Uurime rõivaste materjalide päritolu ja rõivaste tootmiseks vajalikke ressursse. Saame aimu materjalide ja tehnoloogiate arengust ajaloos, tutvume T-särkide geograafilise teekonna ja eluringiga (põllult/kaevandusest/farmist prügimäeni) ning kogu elutsükli keskkonnamõjuga. Arutame, millised riided on loodussõbralikumad ja millised vähem ning kuidas riideid hoida ja väärtustada. Tõlgendame silte oma riietel, vaatame (ka suurendusega) ja katsume erinevaid materjale. Arutleme kiirmoe teemadel ja mono- ning segamaterjalide taaskasutusvõimaluste üle. Teeme rühmatöid ja mängime riidenäituse eksponaatidega.
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
Õppekavaga seosed on eelkõige bioloogia, geograafia ja keemiaga.
Seosed geograafiaga:
Geograafiat õppides on suure tähtsusega arusaamise kujunemine inimese ja keskkonna vastastikustest seostest, loodusressursside piiratusest ning nende ratsionaalse kasutamise vajalikkusest. Areneb õpilaste keskkonnateadlikkus, võetakse omaks säästliku eluviisi ja jätkusuutliku arengu idee ning kujunevad keskkonda väärtustavad hoiakud.
Teema: Rahvastik ja majandus. Õppesisu: Ühiskonna areng ja muutused maailmamajanduses.
Õpilane: 1) seostab tehnoloogia, majanduse ja ühiskonna arengu ning ruumilise korralduse agraar-, industriaal- ja infoajastul; 3) selgitab üleilmset tööjaotust ja väärtusahela etappide paigutust mõne tööstusharu näitel ning analüüsib sellega kaasnevaid probleeme;
III kursus „Loodusvarade majandamine ja keskkonnaprobleemid“ : õpilane selgitab põllumajanduse osa toidutootmisahelas, seost teiste majandusharude ja eluvaldkondadega;
Seosed bioloogiaga:
IV kursus „Inimene ja keskkond“. Keskkonnakaitse.
Õpilane teadvustab looduse, tehnoloogia ja ühiskonna vastastikuseid seoseid ning põhjendab kestliku arengu tähtsust isiklikul, kohalikul, riiklikul ja rahvusvahelisel tasandil, teadvustab rohepöörde olulisust.
Seosed valikõppeainega „Majandus- ja ettevõtlusõpe“:
Teema: Majanduse olemus. Õppesisu: Soovid ja vajadused. Nappus ja kompromiss. Majandusringlus. Majanduse põhivalikud: Mida? Kuidas? Kellele? Tootmistegurid: loodusressursid, inimressursid ja kapital. Tootmisvõimaluste piir.
Teema: Rahvusvaheline majandus. Õppesisu: Globaliseerumine maailmamajanduses, ressursside ammendumine ja keskkonnaprobleemid. Jätkusuutlik majandus.
Teema: Ettevõtlus. Õppesisu: Vastutustundlik ja sotsiaalne ettevõtlus. Ringmajandus.
Ainetevaheline lõiming:
Lõimitud keemiaga (orgaanilised ained): õpilane kirjeldab tähtsamate süsivesinike ja nende derivaatide rakendusi argielus ning kasutamisega kaasnevaid ohtusid, seostab neid ainete omadustega. Lõimitud ajalooga läbi rõivaste loomiseks kasutatavate materjalide, tehnoloogiate ja tehnika arengu.
Läbivad teemad: keskkond ja jätkusuutlik areng.
Õpitulemused:
- riiete tootmiseks kasutatavaid materjale ja tehnoloogiaid, ressursside mahukust;
- rõivatootmise ja riidejäätmete käitlemise probleeme ning muutuvat seadusandlust 2025. aastast;
- rõivatootmise geograafilisi ja maailmamajanduslikke aspekte;
- riiete eluea pikendamise võimalusi ja selle olulisust ressursside väärtustamisel ja jäätmeprobleemide leevendamisel;
- rõivaste materjalide ja tootmise tehnoloogiate olulisi muutusi ajas, samuti uute tehnoloogiate võimalusi ja valdkonna arengut ning rõivatööstuse seoseid keemia ja füüsikaga.
Õpilane
-oskab leida infot rõivaste materjali, tootmismaa ja riiete eluea pikendamise kohta;
Õpilane
- mõistab paremini inimese ja keskkonna vastastikuseid seoseid ning ressursinappust, oma valikute võimalusi ja mõju.
