Õppeprogramm koosneb töötoast ja saaliülesannetest. Töötoas arutleme järgnevatel teemadel: inimene on looduse kroon või kas on; kui palju erinevad meie meeled loomade meeltest; mil moel oleme mõjutatud instiktidest ja keskkonnast? Õppeprogrammis teeme katseid, mis aitavad inimese kõiki meeli tundma õppida. Õpime missugune kehaosa millise meele eest vastutab ja kus see asub. Õpilastele tutvustatakse, kuidas meeli kaitsta. Saaliülesannetes saavad õpilased kogeda, kuidas on võimalik meeli trikitada ja ninapidi vedada nt miks naeltel lamamine meile auke selja sisse ei tee ning kas lõputu tunnel on siiski lõputu. Lugemis- ja kirjutamisoskusega lastega teeme AHHAA saalides ülesandeid, kus saab rühmaga koos eksponaatidega seotud tegevusi teha ja lahendusi otsida. Vähese lugemis-ja kirjutamisoskusega õpilastega tehakse ülesandeid tegevusjuhendaja juhendamisel ent õpilased ise peavad siiski rühmana lahenduseni jõudma. Koos arutletakse inimeste erinevuste ja sallivuse teema üle.
Õppepäeva jooksul suunavad tegevusjuhendajad õpilasi prügi korrektsele sorteerimisele ning vahendite säästlikule tarbimisele. Probleemilahendusoskused, mida õppeprogrammis arendatakse, võimaldavad õpilastel luua seosed mõju ja tagajärgede vahel tegevusjuhendajate või õpetaja toega ja suunavate küsimustega.
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
Loodusõpetus: 7) saab aru, et teadlased esitavad küsimusi ning teevad neile vastamiseks vaatlusi ja katseid, teab, et katsete kordamine suurendab tulemuste usaldusväärsust, leiab katses mõjuteguri;
Inimeseõpetus: 25) teab, et inimesed on erinevad nii bioloogiliselt kui ka sotsiaalselt ning märkab inimeste sarnasusi ja erinevusi;
Liikumisoskused: 1) kasutab edasiliikumisoskusi eri keskkondades, harjutustes, liikumismängudes ja tantsus, rütmis ja muusika saatel, koostöös paarilise ning rühmaga;
Lõimitakse loodusaineid, sotsiaalaineid ning kehalist kasvatust. Programm toetab töötoas ja saaliülesannetes keskkonna ja jätkusuutliku arengu teema avamist ning seoste loomist AHHAA tegevuste ja keskkonnamõju vahel. Kogetud probleemilahendusoskused võimaldavad õpilastel leida seosed mõju ja tagajärje vahel tegevusjuhendajate suunavate küsimuste toel.
Õpitulemused:
mis on inimese põhimeeled;
mis organi kaudu me millist infot saame;
kuidas peamised meeleorganid infot edastavad;
kuidas meeli mõjutada või ära petta;
kas kõik inimesed on sarnased, kuidas ja miks me oleme erinevad ka oma tajudes
Kogu õppepäeva jooksul on eesmärk soodustada rühmatööd ja harjutada koostööoskusi.
Üldpädevused:
Meetodid ja vahendid:
Kasutatakse aktiivõppe meetodit rühmatööna. Õpilased saavad ise töötoas katseid läbi viia ning saalides ringi liikudes ülesandeid lahendada kasutades selleks ettenähtud vahendeid, viia läbi katseid: vaadelda, nuusutada, analüüsida ja lahendusi leida. Arvestatakse vajadusel HEV õppijatega.
Vahendid on rühmale kasutamiseks, maksimaalne grupi suurus 24 õpilast, ühes rühmas maksimaalselt 4 õpilast. Vahendid:
Silmaklapid, A5 valged paberilehed ja harilikud pliiatsid, kolm haistmistopsi (näiteks ingver, piparmünt, kaneel ja kohv, kuid kasutada võib ka teisi lõhnu), pisikesi komme, vedel lämmastik või kuivjää, külmakast, veekeetja.
Saaliülesannetes tuleb kasutada saali eksponaate ning lisavahendeid vaja ei ole. Saaliülesannete valik ja hulk sõltub grupi eripäradest ning ei ole alati ühetaoline.
Juhis õpetajale:
Õpetaja roll: Õppeprogrammi läbiviimiseks ei ole vaja eraldi ainealast ettevalmistus. Siiski soovime, et õpetaja teavitaks õpilasi, mis programmi tullakse, et õpilased teaksid vähemasti läbivat teemat. Õpetaja roll õppeprogrammis on olla vaatleja, soovi korral saab ta programmis osaleda. Vajadusel peab õpetaja abistama õpilast, kel on vaja näiteks rahunemiseks õppest väljuda. Õpetaja võiks võimalikult palju anda eelinfot erivajadustega õppijatest.
Riietus/vahendid: riietus peab sobima sisetingimustes mugavaks ja liikuvaks õppetegevuseks. Üleriided saab jätta garderoobi. Pausiks võib kaasa võtta oma söögi ja joogi, mida võib tarbida vaid selleks ettenähtud ajal ja kohas. Õppeprogrammi õppevahendid tagab AHHAA teaduskeskus.
Tagasiside: õpetaja saab kogu õppeprogrammi jooksul täita veebipõhist tagasiside küsimustikku AHHAA teaduskeskuse poolt tagatud tahvelarvutist. Ühiselt jagatakse kogemusi ning tagasisidet õppeprogrammi lõpus, kokkuvõtet tehes.
Sihtrühm:
Kestus:
Grupi suurus:
Toimumise aeg:
Hind:
Lisainfo:
8-11 eurot osaleja (8.- soodushind soodusperioodil), saatev õpetaja tasuta
Võimalusel arvestatakse erivajaduste õppijatega, tingimata vajalik eelinfo erisustest. Õppepäeva sisse on planeeritud lõuna. Lõunat on võimalik süüa kohvikus Newton, broneerida saab kohviku kodulehel. Samuti on võimalik süüa oma kaasavõetud toitu. Kõik eksponaadid ei ole ligipääsetavad liikumispuudega isikutele. Pärast õppepäeva lõppu on võimalik jääda AHHAA teaduskeskust avastama.
Läbiviimise koht:
Programmi läbiviija:
Programmi läbiviijaks on AHHAA Teaduskeskuse tegevusjuhendajad, kelle nimi ja pilt on leitav keskuse kodulehelt https://www.ahhaa.ee/meist/kontaktid/tootajad. Tegevusjuhendajatest kümnel on loodus-või täppisteaduste valdkonda kuuluv väljaõpe või haridus omandamisel, kuuel on pedagoogiline ettevalmistus ning kõigil on vähemalt pooleaastane töökogemus õppeprogrammide läbiviijana. Kõik tegevusjuhendajad saavad AHHAA Teaduskeskuse poolt väljaõppe, kus koolitatakse aktiivõppe põhimõtteid ja koostööoskuste toetamise meetodeid lisaks töötubade läbiviimise oskustele ja vajalikele teadmistele antud õppeprogrammist.
Keel:
Viited:
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
Õppeprogramm on jaotatud kolmeks osaks: Töötuba, lõunapaus, saaliülesanded. Töötoa ajakava:
20 minutit – saabumine, sissejuhatus, käitumise kokkulepped
35 minutit – teooria koos eksperimentidega
5 minutit – kokkuvõte, koristamine
PAUS lõuna söömiseks 10 min
Ekskursioon saalides, kus proovitakse meeli mõjutavaid eksponaate koos tegevusjuhendaja selgituste ja toega 40min
Päeva kokkuvõte 10min