Lõimitud aine- ja keeleõppeprogramm eesti keelt teise keelena õppijatele on kohandatud variant programmist „Mets kui kooslus“.
Mets koosneb erinevatest elusorganismidest. Programmi vältel kirjeldame ja võrdleme erinevaid liike, leiame liikidevahelisi seoseid. Elu metsas mõjutavad ka keskkonnategurid ja inimtegevus. Arutame, mis on hea ja mis on halb. Eesmärk on rikastada õppijate sõnavara metsa kui kestlikult areneva ökosüsteemi mõistmiseks.
Rohkem infot leiad RMK programmi „Metsaga koos“ kodulehelt
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
Seosed läbivate teemadega: keskkond ja jätkusuutlik areng - loodushoidlik käitumine ja loodusvarade säästliku kasutamise reeglite järgimine
elukestev õpe ja karjääri kujundamine - oskus oma tegevust eesmärkide saavutamiseks korraldada, tõhus koostöö
Lõiming: keel ja kirjandus – kordab juhendaja järel seotud lausungit, kasutab vastavalt suhtlusolukorrale mitteverbaalseid suhtlusvahendeid, valdab riigikeelt tuginedes sõnakaartidele, illustratsioonidele ja abistavatele küsimustele
Õpitulemused:
• 9) teab taimede, loomade ja seente välisehitust, toitumist, kasvamist ning seostab neid elukeskkonnaga
• oskab kasutada mudelit:
uurimine - äratundmine (mis on?)
vaatlusuuring vahenditega (milline on?)
uurimine - otsing (miks on?)
• 20) väärtustab looduses turvaliselt liikumist, kahjustamata loodust, teisi ja iseennast
Üldpädevused:
Meetodid ja vahendid:
Meetodid: õppemäng; objekti vaatlus sõnakaardi ja teemapildiga; arutelu küsimus- vastus meetodil; objektide võrdlus; rühmatöö, individuaalne- ja paaristöö
Vahendid:
• RMK sõnamäng (kõigile tähed)
• metsakasutuse pusle (rühma peale üks sektor puslest)
• metsa eluringi magnettahvel + tahvlile kinnitatavad pildiga magnetid (paaristööks)
• topsluubid, objektid loodusest (rühmale olenevalt õpilaste arvust)
• sõnakaardid, pildid liikidest (juhendajal)
Juhis õpetajale:
Vastutava õpetaja kohustus on kõiki õpilasi, lapsevanemaid ja saatjaid eelnevalt programmiga seonduvast teavitada (toimumisaeg; programmi sisu; ilmastikule vastav riietus ja jalanõud). Õpetaja ja saatjad osalevad programmis algusest lõpuni, teevad koostööd külastuskeskuse juhendajaga ning abistavad, et programmis osalejad ei kaldu kõrvale liikumismarsruudist, ei prügista ega häiri loodust.
Sihtrühm:
Kestus:
Grupi suurus:
Toimumise aeg:
Hind:
Lisainfo:
Programmi läbiviimise tingimused väljastatakse koos kinnituskirjaga pärast tellimusvormi saamist ja vajadusel erisoovides kokku leppimist. Enne programmi algust kooskõlastatakse õppijate keskmine keeletase. Pärast programmi on kooli õpingutes soovituslik rakendada uurimusmeetodi mudelit II kooliastmes Mets kui kooslus programmis osalemiseks.
Vastutav õpetaja kinnitab, et osalejate tervislik seisund lubab neil programmis osaleda.
Pärast programmi pikniku pidamise võimalus.
Läbiviimise koht:
Programmi läbiviija:
Katrin Juuse - töötanud koolis 28 aastat klassiõpetajana, ennast pidevalt täiendades. Läbinud loodusainete mikrokvalifikatsiooni. 2023 aastal läbis Tallinna Ülikooli Haridusteaduste instituudi täiendusõppe õppekava Noortega töötamise alused ja mitteformaalõppe Meetodid
2024 aastal TalTech koolitus „Lõimitud loodusteadused ja nende õpetamise võimalusi koolis“. Hetkel töötab Alutaguse rahvuspargi külastuskeskuses teabetöötajana, koostab ja viib läbi loodusharidusprogramme.
Aune Ferschel – üle 20 aasta juhib RMK Alutaguse rahvuspargi külastuskeskust, koostanud ja läbi viinud loodusharidusprogramme. Omab haridust maastikuehituse, aianduse ja puukoolimajanduse erialal. Läbinud loodusainete õpetajate mikrokvalifikatsiooni. 2023 aastal läbis Tallinna Ülikooli Haridusteaduste instituudi täiendusõppe õppekava Noortega töötamise alused ja mitteformaalõppe Meetodid.
2024 aastal TalTech koolitus „Lõimitud loodusteadused ja nende õpetamise võimalusi koolis“
Heldi Aia - 2008-2013 töötanud Keskkonnaametis keskkonnahariduse spetsilistina. 10 aastat töötanud loodus- ja inimeseõpetuse õpetaja Mäetaguse Põhikool ja Jõhvi Gümnaasiumis bioloogia õpetaja. Läbinud 2008-2010 LOODUSTURISMI KORRALDUS, LUUA METSANDUSKOOL. Loodusturismi korralduse, spetsialiseerumisega retkejuhtimisele kutseõppe täies mahus.
Retkejuhi koolitus "Lastega Looduses, 2016, Ontika Koolituskeskuses
Keel:
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
- Rühma saabumine, sissejuhatavad tegevused. Tutvustatakse külastuskeskust, päevakava, lepitakse kokku reeglites. (5 min)
- Jagunetakse 2 rühma (käbi valik)
- Pannakse kokku metsa ökoloogilisi, majanduslikke ja sotsiaal-kultuurilisi funktsioone ilmestav 24 tükist koosnev pusle. Ühiselt kokku pandud puslepildi ja sõnakaartide abil vesteldakse metsa tähtsusest inimese elus. (5 min)
- Mängitakse RMK tähemängu koostades metsaga seonduvaid tuttavaid sõnu. (5 min)
- Õppekäik palumetsa (4 teemapunkti). (90 min)
- Rühmadele jagatakse vahendid praktilisteks tegevusteks looduses.
- Teemapunktis kirjeldatakse sõnakaartide, piltide ja vaatlustulemuste abil objekti kõrgust, suurust, värvust, kehaehitust, elukeskkonda ja teisi tunnuseid (mänd-kadakas, rähn-pasknäär, põder-metskits, ürask-kuklane). Esitletakse tulemusi üksteisele ja võrreldakse neid omavahel.
- Teemapunktide vahelisel retkel peatutakse ja arutletakse sõnakaartide (soojus, valgus, tuul, sademed) abil, kuidas keskkonnategurid hetkel mõjutavad vaadeldud objektide elukooslust.
- Uuritakse luupidega puudel kasvavaid samblaid ja samblike, puitu lagundavaid puuseeni ning üraskite tegutsemisjälgi.
- Teema kinnistamine ja kokkuvõte.
- Majandusmetsa magnettahvli ja magnetkaartide abil korratakse programmis käsitletud sõnavara – organismide nimed ja inimtegevus metsas. Õpilased paigutavad pildid magnettahvlile, nimetavad õpitud liike ja sõnu, toimub kokkuvõttev arutelu ja tagasiside andmine. (15 min)