Üldpädevused:
Meetodid ja vahendid:
Meetodid: Rühmatööd, paaristööd ja nende esitlused, arutelud, T-särkide eluringi analüüs, rõivasiltide analüüs, stereomikroskoobiga näidiste vaatamine, näituseelementidega tutvumine, küsimuskaartidele vastuste otsimine ja tulemuste jagamine.
Vahendid: Rändnäitus “Kapist välja. Riided ihu ja ilma vahel” kõigi elementidega (T-särgid lugudega, mängud, stereomikroskoobid ja preparaadid vaatamiseks, mono- ja segamaterjalidest kanganäidised, stendid, sirmid materjalide ja toorainete näidistega), igale osalejale luubid riidesildi lugemiseks, märkmeleht soovi korral, kirjutusalus, kirjutusvahend, küsimuskaardid.
Juhis õpetajale:
- Palume informeerida juhendajat grupi eripäradest ja erivajadustest (nt kui programmil osaleja on ratastoolis vm töö organiseerimist mõjutav info) programmi kokkuleppimisel.
- Programmi vältel palume õpetajal aidata juhendajal seostada teemasid eelnevalt õpituga ja toetada klassis koostöise ning õppimist soodustava õhkkonna hoidmist.
- Julgustame õpetajat osalema programmi tegevustes.
- Pärast programmi palume õpetajal täita tagasiside küsimustik elektrooniliselt saadetud lingil.
Sihtrühm:
Grupi suurus:
Toimumise aeg:
Hind:
Lisainfo:
- Kestus: 100 minutit.
- Programm toimub turvalises keskkonnas Tartu loodusmaja õppeklassis ja ei vaja vahendeid õpilastel kaasa võtmiseks.
- Tartu loodusmajas palume kanda vahetusjalatseid.
- Programmil on võimalik osaleda ka erivajadustega osalejatel, kuid palume sellekohast teavet eelnevalt, samuti erisoovid (näiteks toidupausi ootus vms) tuleks programmi juhendajaga enne programmile tulemist läbi arutada.
- NB! Programm toetub rändnäitusele “Kapist välja. Riided ihu ja ilma vahel” ja seetõttu pakume programme siis, kui näitus Tartu loodusmajas rännakute vahepeal “kodus” on.
- Programmile registreerumine jooksvalt täpsustuvate programmiaegadega.
- Programmi tellimise lisainfo: leelo.kurbel@tartuloodusmaja.ee
- Programmi on võimalik tellida ka haridusasutusse, kui on laenutatud rändnäitus Kapist välja. Riided ihu ja ilma vahel. Programmi hinnale lisandub siis kohalesõitmise tasu, mis lepitakse eelnevalt kokku.
- Rändnäituse oma kooli tellimise lisainfo: anneli.ehlvest@tartuloodusmaja.ee
Programmi autorid:
Annelie Ehlvest, Tartu loodusmaja
Aili Elts, Tartu loodusmaja
Aire Orula, Tartu loodusmaja
Liina Niinemägi, Tartu loodusmaja
Programm on loodud näituse Kapist välja. Riided ihu ja ilma vahel. loomise raames.
Programmi ja näituse allikad: https://www.tartuloodusmaja.ee/kapist-valja-naituse-allikad/
Näituse sisu ja töölehed: https://www.tartuloodusmaja.ee/kapist-valja-oppematerjalid/
Programmi juhendajad:
Annelie Ehlvest - hüdrobioloog ja zooloog, bioloogia- keemia ōpetaja (TÜ magister 1990). Keskkonnahariduslike õppeprogrammide looja, kaasautor ja juhendaja alates 1995. aastast.
Aili Elts - erinevatel teemadel õppeprogrammide läbiviimise kogemused alates 2009. aastast. Mitmete Murakamärgisega jäätmete teemaliste õppeprogrammide looja, kaasautor ja juhendaja. Keskkonda hoidvate süsteemide loomise ja juurutamise kogemus Tartu loodusmaja rohelise kontori ja Rohelise kooli võrgustikus huvikooli töörühma eestvedaja ja aktiivse liikmena. Fookusteemad ökoloogia ja linnaloodus.
Aire Orula - EMÜ põllumajandussaaduste tootmine ja turustamine; Luua Metsanduskool retkejuhtimine; Tartu loodusmaja õpetaja, programmijuht. Erinevatel teemadel õppeprogrammide juhendamise kogemused 2007. aastast alates.
Läbiviimise koht:
Läbiviimise asukoht:
58.37436940436, 26.726775169373
Programmi läbiviija:
Annelie Ehlvest - programmi autor; Aili Elts - programmi autor; Aire Orula - programmi autor
Keel:
Viited:
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
1. Sissejuhatus. (2 min)
Juhendaja tutvustus, eesootava lühitutvustus ja õpieesmärkide seadmine, ajakava, kokkulepped turvaliseks ja koostöiseks olemiseks.
