Väikesel retkel (ligikaudu 2 km) otsitakse koos rühmaga tigusid. Juhendaja valib selleks marsruudi, kus on tigude elamiseks sobiv keskkond. Vaadatakse, millist elupaika tigu eelistab. Iga laps võtab endale karpi elusa teo uurimiseks, või siis teo koja. Leitud tigusid vaadeldakse luubiga laudadega puhkekohas. Vaadatakse üle teole iseloomulikud tunnused, jälgitakse tigude liikumist, vaadatakse millist toitu teod eelistavad. Arutletakse koos, kes on tigude vaenlased ja mille poolest on teod kasulikud/kahjulikud. Toimuvad teemakohased õppemängud.
Matka käigus luuakse laste ja looduse vahel vahetu looduskontakt, et anda lastele positiivne elamust loodusest. Lapsed otsiva ise loodusest teod, panevad nad karpi ja hiljem gruppides vaatlevad neid.
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
Seos alushariduse riikliku õppekavaga. Laps:
§ 17. Valdkond Mina ja keskkond
(2) Õppe- ja kasvatustegevuse tulemusel kuue- kuni seitsmeaastane laps: 11) märkab ja kirjeldab enda ja teiste tegevuse mõju keskkonnale ning käitub keskkonda säästvalt; 12) tunneb oma kodukoha eripära ja oskab kirjeldada kodukoha loodust;
13) oskab kirjeldada loodust ja inimeste tegevusi erinevates ajatsüklites;
14) oskab kirjeldada loodusnähtusi ja selgitada ilmastikunähtuste sõltuvust aastaaegadest;
§ 18. Valdkond Keel ja kõne
(2) Õppe- ja kasvatustegevuse tulemusel kuue- kuni seitsmeaastane laps: 2) saab aru kuuldu sisust ja suudab sellele sobivalt reageerida;
§ 22. Valdkond Liikumine
(2) Õppe- ja kasvatustegevuse tulemusel kuue- kuni seitsmeaastane laps: 2) peab liikumisel ja mängimisel kinni üldistest ohutus- ja mängureeglitest, valib liikumiseks ja mängudeks sobivad paigad ja vahendid.
Ainetevaheline lõiming: mina ja keskkond, keel ja kõne, liikumine
Läbvad teemad: Tegevus toetab lapse keskkonnateadlikkust ja vastutustunnet (läbiv teema „Keskkond ja jätkusuutlik areng“). Lapsed õpivad ühiselt õpetlikke mänge mängides ja tigusid vaadeldes hoolima elusolenditest ja tegutsema säästvalt.
Õpitulemused:
tigu on limus, mitte putukas;
tigu vajab elamiseks niiskust;
kus tigu elab ja mida sööb.
Laps väärtustab
keskkonda hoidvat ja keskkonnahoidlikku mõtteviisi;
erinevate elusolendite ja nende elutingimuste hoidmist.
Laps oskab
kirjeldada teo välimust ja liikumist;
rühmitada esemeid ja nähtusi erinevate tunnuste alusel;
kasutada mängudes loovalt erinevaid vahendeid;
täita mängudes erinevaid rolle, tunneb rõõmu loovast eneseväljendusest;
käituda loodust hoidvalt.
Üldpädevused:
Meetodid ja vahendid:
Meetodid: Vaatlemine, mõõtmine, võrdlemine (vahetu kontakt tigudega), grupitöö kogemus (neli õppetegevust), arutelu koos rühmaga. Õpetlikud mängud ( "Ole nagu tigu", "Mida tigu sööb?", "Vihm ja teod", "Tigu ja tema koda"=
Vahendid: Piltmaterjal tigude kohta (rühmale). Igale osalejale karp teo jaoks. Luubid ja Petri tassid tigudega tutvumiseks Igale lapsele. Suurem läbipaistmatu kaanega karp rühmale, kuhu valmistatakse toidukraam tigudele.
Juhis õpetajale:
Oleme tänulikud, kui õpetaja enne programmile tulekut tutvustab õpilasi teemaga ja pärast õppekäiku teeb kokkuvõtte järgmises tunnis. Õppeprogrammi täpsustava info saadab õpetajale meie õppeprogrammide koordinaator enne programmi toimumist.
Programmi toimumiskoht lepitakse kokku retkejuhiga, kes võtab ise eelnevalt ühendust. Programm toimub õues, õpilastel palume riietuda ilmale vastavalt ning vihmase ilma korral jalga vettpidavad jalanõud. Programmi jooksul läbitakse ~ 2 km, maastik on künklik.
Juurdepääs: Palume parkida parklasse. Ei sobi ratastooliga lastele. Sobib kõigile teistele erivajadustega lastele, kuid erivajadustega lastest palume meid ette teavitada. Vajadusel palume õpetajat erivajadustega last abistada.
Õpetajal on toetav ja innustav roll. Palume õpetajatel olla abiks grupitöödes. Toidupaus palume soovi korral plaanida enne või pärast programmi.
