- Klaasi valmistamise ajalugu ning lühike tööstusajalugu Eestis
- Mis tingimustel valmib klaas, mida selleks vaja on?
- Klaasi valmistamine käsitsi 400. aasta vanuse ahju maketi näitel
- Looduses tekkiv klaas - obsidiaan, tektiit, fulguriit
- Järvakandi klaasitehases kasutuses olnud masinad, klaasitehases valmistatud tooted minevikus ja tänapäeval
- Klaasi tervise- ja keskkonnasõbralikkus. Klaas- ja plasttaara võrdlus - jäätmed
- Kuidas saab kasutada vana klaasi, miks see kasulik on ning kuidas me saame sellele kaasa aidata.
- Ring- ja lineaarmajandus
- Klaasi karastamine, ruperti tilgad
Neile küsimustele saab vastused muuseumi haridusprogrammis
Lõpetuseks külastame muuseumi hoovil asuvat näitusemaja ja klaasistuudiot
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
Põhikooli III kooliaste
Maavarad, nende leidumine ja kasutamine. Vana klaasi kasutamine, looduslikud klaasid
Klaasi keskkonna- ja tevisesõbralikkus
Eesti tööstusajalugu klaasitootmisest lähtudes - ajalugu
Põhikooli riiklik õppekava. Lisa 4
2.1.9.4. Elus- ja eluta looduse seosed - inimtegevus: klaas- ja plastpakend looduses, klaasi taaskasutus
2.2.4.9. Ökoloogia ja keskkonnakaitse - inimtegevuse mõju looduses, keskkonnaprobleemide lahendamine (klaas- ja plastpakendi näitel. Vana klaasi taaskasutus)
2.3.4.2. Geoloogia - erinevate liivade näidised, sh klaasi valmistamiseks sobilik liiv, lubjakivi kasutamine klaasi tootmisel
Lõimitud on: ajalugu, loodusõpetus
Gümnaasium
Rühmatöö - kujundatakse koostööoskust, julgustatakse oma arvamust avaldama, teisi arvestama ning ühiseid seisukohti otsima
Bioloogia - teadvustab looduse, tehnoloogia ja ühiskonna vastastikuseid seoseid ning saab aru nende mõjust elukeskkonnale ja ühiskonnale
Geograafia - (majandusgeograafia) toob näiteid, kuidas mõjutab loodusresursside olemasolu majanduse arengut. Tööstuse ja tarbimisega kaasnevad keskkonnaprobleemid
Õpitulemused:
-valmistamise ajaloost Eestis
-koostisest ja toorainest ning selle saadavusest
-vana klaasi uuesti kasutamisest
-pakendimärkidest
-klaaspakendist
-klaasi mõjust keskkonnale ja inimese tervisele
-klaas- ja plastpakendi erinevusest, plastjäätmete mõjust looduses.
Oskavad selgitada:
- miks eelistada plastpudeli asemel klaasist joogipudelit
- miks on klaas jätkusuutlik materjal
-mis on ökoloogiline jalajälg ning miks on sellega arvestamine oluline
-kuidas omalt poolt kaasa aidata, et ökoloogiline jälg väiksem oleks (joogipakenditest lähtuvalt)
- miks on parem kasutada joogipudelina klaaspudelit plastpudeli asemel
- Järvakandi klaasitehaste näidetel, kuidas saab kasutada vana klaasi ning teab, miks on vana klaasi kasutamine vajalik
- mõisteid ring- ja lineaarmajandus ning nende erinevusi
Üldpädevused:
Meetodid ja vahendid:
Vestus näitlike vahenditega: klaasi valmistamise tööriistad, videod, erinevate liivade näidised nende võrdlemine, loodusliku klaasi näidised, pildimaterjal.
Kõik vahendid on muuseumis olemas
Juhis õpetajale:
Muuseumi õuel on sobiva ilmaga võimalik kaasavõtud toitu süüa.
Kui on kindel soov klaasistuudios näha ka tööd kuuma klaasiga, siis peaks eelnevalt muuseumiga sobivas päevas ning ajas kokku leppima.
Suurema grupi korral saame jagada grupi pooleks ning sel ajal, kui üks pool grupist on muuseumis, käib teine pool juhendajaga hoovil olevas näitusemajas ning klaasistuudios. Hiljem vahetame. Pane tähele! Sellisel juhul pikeneb kogu grupi muuseumis veedetud aeg.
