Õppeprogrammi raames vaatlevad õpilased stereomikroskoobi (binokulaari) abil erinevate taimede juuri ja nendel elavaid mikroorganisme (mügarbakterid, mükoriisaseened).
Neile tutvustatakse erinevaid taimeliike, mille juured elavad sümbioosis mikroorganismidega ning juhitakse tähelepanu, kuidas ära tunda taimejuuri, mis on kasulike mikroobidega nakatunud. Arutletakse taimede ja mikroorganismide vastastiku kasulike suhete olemusest, mõjust teineteisele ning ökosüsteemile.
Praktilise töö käigus omandavad õpilased teadmisi stereomikroskoobiga töötamiseks, taimejuurtest preparaatide valmistamiseks, vaatlemisel nähtu põhjal olulisemate detailide kirjalikuks visualiseerimiseks.
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
Käesolev programm toetab alltoodud teemade omandamist läbi praktiliste tegevuste kasutades mikroskoopia meetodit.
Bioloogia gümnaasiumile
II kursus: „Molekulaarsed protsessid“
Õpitulemus: 1) analüüsib energiavajadust ja energia saamist autotroofidel ja heterotroofidel ning toob sellekohaseid näiteid.
Teema: organismide energiavajadus
IV kursus „Inimene ja keskkond“
Õpitulemus: 4) toob näiteid organismide kooseluvormide kohta ja analüüsib nende toimimist.
Teema: ökoloogia (ökosüsteemi struktuur ning selles esinevad vastastikused seosed).
Läbivad teemad: keskkond ja jätkusuutlik areng.
Lõiming: keemia: (orgaanilised ja anorgaanilised ained); eesti keel (väljendub selgelt, eesmärgipäraselt ja üldkirjakeele normidele vastavalt nii suuliselt kui ka kirjalikult); füüsika (füüsika roll teiste loodusteaduste seas ning tehnoloogias.).
Õpitulemused:
- seletab sümbioosi, kui vastastikku kasuliku kooseluvormi (mutualism) olemust;
- toob näiteid taimeliikidest, kes elavad sümbioosis mikroorganismidega;
- arutleb taimede ja mikroorganismide vastastiku kasulike suhete üle ning kirjeldab nende seotust kogu ökosüsteemiga;
- kasutab bioloogiat õppides ja uuringuid tehes otstarbekalt tehnilisi vahendeid – stereomikroskoopi;
- suhtub vastutustundlikult elukeskkonnasse, väärtustab bioloogilist mitmekesisust ning vastutustundlikku ja säästvat eluviisi.
Üldpädevused:
Meetodid ja vahendid:
Õppeprogrammis kasutatakse aktiivõpp meetodeid: vaatlus, paaristöö, info kogumine, visualiseerimine ja visuaalse esituse verbaliseerimine, analüüsimine, töölehe täitmine
Õppevahendid
Erinevad taimed, stereomikroskoop, pintsetid, käärid, skalpell, sõel, vesi jm vahendid taimejuurte pesemiseks, kuivatuspaber, Petri tassid, kirjutusvahend, värvipliiatsid, tööleht (õpilane täidab tabeli: taimeliigi nimi, sümbioosis eleva mikroorganismi nimi, taimejuure joonis koos seletusega nähtu kohta, lisa märkused).
Õpperuum: töö toimub Räpina Aianduskooli õppekassis, kus on kohapeal olemas kõik vajalikud vahendid õppeprogrammi läbiviimiseks. Ruum asub 3. korrusel, koolihoones on olemas lift, invatualett ning ka liikumispuudega õpilastel on võimalik õppeprogrammis osaleda.
Juhis õpetajale:
Enne kohaletulekut palume õpilastele seletada, et õppeprogramm on õppetund, millel on kindel teema ja eesmärgid ning kus on erinevaid tegevusi ja ülesandeid. Programmi ajal on õpetaja abistaja rollis aidates jälgida ohutustreeglitest kinnipidamist (töötamine kääridega, pintsettidega, mikroskoobiga) ning mikroskoobiga töötamisel.
