Programm on välja töötatud läbiviimiseks mõisapargis. Luke mõisakompleksi ajalooline ja kultuuriline eripära toetab programmi tegevusi. Programm algab Luke mõisa kärnerimaja juurest.
Programmi esimeses osas tutvutakse eelmisel sajandivahetusel kasutuses olnud kärneri tööriistadega. Edasi jätkub töö rühmades: Õpilased saavad ise istutada lilletaimi vanade istutuspulkadega, õppides selle juures taime elutsüklit ja taimele eluks vajalikke tingimusi. Vastused saadakse ühise arutelu vormis. Rühma uurimustöös "Minu lill" määratakse pargis kasvavad lilled.
Programmi teises osas toimub õpperetk mõisapargis (1 km), mille raames tutvutakse eri vanustes olevate puudega, käsitletakse puude vanuse ja kõrguse mõõtmist, õpitakse mõisapargis kasvavaid erinevaid puude liike, määratakse need (uurimistöö "Minu puu") ning pööratakse tähelepanu mõisas olevale välisruumile – mõisapargile. Õpitakse kaardi ja kompassi kasutamist ning objektide määratlemist plaanil ja mõisakompleksis. Saadud teadmised kinnistatakse maastikumänguga.
Kogu programmi tegevused on ühildatud aktiivtegevustega (lillede istutamine, orienteerumine), uurimistöödega ja käeliste tegevustega (mõõtmised, katsumised). Kui õpetaja soovib, saavad koolilapsed õppeprogrammis kasutada ka töölehte või võtta selle kaasa õppepäeval saadud teadmiste kinnistamiseks.
Programm lõpeb lõpuringis, kus iga õpilane saab anda tagasisidet, mis talle meeldis või mis ta täna õppis.
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
Põhikooli II kooliaste:
Loodusõpetus. 7) kasutab liikide tundmaõppimiseks määrajaid; 12) leiab kaardilt mandrid ja ookeanid, Euroopa suuremad riigid, Eesti maakonnakeskused, suuremad linnad, jõed, järved, sood, looduskaitsealad, lahed, väinad, poolsaared ja saared ning kirjeldab nende asendit; 16) kirjeldab ja võrdleb koosluste (veekogu, soo, metsa, niidu, põllu/aia, asula) elutingimusi, teab nende tüüpilisemaid liike; 22) kavandab koduasula rohe- või puhkeala, koostab ammendunud karjääri kasutuskõlblikuks keskkonnaks muutmise kavandi, plaanib tulevikuasula vms; 34) arutleb taastuvate ja taastumatute loodusvarade kasutamise ning Eesti keskkonnaprobleemide üle ja pakub nende lahendamise võimalusi;
35) hindab inimtegevuse mõju kooslustele, arutleb nende tähtsuse ning kaitsmise vajaduse üle.
Ainetevaheline lõiming: loodusõpetus, liikumisõpetus (liikumine looduses), matemaatika (mõõtkava).
Läbivad teemad: “Keskkond ja jätkusuutlik areng” tugineb looduse vahetule kogemisele. Õppekäik looduses toetab austavat ja hoolivat suhtumist elusloodusesse. Õpilane väärtustab teadmist, et inimene on osa loodusest ning inimeste elu sõltub loodusest, suhtub loodusesse säästvalt. Õpilased uurivad eluslooduse mitmekesisust ning saavad aru, kuidas erinevad organismid ja keskkonnategurid on omavahel seotud. Kujuneb hoiak, et loodusressursse tuleb kasutada säästlikult ja vastutustundlikult.
Õpitulemused:
ilmakaari ning oskab neid määrata;
mõisteid: kompass, ilmakaared, plaan, leppemärgid, legend, mõõtkava, kaardivõrk, kõrgusjooned.
mõisteid: elutsükkel, soojus, valgus, õied, pungad.
Õpilane oskab:
kasutada liikide tundmaõppimiseks määrajaid;
teha vaatlusi ja mõõdistamisi ning tõlgendab ja esitab saadud tulemusi;
teha looduskeskkonnas puu kõrguse mõõtmist;
aru saada orienteerumiskaardist; leida orienteerumiskaardilt tuttavaid objekte;
määrata kompassi abil ilmakaari;
kirjeldada orienteerumiskaardi järgi objektide asukohti, kasutades ilmakaari.
Õpilane väärtustab:
keskkonnakaitse vajalikkust.
taimede ja loomade kasvukeskkonda ja elu kestlikkuse alust (sh inimene).
keskkonnahoidlikku tarbimist;
teadmist, et inimene on osa loodusest ning inimeste elu sõltub loodusest, suhtub loodusesse säästvalt.
Üldpädevused:
Meetodid ja vahendid:
Meetodid: õppemängud ("Pane kokku paarid"), aktiivtegevused (lillede istutamine - vahetu kontakt loodusega), looduse vaatlemine ja võrdlemine, katsumine, kirjeldamine - uurimine ("Oma puu" "Oma lill" uurimine grupiga - vahetu kontakt loodusega), grupitöö ("Oma puu", "Oma lill"). Praktiline õpperetk (avastusõpe). Taimede määramine piltide ja määrajate järgi (vahetu kontakt loodusega), grupitöö. Programmi koostamisel on lähtutud teaduspõhisest lähenemisest.
Vahendid:
Kärneri tööriistad klassile tutvustamiseks, Istutusvahendid (lillede istutamine) igale õpilasele. Mõõdulint grupile (puu, lille mõõtmine). Luubid igale grupile (puu, lille uurimine). Termomeeter - temperatuuri mõõtmiseks igale grupile.
