Rakett69 telesaate stiilis põnev, sisutihe ja tempokas sessioon koosneb kolmest praktilisest ülesandest. Osalejad omandavad uusi teadmisi hõljukeid, paberrakette ning gravitatsiooniautosid ehitades.
Programm toetab meeskonnatöö- ning probleemilahendusoskuse kujunemist. Lisaks loome osalejatele tingimused oma ideede elluviimiseks ja koheseks katsetamiseks ning selle kaudu erinevate nähtuste toimimise mõistmiseks. Lisapõnevust pakub pisike meeskondadevaheline võistlusmoment.
Sessioon on koostatud vastavalt õppekavale ja see kestab 2 tundi. Sessiooni käigus teeme Rakett69 laadis sissejuhatuse meeskondadeks jaotamisega, esitame kolm valikvastustega küsimust õpilaste eelteadmiste aktiveerimiseks, seejärel viime läbi kolm avastamisrõõmu pakkuvat praktilist ülesannet. Rõhutame igal sessioonil tööriistade ohutut ning materjalide säästvat kasutamist. Ülesannete lahendamise ajal on juhendaja meeskondadele toeks vihjavate ja suunavate küsimustega. Iga ülesande järel näitame õpitut kinnistava video ning sessioon lõpeb kordavate küsimuste ja tagasisideringiga.
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
II kooliastme sessioon toetab
- tehnoloogia teemasid Tehnoloogia igapäevaelus, Disain ja joonestamine;
- loodusõpetuse teemat Õhk;
- inimeseõpetuse teemasid Suhtlemine: Mina ja suhtlemine. Suhted teistega. Otsustamine ja konfliktid ning probleemilahendus.
Antud teemad on toetatud, kuna osalejad leiutavad erinevaid sõidukeid, planeerivad oma tegevusi, arvestades vahendite piiratud hulka. Kaks ehitatavat sõidukit on otseselt seotud õhu temaatikaga - õhk, kui aine, mida hõljuk kasutab liikumiseks ning õhutakistus raketi lendu mõjutava tegurina. Üks ehitatavatest sõidukitest kordab I kooliastme teemat Liikumine jõu mõjul - selle ülesande raames tuletatakse meelde, mis põhjustab igasuguse liikumise, lisaks toome sisse mõiste ‘inerts’, millele anname eakohase sisu. Kogu tegevus toimub meeskondades, kus osalejad peavad koos tegutsedes lahendusi leidma, ülesandeid jagama, vahendeid jagama ning kokkuleppeid tegema.
Kuna räägime erinevatest materjalidest ja nende kasutusaladest, omadustest ning säästlikust kasutamisest, siis toetab programm ka “keskkonna ja jätkusuutliku arengu” läbiva teemade käsitlemist. Lisaks pöörame tähelepanu tööriistade ergonoomilisele ja ohutule kasutamisele ja seega toetame “tervise ja ohutuse” läbivat teemat.
Õpitulemused:
- teab mõistet ‘õhutakistus’, selgitab seda eakohaselt ning proovib vähendada meisterdatava raketi õhutakistust kasutades õiget keha kuju;
- proovib kinnitada autole rattaid nii, et need pöörleksid vabalt ja hõõrdejõud ei segaks;
- oskab oma sõnadega selgitada, mis on impulss ja kuidas see sõltub kehamassist;
- mõistab, et keha vähendab kiirust ja peatub mitte iseenesest, vaid teiste kehade mõjul;
- mõistab hõljuki tööpõhimõtet ja proovib meisterdada õhkpadjal hõljuvat objekti.
Üldpädevused:
Meetodid ja vahendid:
Rühmatöö, avastusõpe, valikvastustega küsimused ja suunatud arutelu.
Iga ülesande lahendamiseks saavad meeskonnad kasti just selle ülesande jaoks vajalike vahenditega. Lisaks saavad osalejad kasutada tööriistaseinal olevaid tööriistu ja üldvahendeid.
Hõljuk: CD-plaadid, õhupallid, pudelikorgid, naaskel, pabertaldrikud, kõrred, paber A4, isoleerteip
Gravitatsiooniauto: Papp, CD-plaadid, grilltikud, kõrred, jäätisepulgad, pudelikorgid, seibid, värvilised paberid, pliiats, naaskel, liimipulk (liimipüstolile), joogitopsikud
Paberrakett: Värvilised paberid, plastpudelid, toru 55 cm, toru 30 cm, kolmikliitmiktoru, toru 14 cm, kaldnurgaga toru põlved, 90-kraadised toru põlved, majapidamisteip, papitükk (väike)
Juhis õpetajale:
Programm ei vaja eraldi ettevalmistust. Õpetaja saab jälgida sessiooni kulgemist kõrvalt, sessiooni juhendaja ülesandeks on kogu tegevuse korraldamine ja läbiviimine. Õpetaja rolliks on abistamine üldise korra hoidmisel.
