Programmis ,,Rändkivide ja kivististe jälgedes” saavad õpilased uurida ürgset maailma erinevate kivimite ja kaasavate ülesannete abil. Programm algab õuesõppe ülesandega, kus grupitööna püütakse leida loodusmaja ümbritsevast pargist üles nii palju rändkive kui võimalik. Arutletakse selle üle, kuidas mandriliustik on rändkivid Skandinaavia aladelt Eestisse toonud ning millist rolli on suuremad rändrahnud Eesti kultuuriloos mänginud. Seejärel liigutakse tubasesse õppeklassi, kus vaadatakse, kuidas nägi Eesti välja veel palju enne viimast jääaega. Vaadatakse sadade miljonite aastate taguse mereelustiku rekonstruktsioon-videot ning seejärel püüavad õpilased põlevkivist, fosforiidist ning lubjakivist leida luubi ning mikroskoobi abiga nendesamade ürgloomade kivistisi, neid üles joonistada ning ka määrajate abiga ära tunda. Programmi lõpus vaadatakse erinevatest maailma paikadest kogutud liivasid: magnetliiva, vulkaanilist liiva jne. Õpilased jõuavad abistavatele küsimustele toetudes uue teadmisteni ning püüavad viia kokku liiva proovi tema päritolu asukohaga kaardil.
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
2.1 Loodusõpetus
2.1.3. Õpitulemused
4) kasutab uurimiseks ja andmete kogumiseks tehnilisi abivahendeid (nt mikroskoop, digitaalsed andurid, luup, mõõdulint); kasutab katseid tehes turvalisi töövõtteid;
7) kasutab liikide tundmaõppimiseks määrajaid;
12) leiab kaardilt mandrid ja ookeanid, Euroopa suuremad riigid, Eesti maakonnakeskused, suuremad linnad, jõed, järved, sood, looduskaitsealad, lahed, väinad, poolsaared ja saared ning kirjeldab nende asendit;
Lõimimine:
Seos kunstiõpetusega (kivimitelt tuvastatud fossiilide joonistamine);
Läbiv teema: „Keskkond ja jätkusuutlik areng“.
Õppeprogrammis käsitletavate teemade ja tegevuste toel mõistavad õpilased, et geoloogilised protsessid mõjutavad meid tänapäeval ja edaspidi, et inimesed sõltuvad loodusressurssidest ja kuidas meie saame loodust hoida ja jätkusuutlikult maavarasid kasutada.
Õpitulemused:
- Õpilased on tutvunud Eesti geoloogilise minevikuga ja sadade miljonite aastate taguse mereelustikuga.
- Õpilased teavad erinevaid kivimitüüpe (põlevkivi, fosforiit, lubjakivi) ja nende tekkepäraseid fossiile ning oskavad neid määrata lihtsama määraja abil.
- Õpilased saavad ülevaate liivade mitmekesisusest ja oskavad seostada liivaproove nende geograafilise päritoluga.
- Õpilased oskavad vabas looduses rändkive ära tunda.
- Õpilased oskavad kasutada luupi ja mikroskoopi fossiilide otsimiseks ja uurimiseks.
Üldpädevused:
Meetodid ja vahendid:
MEETODID
- grupitöö, paaristöö;
- töö kaardiga, orienteerumine kaardi järgi; kivide otsimine pargist ja kaardile kandmine;
- töö mikroskoobi ja luubiga;
- määraja kasutamine fossiilide määramisel liigiliste tunnuste järgi;
- videoklipi vaatamine;
- arutelu;
- vaatlus;
VAHENDID
- Loodusmaja pargiala lihtsustatud kaart (grupi peale)
- Mikroskoobid, luubid (paari peale)
- Fossiilide määramise brošüür „Eesti fossiilid“ (paari peale)
- Kivimite käsipalad - lubjakivi, fosforiit, põlevkivi, graptoliitargilliit (paari peale)
- Liivade proovid - u kaheksa erinevat liivaproovi Eestist ja maailmast (paari peale)
- töölehed (igale õpilasele)
Juhis õpetajale:
- Enne programmile tulekut palume õpetajal õpilastele selgitada, kuhu tullakse, mida õpitakse, kuidas riietuda (ilmastikule vastavalt) ning mida kaasa võtta (vahetusjalatsid).
- Palume informeerida juhendajat (koordinaatorit) grupi eripäradest ja erivajadustest juba programmi kokkuleppimisel.
- Programmi vältel palume õpetajal aidata juhendajal seostada teemasid eelnevalt õpituga ja toetada klassis koostöise õhkkonna hoidmist.
- Pärast loodusmaja külastust soovitame õpetajal tunnis üle korrata programmis käsitletud teemad.
- Pärast programmi palume õpetajal täita tagasiside küsimustik elektrooniliselt saadetud lingil.