2. Küsimustega suunatud aruteluring: Miks me riideid kanname? (13 min)
Ringis istudes mõtestame meie igapäevaelus riiete rolli, rõivaste omaduste ja erinevate ootuste osas erinevatele riietele (ujumisriided, erinevate ametitega seotud vormi- ja kaitseriietus jne). Individuaalne vastuste leidmine küsimusele “Millised omadused riiete juures on minule olulised?”, tulemuste jagamine, nende sarnasuste ja erinevuste teadvustamine. Millest sõltuvad rõiva omadused? Kuidas on riiete omadused seotud keemia ja füüsikaga? Kuidas on muutunud rõivatootmise materjalid ja tehnoloogiad? Mis on kiirmood ja mida sellest arvata?
3. Rühmatöö “T-särkide lood”. (10 min)
Jaotumine 5 rühma. Iga rühm saab erinevast materjalist T-särgi koos tema eluringi looga. Särgi ja selle looga tutvumine ja seejärel teistele tutvustamine lühidalt. Arutelu rõivaste eluringist, kasutatavatest ressurssidest, materjalidest, rõivamajanduse globaalsest geograafiast ja keskkonnamõjudest, 2025. aastast muutunud riidejäätmete käitlemise reeglitest.
4. Paaristöö teemal “Rõivaste materjalid” (15 min)
Õpilased saavad paari peale kanganäidise, millele on kirjutatud materjal (lina, puuvill, ökopuuvill, meriino, siid, kanep, viskoos, polüester, vill, mohäär, kašmiir, alpaka) ja otsivad selle üles näituse stendilt ja sirmilt. Tulevad ringi tagasi infoga, millest nende valitud kangast tehakse, millised on selle materjali tootmise keskkonnaprobleemid, plussid ja miinused kasutamise vaatenurgast, keemiline koostis, põhiomadused. Tulemuste jagamine kogu klassiga. Arutelu mono- ja segamaterjalide taaskasutuse võimalikkusest.
5. Paaristöö “Millest rõiva sildid räägivad?” (10 min)
Paari peale enda (või näituse valikust) sildiga rõiva analüüs (materjal, tootjamaa, hooldusjuhised jm). Ülesande kokkuvõte mannekeenide Pelle ja Malle juures, statistikanööbi paigutamine tootjariigi pudelisse. Rõivaste eluea pikendamise võimaluste arutelu.
6. Näitusega tutvumine individuaalselt koos ühe küsimuskaardiga. (20 min)
Iga osaleja saab ühe küsimuskaardi (Miks õues kuivanud pesul on iseloomulik hea lõhn? Miks Gore-Tex ja sellega sarnased materjalid on samaaegselt vett hülgavad, kuid samas hästi hingavad? Miks saab viltida lambavilla kuid mitte koeravilla? Milline on takjakinnise loomise lugu? Mis on tselluloos ja kuidas on see seotud meie riietega? Mis on loomade villakiudude põhiline keemiline koosisosa? Milline on loodusliku siidi koostis? Millised loomad toodavad siidi? Millest tehakse kaseiinplastikut ehk galaliiti? Miks on Reet Aus nimetanud viskoosi tõenäoliseks tulevikumaterjaliks? jne), soovi korral märkmepaberi ja pliiatsi ning tutvub iseseisvalt näitusega, otsides ka vastust oma küsimuskaardi küsimusele.
Ringis oma leidude jagamine stiilis “20 sekundi loeng” oma vastuse tutvustamiseks.
7. Näituse aktiivsete elementide ja mängudega tegelemine. (20 min)
Näituse uurimise- ja mänguvõimaluste kasutamine (stereomikroskoopidega kiudude, takjapaela, kangaste, tolmu jne vaatamine, nööbimeres mängimine, kinniste-eksponaatide Lahti-Kinni ja Kinni-Lahti lahtiriietamine ja uuesti kinni panemine (nööbid- haagid- tripid- rihmad- lukud- traksid jne), materjalimäng "6x4" (6 materjali tooraine, niit, kangas ja nimetus jaotuvad kujundatud aluslinale).
8. Kokkuvõte. (10 min)
Kokkuvõttev ring, kus iga osaleja ütleb
- ühe uue asja, mis ta teada sai või mis teda üllatas;
- millised oleksid tema soovitused mõistlikuks riiete valikuks, kasutuseks ja taaskasutuseks;
- soovi korral esitab teemakohase küsimuse, millele vastavad kas kaaslased või juhendaja.