Kõik vajalikud vahendid on olemas kohapeal, midagi kaasa ei ole vaja võtta peale vahetusjalatsite talveperioodil.
Vahetu tagasiside küsime õpilastelt programmi kokkuvõtte tegemisel suuliselt: mis oli see midagi, mis sa täna õppisid, milline ülesanne kõige rohkem meeldis ja miks?
Suhtleme sessiooni jooksul ka õpetajaga küsimaks vahetut tagasisidet.
Samal päeval tuleb email õpetajale tagasiside küsimustiku lingiga.
Sihtrühm:
Kestus:
Grupi suurus:
Toimumise aeg:
Hind:
Lisainfo:
Ideaalne grupi suurus on 15-25 õpilast, kuid mahutame ära ka 35 osalejat (kui grupi suurus ületab 30 õpilase arvu, viib sessiooni läbi kaks juhendajat).
Maksumus 12 €/osaleja.
Korraga saame vastu võtta 4 klassikomplekti jagu lapsi (meil on 4 stuudiot).
Kõik stuudiod on ligipääsetavad ratastooliga.
Meie juurde on oodatud ka kõik erivajadustega ja HEV väikeklasside õpilased, palume sellest eelnevalt teavitada, et oma programmi vajadusel vastavalt kohandada.
Läbiviimise koht:
Läbiviimise asukoht:
59.420114391579, 24.807914814446
Programmi läbiviija:
Trine Kasemägi, TLÜ haridusteaduste magister ja TalTechi rakenduskeemia ja biotehnoloogia bakalaureus, õpetajana töötanud 2019-2022, töötubasid läbiviinud aastast 2022.
Kaspar Laks, TTKK tootmise juhtimine ja digitaliseerimine bakalaureus (omandamisel), pikaajaline töökogemus robootikas, töötubasid läbiviinud aastast 2023.
Margit Morel, TLÜ noorsootöö bakalaureus omandamisel, töötubasid läbiviinud aastast 2023.
Allar Valge, TLÜ koreograafia bakalaureus, töötubasid läbiviinud aastast 2023.
Keel:
Viited:
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
Õppeprogramm toimub ühes Rakett69 Teadusstuudiote neljast Rakett69 saadet imiteerivas nn black-box stiilis stuudios. Õpilaste saabumisel teeme u 15 min kestva sissejuhatuse, mille raames juhendaja selgitab, kuidas sessioon välja näeb. Pärast lühikest tutvustust jagatakse õpilased loosiga kuni viieks meeskonnaks. Seejärel tutvustame sessiooni teemat, kordame üle nn majareeglid (nende hulgas ka tööriistade ohutu kasutamise) ja esitame kolm valikvastustega küsimust, mille vastuste üle arutledes aitame osalejatel teemakohaseid teadmisi meelde tuletada.
Osalejad lahendavad kolm sõidukite inseneeriaga seotud ülesannet ning sessioon kestab 2 tundi. Kõikidele ülesannetele otsitakse vastuseid konkreetsete tegevuste ja katsete kaudu.
1. ülesanne Hõljuk (30 min)
Ülesanne, kus osalejad leiavad lahenduse, kuidas panna üks CD-plaat või papptaldrik põranda kohal hõljudes liikuma.
2. ülesanne Gravitatsiooniauto (40 min)
Osalejad ehitavad ja katsetavad gravitatsioonijõul liikuva auto, mille mõjul proovivad võimalikult palju raja lõpus olevaid pulkasid ümber lükata.
3. ülesanne Paberrakett (30 min)
Osalejad meisterdavad paberist võimalikult kaugele lendava raketi ning lisaks leiavad lahenduse, kuidas teha paberraketile hästi toimiv starter.
Iga ülesande lõpus vaatame lühikest kokkuvõtvat videot (kestus 2-3 minutit), kus Rakett69 saate teadustoimetaja avab antud ülesandega seotud teoreetilist tausta või selgitab kogetud nähtust pisut põhjalikumalt. Peale videot arutleb juhendaja osalejatega lühidalt ülesande käigus õpitu üle, võimalusel seob tehtu igapäevaeluga. Sessiooni lõpus esitame kuni viis teemakohast valikvastustega küsimust, millega kinnistame veel omandatud teadmisi. Kokkuvõttele kulub 5-10 min.