Õpperogramm viiakse läbi kahes osas:
1. Mänguline tegevus lasteaias kohapeal, kus antakse teada, kes ja kuidas elab - meres, rannaniidul ja roostikus.
2. Õpperetk Pärnu rannaniidu matkarajal, et näitlikustada eelnevalt selgitatud mere, rannaniidu ja roosiku elukeskkondi.
Video matkarajast vaata
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
Seos õppekava üldosaga: aitab kujundada mängu-, sotsiaalseid-, tunnetus- ja õpioskuseid. Lapse oskus väärtustada keskkonnahoidlikku mõtteviisi.
Seos ainevaldkondadega: Mina ja keskkond – looduskeskkond ja tehiskeskkond. Suunatakse last ümbritsevat maailma märkama, uurima ning kogema, võimaldades lapsel ümbritsevat tajuda erinevate meelte ning aistingute abil. Keel ja kõne – suhtlemine, jutustamine ja kuulamine. Lapsele luuakse kõnekeskkond, kus ta kuuleb teiste kõnet ning tal on vaja ja ta saab ise kõnelda; tegutsedes koos täiskasvanuga. Liikumine – suunatakse last oma oskusi, võimeid ja koostööd hindama, kaaslasega arvestama.
Programmid lähtuvad teaduslikust maailmavaatest. Programmi õpetaja tutvub jooksvalt teaduskirjandusega ning täiendab vastavalt programmi sisu. Juhendaja arvamus põhineb teaduskirjandusel.
Programmi tulemusena ja uute teadmiste ja kogemuste kaudu läbi erinevate keskondade vaatluste ja erinevatest liikides õppimisel janende kaitsest Eestis suureneb lapse keskkonnateadlikkus ja kujunevad säästva eluviisi harjumused ning hoiakud. Programmides käsitletakse vastavalt teemale ja tegevustele seostatult loodus-, kultuuri-, sotsiaalset ja majanduslikku keskkonda.
Õpitulemused:
Üldpädevused:
Meetodid ja vahendid:
Vaatlus, uurimine lihtsamate uurimisvahenditega; vestlus; jutustamine pildimaterjali põhjal; küsimuste esitamine ja neile vastamine; õppemäng; käelinetegevus - meisterdamine.
Vahendid: pildimaterjal, binoklid, näidismaterjalid.
Juhis õpetajale:
Õpetaja tutvub programmi sisu ja eesmärkidega; 10 lapse kohta kaasas üks täiskasvanu; kaasas olevad täiskasvanud innustavad lapsi programmist aktiivselt osa võtma ja jälgivad, et lapsed käituvad headele tavadele vastavalt; vajadusel täidavad kohapeal programmi raames kokkulepitud ülesandeid.
Muu oluline teave: korrata üle ohutusreeglid (käitumine looduses), õpperetkel jalga veekindlad jalanõud ning selga ilmastikule vastav riietus. Transport sihtkohta ei kuulu programmi!
Õppeprogrammi toimumise järel kogume tagasiside õpetajatelt vahetult ning kohapeal, lähtuvalt kiirele küsimustikule tahvelarvutis, mille vastused kogume oma andmebaasidesse.
Sihtrühm:
Kestus:
Grupi suurus:
Toimumise aeg:
Hind:
Lisainfo:
II osa programmi algus ja kogunemis koht, Pärnu rannaniidu matkaraja alguses. Transport sihtkohta ei kuulu programmi.
Asukoht Ranna puiestee-9, Pärnu
Ligipääs: juurdepääsutee kõvakattega, ekskursioonibussiga, ühistranspordiga, sõiduautoga.
Lähedal asub bussipeatus Veeparadiis.
Omadused: ligipääs ratastooliga, infotahvlid, vaatetorn, puhkeala/piknikuplats.
Läbiviimise koht:
Läbiviimise asukoht:
58.375443925788, 24.5311939
Programmi läbiviija:
Evelin Nigula ja Taivi Künnap (keelekümblus õppe võimalus)
Keel:
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
Programmi käik
- I osa - Lasteaias kohapeal 2x45. Eesmärk: anda teada, kes ja kuidas elab - meres, rannaniidul ja roostikus. Rühmatöös tutvutakse elupaikade, taime- ja loomaliikidega. Vaadatakse erinevaid näidiseid ja pilte vastavalt elupaigale. Arutelu – milliste kahjulike keskkonnamõjude ärahoidmisele saab laps kaasa aidata. Meisterdatakse raamat "Kes elab rannaniidul". Kokkuvõte: vestlus, õpitu kordamine. Vahendid: pildimaterjal, näitmaterjal, meisterdamise vahendid.
- II osa - rannaniidul ja mererannas 2x45 Eesmärk: näitlikustada ja kinnitada eelenvalt selgitatud mere, rannaniidu ja roosiku elukeskkondi (loomastik, taimestik; nende vajalikkust). Tehakse tutvust mere, rannaniidu ja roostikuga. Vaadeldakse erinevaid elusolendeid ja nende tegevusjälgi. Õpitakse selgeks mõned näidisliigid. Arutletakse, kuidas on elusorganismid omavahel seotud ning üksteisele vajalikud. Tutvutakse keskkonnahoiu põhimõtetega ning räägitakse elukeskkondade vajalikkusest inimestele ja teistele organismidele (nt miks inimesed vajavad metsa, kuldhänilane rannaniitu ning miks hunt ei saa pargis elada). Lastel võimalus rääkida oma kogemustest looduskeskkonnas (jalutuskäik, kokkupuude looma- või linnuliigiga vms). Kogutakse rannast karpe, taimi jms. Kokkuvõte: vestlus, õpitu kordamine.