Õppeprogrammis tutvutakse Eesti imetajaliikide peamiste eristustunnustega, imetajate liigirikkusega ning nende põhitegevustega vastavalt aastaajale. Õpitakse tundma loomade vajadusi ja kohastumusi. Määratakse nahkade, väljaheidete, tegevusjälgede omanikke. Kõik õppevahendid on juhendaja poolt.
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
III kooliaste: Ainevaldkond „Loodusained“
Bioloogia: Selgroogsete loomade tunnused: selgitab ja toob näiteid selgroogsete loomade tähtsust looduses ja inimtegevuses, analüüsib meelte olulisust sõltuvalt elupaigast ja -viisist, põhjendab loomade jahi ja kaitsega seotud piiranguid, toob näiteid kaitsealustest liikidest ja selgitab nende ohustatuse põhjuseid.
Ökoloogia ja keskkonnakaitse: analüüsib organismide vahelisi seoseid ökosüsteemis, mõistab eluslooduses toimuvaid protsesse ja hindab inimtegevuse positiivset ja negatiivset mõju populatsioonidele ning ökosüsteemide püsimisele; väärtustab bioloogilist mitmekesisust ehk elurikkust.
Läbivad teemad: keskkond ja jätkusuutlik areng, väärtused ja kõlblus.
Õpitulemused:
• teab imetajate põhitunnuseid ja Eesti imetajate liigilist mitmekesisust,
• mõistab loomade põhitegevuste seoseid aastaaegade vaheldumisega,
• oskab kasutada abivahendeid (teatmeteoseid) ja määrata liike,
• oskab nimetada 5-7 liigi iseloomulikke tunnuseid, põhitoitu, elupaika.
• omab ülevaadet organismide omavahelistest suhetest ja seostest eluta keskkonnaga Eesti imetajate näitel,
• väärtustab liigilist mitmekesisust ja liikide kaitset elu jätkusuutlikkuses.
Üldpädevused:
Meetodid ja vahendid:
Meetodid: arutelud, kirjeldamine, rühmitamine, seostamine (liigi ja tegevusjälje määramine abimaterjalide abil, õpitu kinnistamine töölehte täites). Töö toimub nii iseseisevalt kui paarides.
Vahendid: kirjutusvahendid ja töölehed (paari peale või üksikult), imetajate pildikaardid, mõõdulindid (4 tk), määrajad (4 tk) ja jahinduskogu (sarved, koljud, jalad, ekskremendid, oksad, käbid, nahad) on juhendajalt.
Juhis õpetajale:
Enne õppeprogrammi on soovitatav õpilaste eelteadmised loomade teemal aktiveerida.
Programmi põhiosa toimub klassiruumis. Programmi läbiviimiseks on vajalik koostöö oskus ja tähelepanelikkus. Õpetaja võib praktiliste tööde tegemisel õpilasi innustada ja abistada või ise kaasa teha.
Peale õppeprogrammi annab õpetaja programmile kirjaliku tagasiside e-kirja teel saabunud lingi kaudu ja rakendab õpilaste programmil saadud kogemusi ja teadmisi nende edasises õppetöös.
Sihtrühm:
Kestus:
Grupi suurus:
Toimumise aeg:
Hind:
Lisainfo:
Õppeprogrammi saab läbi viia koolis. Kui tellitakse samaks päevaks vähemalt 2 programmi, on hind a 150.-
Läbiviimise koht:
Programmi läbiviija:
Maarika Männil, hariduselt bioloog (Tartu Ülikool). Kogemus: kümme aastat keskkonnahariduslike õppeprogrammide juhendaja, varem koolis loodusainete ja uurimistöö aluste õpetaja. Seda õppeprogrammi juhendanud 8 aastat.
Keel:
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
SISSEJUHATUS (20 min). Tutvumine, ülevaade seatud eesmärkidest ja tegevustest. Käitumisreeglite kokkuleppimine. Igaühe kogemus kokkupuutest imetajaga looduses. Kas see oli meeldiv või hirmutav, miks.
TEGEVUSTE KÄIK (45 min)
Kogu grupiga kaardistame Eesti looduses elavad imetajaliigid, keda teame. Imetajate ühised tunnused. (5 min)
Rühmatöö: imetajate aastaring, peamised tegevused igal aastaajal välja arvatud igapäevased põhivajadused. Arutelu. Näited imetajate erinevatest kohastumustest seoses aastaaegadega. (30 min)
Rühmatööna võrreldakse sarnaseid imetajaliike pildi abil. Esitletakse liikide eristamistunnuseid, kohastumisi. Täidetakse töölehe ülesanne. Ülevaade imetajate süstemaatikast. (20 min)
Paarides iseseisev töö jahinduskollektsiooniga, et ära tunda kelle naha, sarvede, kolju, ekskrementide, toitumisjälgedega tegemist. Õpilased saavad neid vaadelda, katsuda, mõõta, võrrelda; abiks on süstemaatiline skeem ja pildid, määrajad, mõõdulindid. Täidetakse tööleht, lõpus tagasisidestamine. (25 min)
KOKKUVÕTE (10 min) Lõpuringis väljendab iga õpilane uusi teadmisi imetajate ja nende aastaringi kohta.