Sihtrühm:
Kestus:
Grupi suurus:
Toimumise aeg:
Hind:
Lisainfo:
Eelnevalt palume õppeprogrammi läbiviijatega läbi arutada erivajadustega õpilaste osalemisvõimalused programmis.
Õppeprogramm on kohaldatav ka nooremale kooliastmele, selleks võtke ühendust õppeprogrammi läbiviijaga.
Läbiviimise koht:
Läbiviimise asukoht:
58.096365603642, 27.446765899658
Programmi läbiviija:
Marge Starast PhD, Räpina Aianduskooli õpetaja Juhendaja omab pikaajalist koolituskogemust. Ta on Räpina Aianduskooli vilistlane, Eesti Maaülikoolis läbinud bakalaureuse- (agronoomia) ja magistriõppe (aiandus) ning Tartu Ülikoolis doktoriõppe (botaanika ja mükoloogia erialal).
Keel:
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
Sissejuhatus
Juhendaja tutvustab eelolevat programmi ja tegevusreegleid. Tehakse lühiülevaade elusorganismide vahelistest suhetest (sümbioos: mutualism, kommensialism, parasitism). Juhendaja tutvustab praktilist ülesannet ja sellega seotud ohutustehnikat. (10 min)
Teema arendus
a) Erinevate taimede tundmaõppimine ja nende juurtest preparaatide valmistamine
Õpilastele tutvustatakse erinevaid taimeliike, mis elavad sümbioosis mikroorganismidega.
Juhitakse tähelepanu, kuidas silma järgi ära tunda juured, mis on nakatunud mikroorganismidega.
Juhendaja seletab, kuidas lõigata juurelt sobiv preparaat ja kuidas see vaatlemiseks ette valmistada.
Õpilased jagunevad kaheliikmelistesse rühmadesse, iga rühm saab endale mikroskoobi ja vajalikud töövahendid (Petri tass, pintsetid, kuivatuspaber, värvipliiatsid). Töölehe saab iga õpilane ja see täidetakse personaalselt.
Juhendaja tutvustab stereomikroskoobiga töötamise põhimõtteid. (20 min)
b) Praktiline ülesanne: taimejuurte vaatlemine stereomikroskoobiga ja nähtu kirjalik visualiseerimine
Juhendaja jagab ükshaaval välja taimejuured, millest preparaate valmistada. Vaadeldakse vähemalt 4 erinevat (võimalusel ka rohkem, sõltub õpilaste töötempost) taimeliiki.
Mügarbaktereid vaadeldakse:
liblikõielistel (valikust: hernes, uba, ristikud, lupiin jne) rohttaimedel, perekonna Rhizobium bakterid, sealjuures hinnatakse ka nende aktiivsust värvuse alusel
puittaimedel (valikust: lepp, astelpaju, hõbepuu) perekonna Francia bakterid
Mükoriisat vaadeldakse puittaimedel (valikust: kuusk, mänd, tamm, kask jne), ektomükoriisa
Töörühm (2 õpilast) lõikab juurest sobiva preparaadi, vajadusel puhastab ning paigutab selle vaatlemiseks Petri tassile.
Õpilased vaatlevad taime juuri ja sellel elavaid mikroorganisme.
Juhendaja jagab abistavaid seletusi iga taimeliigi juurte vaatlemiseks ja näitab visuaalset pildimaterjali nähtu paremaks mõistmiseks.
Õpilased täidavad töölehe tabelis rea iga taimeliigi kohta (taimeliigi nimi, sümbioosis eleva mikroorganismi nimi, taimejuure joonis koos seletusega nähtu kohta, lisamärkmed).
Arutletakse taimede ja mikroorganismide vastastiku kasulike suhete olemusest, mõjust teineteisele ning looduslikule ökosüsteemile ja ka kultuurtaimede kasvukeskkonnale. (75 min)
Kokkuvõte
Tunni lõpus tehakse kokkuvõte õppeprogrammis kogetust, et saada tagasisidet selle kohta, mida õpilased tunnis omandasid, mis oli nende jaoks uus, eriti huvitav, mis meeldis vähem ning kas õppetunni eesmärgid said täidetud. (15 min)