Kohastumused looduses 3 | Keskkonnaharidus

Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:

Loodusainete valdkond.

3. kooliaste (7-9. kl)

Õpilane seostab imetajate, lindude, roomajate, kahepaiksete ja kalade välistunnuseid nende elukeskkonnaga;
analüüsib selgroogsete loomade erinevate meelte olulisust sõltuvalt nende elupaigast ja -viisist; väärtustab selgroogsete loomade kaitsmist.

Õpitulemused:

Õpilased saavad aru, et erinevates keskkonnatingimustes on hakkama saamiseks vaja eri kohastumusi ning oskavad ka tuua vastavaid näited selgroogsete loomade põhjal. Suudavad enda vastavasisulised teadmised praktikasse viia.

Meetodid ja vahendid:

Kuulamine, arutelu, väga kerge katse, loominguline leiutamine, töölehe täitmine ja kokkuvõte.

Sihtrühm:

7-9 kl III kooliaste

Kestus:

2 x 45 minutit

Grupi suurus:

25

Toimumise aeg:

Aastaringselt

Lisainfo:

TÜ loodusmuuseumis on tänapäevane õpikeskkond, uued õppeklassid ja uudne püsiekspositsioon, muuseumihoones on lift, trepid ja välistreppide kõrval sissepääsuks ka kaldtee. Õpetajal palume registreerumisel teavitada muuseumi teabespetsialisti või juhendajat grupi erisustest (näiteks erivajadusega õpilased jm) ja soovidest, koostöös kooliga täpsustame programmi võimalused.
Programmiks vajalikud õppevahendid annab juhendaja, õppevahendid on arvestatud rühmatööks. Täpsem lisainfo saadetakse õpetajale registreerumisel.

Läbiviimise koht:

TÜ loodusmuuseum

Läbiviimise asukoht:

58.373517025786, 26.7162334

Keel:

Viited:

Kohastumused looduses 3

TÜ loodusmuuseumi ja botaanikaaia veebilehel

Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:

Õppeprogrammi eesmärk

Õpilased saavad ülevaate kohastumustest looduses – erinevad näited eri piirkondade selgroogsete loomade kohastumustest. Samuti suudavad õpilased oma teadmisi iseseisvalt rakendada.

Programmi sisu ja tegevuste kirjeldused
1. Peamiselt selgroogsete loomade kohastumuste teemaline tutvustus muuseumi ekspositsioonis ja jooksev arutelu, kusjuures samal ajal täidetakse vastavasisulist töölehte. Uuritakse konkreetsete näidete põhjal erinevates elukeskkondades vajaminevaid kohastumusi. 2. Aktiivülesanne – paksu rasvakihi tähtsus külmas keskkonnas. Õpilased saavad sõna otseses mõttes omal nahal proovida, miks on paks rasvakiht külmas keskkonnas tähtis.
3. Töölehe kontrollimine. Siiani õpitu üle vaatamine ja ühine arutelu, et järgmist ülesannet oleks lihtsam teha.
4. Aktiivülesanne – iseseisev looma välja mõtlemine. Õpilastele antakse kätte mingid kindlad keskkonnatingimused ning nad peavad iseseisvalt välja mõtlema (päris või kujuteldava) looma, kes taolises keskkonnas hakkama saaks.
5. Enda leiutise tutvustamine teistele ja kokkuvõtted.

Viimati uuendatud:

14.01.2025