Muuseumitund on võimalik ühildada klaasipuhumise töötoaga või -demoga stuudios. Töötuba klaasistuudios ei kuulu haridusprogrammi, selle hind ja aeg tuleb stuudioga eraldi kokku leppida.
Tund toimub siseruumides, kus ei ole järske treppe. Sisenemisel peab tähelepanu pöörama madalale uksepiidale. Seda jälgib ja hoiatab ka muuseumi töötaja. Klaasistuudios on liikumist piiravad tähised, millest kinnipidamist jälgivad programmi juht koos grupiga kaasa olevate saatjatega.
Muuseumis on võimalik liikuda ratastooliga, aga sellisel juhul ja ka muude erivajadustega õpilaste puhul palume eelnevat teavitust ja läbirääkimist muuseumiga.
Sihtrühm:
Kestus:
Grupi suurus:
Toimumise aeg:
Lisainfo:
Maksumus koos materjalidega 6€ õpilane
Läbiviimise koht:
Läbiviimise asukoht:
58.777589098253, 24.818716049194
Programmi läbiviija:
Külli Muromägi, klaasiteemaliste haridusprogrammide läbiviija alates 2009. aastast. EMÜ
Keel:
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
- Tutvustame muuseumi ning lühidalt eesootava haridusprogrammi sisu ning tegevusi.
- Räägime klaasi 5000. aastasest ajaloost ning klaasi tootmise ajaloost Eestis. Miks on klaasimuuseum just Järvakandis. Vaatame Eesti kaardilt, kui palju on olnud Eestis klaasikodasid ning osalejad otsivad kõige vanema asukoha. Arutleme, mis oli klaasikoja asutamise asukoha valimisel esmatähtis? Millal asutati Järvakandi klaasivabrik, miks valiti just see koht, mis oli esimene toodang, mida siin valmistama hakati? Vaatame 400 a vanuse klaasiahju maketi näitel, kuidas sellises ahjus klaasi valmistati, näitame, milliseid tööriistu käsitsi klaasi valmistamiseks vaja on, milliseid tooraineid kasutatakse ning mis tingimustel klaas valmib. Räägime millistel tingimustel tekib looduses klaas: fulguriit, tektiit, obsidiaan. Vaatame, millised need välja näevad. Kestus 15 minutit
- Liigume järgmisesse tuppa ning tutvustame seal Järvakandi klaasitehases kasutuses olnud masinaid ning kuidas ja mille valmistamiseks neid kasutati/kasutatakse. Räägime klaasi valmistamiseks vajaliku liiva omadustest, kus seda Eestis leidub ning võrdleme seda Pärnu rannaliivaga ning Islandi tume-must rannaliivaga (purunenud basalt). Räägime klaaspakendist, pandipakendi märkidest, klaasi keskkonna- ja tervisesõbralikkusest. Arutelu, miks eelistada klaaspakendit plastile. Miks on tähtis kasutada vana klaasi, kuidas saame selles osaleda ning milleks vana klaasi saab kasutada (Järvakandi klaasitehaste näitel ning näitlikud materjalid). Mõisted lineaar- ja ringmajandus. Kestus 15 minutit
- Edasi liigume muuseumis ringi, vaatleme klaasist esemeid, räägime klaasi karastamisest ja ruperti tilkadest. Näeme, millised on eelpool mainitud looduslikud klaasid: fuguriit, tektiit, obsidiaan. Vaatame, kuidas elasid kunagised klaasivabriku töölised. Kestus 10 minutit
- Töölehe täitmine: Tööleht kujutab nn pudeliposti - kirja pudelis, kirjas on lüngad, mis tuleb täita eelnevalt kuuldu põhjal või otsides muuseumi stendidelt infot. kestus 15 minutit
- Lõpetuseks vaatame ja arutame üle töölehtede täimise ning kordame lühidalt üle, mida uut said tunnis teada Samal ajal palume õpetajal täita tagasisideleht või saab seda ka teha hiljem e-maili teel. Kestus 10 minutit
- Külastame muuseumi hoovil olevat näitusemaja ning klaasistuudiot. Kestus 25 minutit