehakse bussis tagasiteel Jääaja Keskusesse. Korratakse üle mõned olulisemad punktid programmi käigus käsitletud teemadest.