Luke mõisakompleksi kaart ja kompass igale grupile.
Erinevad määrajad gruppidele.
Õppemängu "Pane kokku paarid" vahendid gruppidele.
Kirjutamisalus, pliiats, tööleht - uurimustööde (puu, lill) läbiviimiseks gruppidele.
Maastikumänguks vajalikud vahendid klassile.
Kõik programmi tegevusteks ja uurimistöödeks vajaminevad vahendid on kohapeal olemas. Vahendeid on arvestatud 25-le lapsele.
Juhis õpetajale:
Soovitame õppeprogrammi neljandale klassile. Oleme tänulikud, kui õpetaja enne programmile tulekut tutvustab lapsi teemaga ja pärast õppekäiku teeb kokkuvõtte.
Programm toimub õues, palume lastel riietada vastavalt ilmale ja panna jalga ilmale vastavad jalanõud. Väga halva ilma puhul kasutame tegevuste läbiviimiseks kütteta kultuuriaita. Luke mõisapark on kompaktne ja turvaline paik programmi läbiviimiseks.
Juurdepääs: Palume parkida parklasse. Ligipääs ratastooliga olemas, kuid vajalik täiskasvanu abi. Sobib kõigile erivajadustega lastele, kuid erivajadustega lastest palume meid ette teavitada.
Palume õpetajal vajadusel erivajadusega last abistada. Grupitööde läbiviimisel palume õpetaja abi. Programmi erisust arvestades saame korraga vastu võtta ühe rühma.
Kui soovite pidada piknikku, siis palume seda teha enne või pärast õppeprogrammi.
Õpetajatel palume täita programmi lõppedes õppeprogrammi tagasisideleht.
Sihtrühm:
Kestus:
Grupi suurus:
Toimumise aeg:
Hind:
Lisainfo:
Kuni 15 lapsega rühmale on hind 180 eurot.
Korraga saame vastu võtta ühe rühma.
Läbiviimise koht:
Läbiviimise asukoht:
58.24567232305, 26.57473870293
Programmi läbiviija:
- Külli Kevväi. Keskharidus (lõpetamata kõrgharidus). Külli on oma loodusteadmised saanud kaasa kodust. Ta juhendab programme nii lasteaialastele kui suurematele õpilastele ja leiab nendega kiirelt ühise keele. Õppeprogrammidel osalenud on teda kirjeldanud selliselt: emotsionaalne, lapsesõbralik, meeldiva hääletooni ja hea esitlusoskusega. Õppeprogrammide läbiviimise kogemus aastast 2013.
- Gea Järvela. Eesti Põllumajanduse Akadeemia - Loodusteaduste magister agronoomia, Eesti Maaülikool Loodusteaduste teadusmagister (maastikuarhitektuur) (MSc) Olen läbinud erinevaid pedagoogilise hariduse koolitusi. Õppeprogrammide läbiviimise kogemus 2004. aastast.
Keel:
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
Ajakava
Sissejuhatus, käitumisreeglite kokkulepe: 15 minutit
Programm algab Luke mõisa kärnerimaja juurest. Juhendaja tutvustab õppeprogrammi eesmärke ja töökorraldust. Programm on välja töötatud läbiviimiseks kaitsealuses mõisapargis. Luke mõisakompleksi ajalooline ja kultuuriline eripära toetab programmi tegevusi. Lepitakse kokku ühised käitumisreeglid.
Praktilised tegevused aias. 45 minutit.
Programmi esimeses osas tutvutakse eelmisel sajandivahetusel kasutuses olnud kärneri tööriistadega. Edasi jätkub töö rühmades: Õpilased saavad ise istutada lilletaimi vanade istutuspulkadega, õppides selle juures taime elutsüklit ja taimele eluks vajalikke tingimusi (kontakt loodusega). Uurimustöös "Minu lill" määratakse vajadusel määrajatega pargis kasvavad lilled. Iga rühm uurib oma uurimustöös ühte lille ja täidab lille uurimise töölehe. (Rühmad valivad erinevad lilled).
Kevadretk mõisapargis 50 minutit
Programmi teises osas toimub õpperetk mõisapargis (1 km), mille raames toimuvad järgmised tegevused:
- Aktiivmäng "Pane kokku paarid" (4 gruppi) (õpilased panevad kokku paarid: puu/põõsa leht+ puu/põõsa õis) 10 minutit.
- Oma puu uurimine gruppides (4 gruppi). (valitakse oma puu, määratakse vajadusel määrajatega, mõõdetakse ümbermõõt, mõõdetakse kõrgus, hinnatakse puu vanus. Vaadeldakse luubiga elustikku puul, kirjeldatakse ilma, kirjeldatakse kasvukeskkonda). Grupp täidab puu uurimisvormi. Vahetu kontakt loodusega. 15 minutit.
- Tutvutakse mõisa kaardiga, kompassiga. Õpitakse kompassi kasutamist ning objektide määratlemist plaanil ja mõisakompleksis. Saadud teadmised kinnistatakse maastikumänguga. 25 minutit.
Kogu programmi tegevused on ühildatud õpetlike praktiliste tegevuste, aktiivmängu ja uurimistöödega.
Programmi kokkuvõte: 10 minutit
Teadmised kinnistatakse lõpuringis. Lapsed meenutavad, mis neile tänases päevas kõige enam meelde jäi.
Õpetaja täidab tagasisidelehe.