Sihtrühm:
Kestus:
Grupi suurus:
Toimumise aeg:
Hind:
Lisainfo:
- Toimub Tartu loodusmaja ümber pargialal ja õppeklassis, kuid on tellitav ka haridusasutusse. Haridusasutusse tellimisel lisandub programmi hinnale juhendaja transpordikulu edasi-tagasi sõiduks.
- Kui programm tellida haridusasutusse, vajatakse programmi läbiviimiseks ruumi, kus on võimalus laudu/toole ümber paigutada. Programmi õueosa läbiviimiseks on vajalik vähemalt mõne rändkivi olemasolu haridusasutuse ümbruses, sel juhul tehakse kohandus ja õue ülesanne toimub ilma kaardita.
- Programm on kohandatav ka erivajadusega õppijale, kuid eelnevad kokkulepped on vajalikud.
- Loodusmajas on lift ja inva-wc. Pargis on olemas ratastooliga ligipääsetavad teed, kuid ratastooliga liikuja võib vajada abi, kuna maastik on järskude nõlvadega ja künklik.
- Erisoovidest palume teada anda programmi broneerimisel.
- Vajalik on ilmastikule vastav riietus.
- Tartu loodusmajas palume kanda vahetusjalatseid.
- Programmis osalemiseks ei ole õpilastel vaja töövahendeid kaasa võtta.
Lisainfo ja tellimine: programmid@tartuloodusmaja.ee, tel +372 527 4180, https://www.tartuloodusmaja.ee/oppeprogrammid/
Programmi autorid:
Kairi Põldsaar (PhD), Tartu Ülikool, Ökoloogia ja maateaduste instituut, geoloogia osakond
Anna-Grete Joamets, Tartu loodusmaja
Leelo Kurbel, Tartu loodusmaja
Gedy Matisen, Tartu loodusmaja
Läbiviimise koht:
Läbiviimise asukoht:
58.37436940436, 26.726775169373
Programmi läbiviija:
Astrid Jõerand - geoloogia ja keskkonnatehnoloogia bakalaureus, Tartu ülikool; Geoteaduste Üliõpilaste Seltsi esinaine. Alustav juhendaja.
Keel:
Viited:
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
Sissejuhatus (5 min)
Juhendaja tutvustab ennast ja loob õpilastega kontakti. Tutvustatakse töökorraldust ja ajakava ning tehakse kokkulepped järgnevaks 1,5 tunniks.
Õues rändkivide otsimine ja kaardile kandmine (20 min)
Õppeprogramm algab õuesõppe tegevustega. Jagunetakse väikestesse gruppidesse (olenevalt klassi suurusest 2-3 liiget grupis) ja iga grupp saab loodusmaja pargiala lihtsustatud kaardi. Gruppidele antakse aega 10 minutit ümber maja liikumiseks ning rändkivide asukohtade kaardile märkimiseks.
Kogunetakse taas maja ette, vaadatakse üle kaardile märgitud punktid ning räägitakse leitud kividest. Juhendaja küsib vestlusringis täpsustavaid küsimusi, üheskoos arutletakse, kuidas mandriliustik on rändkivid Skandinaavia aladelt Eestisse toonud ning millist rolli on suuremad rändrahnud Eesti kultuuriloos mänginud.
Liigutakse õppeklassi (vajadusel riiete ärapanemine), valitakse kohad õppeklassis. (5 min)
Ordoviitsiumi ürgmere rekonstruktsiooni video vaatamine + lühike juhendatud arutelu (10 min)
Töö mikroskoopidega (tegevus paarides) (45 min)
Mikroskoobi tööprintsiipidega tutvumine.
Esimeses ülesandes õpilased uurivad lubjakivi, põlevkivi, fosforiidi ning graptoliitargilliidi käsipalasid, vaatlevad neid luubi ja mikroskoobiga ning püüavad tuvastada, üles joonistada ning määrata (määraja abil) neis leiduvaid fossiile.
Teises ülesandes vaatlevad õpilased erinevaid liivaproove, vastavad küsimustele ning püüavad loogilist mõtlemist ning järeldusi tehes kokku viia proovi nende päritoluriigiga maakaardil. Ülesande lõpus tehakse lühike kokkuvõte saadud tulemuste võrdlemiseks.
Juhendatud arutelu. Õppeprogramm võetakse kokku arutelus, kuidas geoloogilised protsessid meid mõjutavad, et inimesed sõltuvad loodusressurssidest ja kuidas meie saame loodust hoida ja jätkusuutlikult maavarasid kasutada.
Kokkuvõte ja tagasiside (5 min)
Tagasisidering - õpilased saavad nimetada, mida uut nad õppisid ning missugused tegevused neile rohkem meeldisid või mis ei meeldinud.
Pärast programmi antakse õpetajale kaasa õpilaste töölehed ning soovitused, kuidas edaspidi tunnis õpitut üle korrata. Õpetajal palutakse anda kirjalik tagasiside meilile saadetud lingil.