Miks on vesi keskkonnale nii oluline? Lahendame töötoas ja saalides uurimisülesandeid ja saame teada, millised on vee ja muude vedelike omadused sh tihedus ning milline on vesi elukeskkonnana. Töötoas saame katsetada, millised esemed millise tihedusega vedelikes ujuvad või upuvad.
Saaliülesannetes saab rühmaga koos katsetada erinevaid veega seotud eksponaate, saab arutleda rühmaga miks mingi tihedusega vedelik käitub just nii nagu eksponaadiga katsetada saab. Vaadeldakse akvaariumite elukaid ja analüüsitakse rühmaga, miks neile just selline elukeskkond vajalik on ja kuidas seda keskkonda hoida.
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
Loodusõpetus: 4) kasutab uurimiseks ja andmete kogumiseks tehnilisi abivahendeid (nt mikroskoop, digitaalsed andurid, luup, mõõdulint); kasutab katseid tehes turvalisi töövõtteid; 15) selgitab keskkonnatingimuste mõju elusorganismidele (sh inimesele); iseloomustab taimede ja loomade kohastumusi; 18) iseloomustab katsete põhjal vee, õhu ja mulla koostist ning omadusi; seostab need looduses toimuvate protsessidega;
Lõimitakse loodusaineid ja sotsiaalaineid
Õpitulemused:
mis on aine tihedus;
et erinevatel materjalidel ja vedelikel on erinev tihedus ja kuidas neid võrrelda;
millised vees elavad asukad on AHHAAs ja kuidas neid tingimusi säilitada;
kuidas tekivad veelained ja -keerised;
millised on kolm vee olekut;
Kogu õppepäeva jooksul on eesmärk soodustada rühmatööd ja harjutada koostööoskusi.
Üldpädevused:
Meetodid ja vahendid:
Kasutatakse aktiivõppe meetodit rühmatööna, arutletakse, analüüsitakse, püsitatakse hüpoteese ja leitakse lahendusi. Arvestatakse vajadusel HEV õppijatega.
Vahendid on rühmale kasutamiseks, maksimaalne grupi suurus 24 õpilast, ühes rühmas maksimaalselt 4 õpilast. Vahendid:
pipett, mõõtekolb, klaas, erineva tihedusega vedelikud min 5 vedelikku.
Saaliülesannetes tuleb kasutada saali eksponaate ning lisavahendeid vaja ei ole, ülesannete lahendamiseks on dokumendimapp ja kirjutusvahend. Saaliülesannete valik ja hulk sõltub grupi eripäradest ning ei ole alati ühetaoline. Saaliülesannetes lahendatakse ülesandeid, mille lahendamiseks tutvutakse eksponaatidega, vaadeldakse, uuritakse infot juurde, arutletakse rühmas, leitakse lahendus/vastus ja esitletakse oma arusaamu tegevusjuhendajale.
Juhis õpetajale:
Õpetaja roll: Õppeprogrammi läbiviimiseks ei ole vaja eraldi ainealast ettevalmistust. Siiski soovime, et õpetaja teavitaks õpilasi, mis programmi tullakse, et õpilased teaksid vähemasti läbivat teemat. Õpetaja roll õppeprogrammis on olla vaatleja, soovi korral saab ta programmis osaleda. Vajadusel peab õpetaja abistama õpilast, kel on vaja näiteks rahunemiseks õppest väljuda. Õpetaja võiks võimalikult palju anda eelinfot erivajadustega õppijatest.
Riietus/vahendid: riietus peab sobima sisetingimustes mugavaks ja liikuvaks õppetegevuseks. Üleriided saab jätta garderoobi. Pausiks võib kaasa võtta oma söögi ja joogi, mida võib tarbida vaid selleks ettenähtud ajal ja kohas. Õppeprogrammi õppevahendid tagab AHHAA teaduskeskus.
Tagasiside: õpetaja saab kogu õppeprogrammi jooksul täita veebipõhist tagasiside küsimustikku AHHAA teaduskeskuse poolt tagatud tahvelarvutist. Ühiselt jagatakse kogemusi ning tagasisidet õppeprogrammi lõpus, kokkuvõtet tehes.
Sihtrühm:
Kestus:
Grupi suurus:
Toimumise aeg:
Hind:
Lisainfo:
17-20 eurot osaleja (17 soodushind soodusperioodil), saatev õpetaja tasuta
Võimalusel arvestatakse erivajadustega õppijatega, tingimata vajalik eelinfo erisustest. Õppepäeva sisse on planeeritud lõuna. Lõunat on võimalik süüa kohvikus Newton, broneerida saab kohviku kodulehel. Samuti on võimalik süüa oma kaasavõetud toitu. Kõik eksponaadid ei ole ligipääsetavad liikumispuudega isikutele. Pärast õppepäeva lõppu on võimalik jääda AHHAA teaduskeskust avastama.
Läbiviimise koht:
Läbiviimise asukoht:
58.3669877, 26.6928114
Programmi läbiviija:
Programmi läbiviijaks on AHHAA Teaduskeskuse tegevusjuhendajad, kelle nimi ja pilt on leitav keskuse kodulehelt https://www.ahhaa.ee/meist/kontaktid/tootajad. Tegevusjuhendajatest kümnel on loodus-või täppisteaduste valdkonda kuuluv väljaõpe või haridus omandamisel, kuuel on pedagoogiline ettevalmistus ning kõigil on vähemalt pooleaastane töökogemus õppeprogrammide läbiviijana. Kõik tegevusjuhendajad saavad AHHAA Teaduskeskuse poolt väljaõppe, kus koolitatakse aktiivõppe põhimõtteid ja koostööoskuste toetamise meetodeid lisaks töötubade läbiviimise oskustele ja vajalikele teadmistele antud õppeprogrammist.
Keel:
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
Õppeprogramm on jaotatud kolmeks osaks: Töötuba, lõunapaus, saaliülesanded. Töötoa ajakava:
20 minutit – saabumine, sissejuhatus, käitumise kokkulepped
45 minutit – teooria koos eksperimentidega
5 minutit – kokkuvõte, koristamine
PAUS lõuna söömiseks 30 min
Uurimisülesanded saalides 50min
Päeva kokkuvõte 30min