Õpetaja täidab tagasisidelehe programmi lõpus..
Sihtrühm:
Kestus:
Grupi suurus:
Toimumise aeg:
Hind:
Lisainfo:
Oleme grupi suurusena arvestanud ühe lasteaia rühma suurusega, mille maksimaalne suurus võib olla 24 last. Korraga saame tigude programmile vastu võtta ühe rühma. Küll saame samaaegselt teisele rühmale pakkuda teist programmi.
Läbiviimise koht:
Läbiviimise asukoht:
58.251503101553, 26.461919195563
Programmi läbiviija:
Priit Pakhoff (Tartu Rakenduslik Kolledž, aktiivtegevuste instruktor, matkajuht tase 4). Õpib Tartu Ülikoolis kutseõpetajaks. Õppeprogrammide läbiviimise kogemus aastast 2024.
Taive Pärnmäe - Tartu Ülikool, sotsiaaltöö eriala. Hea suhtlejana leiab Taive matkale tulnutega kiiresti ühise keele, nii väikeste kui suurtega. Taive naudib ise looduse ilu ja võlu ning talle meeldib seda ka teistele edasi anda, vahendada. Õppeprogrammide läbiviimise kogemus aastast 2007.
Õppeprogrammi juhendaja on Vapramäe Loodusmaja poolt atesteeritud õppeprogrammi läbiviija. https://vvvs.ee/et/retkejuhid/
Keel:
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
Ajakava:
Sissejuhatus, käitumiskokkulepped: 10 minutit
Juhendaja tutvustab õppeprogrammi eesmärke ja töökorraldust Lepitakse kokku ühised käitumisreeglid.
Matk ja praktilised tegevused: 1 h 40 minutit
Väikesel retkel (ligikaudu 2 km) otsitakse koos rühmaga tigusid. Juhendaja valib selleks marsruudi, kus on tigude elamiseks sobiv keskkond. Vaadatakse, millist elupaika tigu eelistab. Iga laps võtab endale karpi elusa teo uurimiseks, või siis teo koja. Leitud tigusid vaadeldakse luubiga laudadega puhkekohas, vaadatakse üle teole iseloomulikud tunnused, jälgitakse tigude liikumist, vaadatakse millist toitu nad eelistavad. Arutletakse koos, kes on tigude vaenlased ja mille poolest on teod kasulikud/kahjulikud. Toimuvad teemakohased õppemängud.
Lapsed jaotatakse 5-6 liikmelistesse gruppidesse. Igas grupis on täiskasvanud abiline (juhendaja ja kaasasolevad õpetajad). Matka käigus toimuvad järgmised õppetegevused:
Õppetegevus 1. Igaüks otsib omale teo ja paneb selle karpi, lisades sinna teole midagi söödavat. Laps võib panna oma teole ka nime. 30 minutit.
Õppetegevus 2. Mida teod söövad? Lapsed valmistavad koos juhendajaga grupis ühe karbi, millesse panevad erinevaid teole sobivaid toiduaineid. Korjavad karpi mõned teod ja jätavad teod sööma. Õppeprogrammi lõpus vaadatakse, millise taime peale on kogunenud kõige rohkem tigusid. 10 minutit
Õppetegevus 3. Toimub laudadega puhkekohas. Oma teoga tutvumine luubi abil. Koos juhendajaga vaadatakse jooniselt, kus asuvad teol koda, pea, jalg, tald, silmad, tundlad. Seejärel püüab iga laps leida oma teol koda, pea, jalg, tald, silmad, tundlad. Lapsed vaatlevad, mis värvi on nende teo koda, pea ja jalg? Grupis võrdlevad lapsed oma tigude värvusi. Koos juhendajaga vaadatakse pilte erinevatest tigudest ja leitakse oma teole kõige sarnasem tigu pildilt. 15 minutit
Vahepaus mängimiseks 15 minutit. Mängitakse järgmisi mänge: "Ole nagu tigu", "Mida tigu sööb?".
Õppetegevus 4. Kuidas tigu liigub? Lapsed vaatlevad oma teo liikumist käel või petritassil. Koos juhendajatega arutatakse, kuidas tigu liigub ja kas liikumisel tekib lima. 10 minutit.
Enne edasi liikumist vaadatakse üle karbid, kus teod jäeti sööma. Grupiga koos vaadeldakse, millise toidu juures on kõige rohkem tigusid.
Lapsed viivad oma teod tagasi sinna, kust nad teod leidsid ja panevad nad tagasi loodusesse. 10 minutit.
Matka lõpus mängitakse ühte mängu valikust "Vihm ja teod", "Tigu ja tema koda" 10 minutit
Kokkuvõttev analüüs mängudega, tagasiside küsimine 10 minutit.
Lõpuringis kinnistatakse juhendaja abiga õpitut. Lapsed meenutavad, mis neile tänases päevas kõige enam meelde jäi. Võimaluse vastamiseks antakse igale lapsele. Õpetajatel palume täita õppeprogrammi tagasisideleht.