Põhja-Eesti pankranniku retke käigus uurime maa geoloogilist ajalugu. Meie pankrannik on osa Balti klindist, mis algab Laadoga järve juures, palistab Põhja-Eesti rannikut ja kulgeb edasi mere põhjas ning avaldub taas kaugematel saartel. Maa ajaloo geoloogilise õppematerjalina on ta ainulaadne, kus paljanduvad aluskivimid ajast, mil elu planeedil ei olnud veel arenema hakanudki. Suurupi poolsaar on huvitav, kuna kaks olulist lasundi kihti asuvad erinevatel platoodel. Mere ääres saame tutvuda kambriumi ajastu liivakivimitega ja pärast lühikest matka jõuame ordoviitsiumi ajastu paeladestusteni.
Programm toimub lumevabal ajal ja selle käigus saame teada, mis oli „suur pauk”, mis vahe on kõvadel aluskivimitel ja settekivimitel. Vaatame, miks on paekivi lasund murdunud nagu saehammas. Kas siin elasid ka dinosaurused või hoopis peajalgsed? Käsitletavad teemad on ka maavarad, põlevkivi omadused ja kuidas teaduse arenedes on meie ordoviitsiumi ladestu väärtuslike muldmetallide teemal huviorbiiti sattunud.
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
Toetab III kooliastme loodusõpetuse kursuse järgmiste teadmiste ja oskuste omandamist:
17. Seostab vee olekute muutused sademete tekkega (vihm, lumi, kaste, udu, härmatis)
19. Kirjeldab elus- ja eluta looduse seoseid süsinikuringe näitel
20. Seostab kohastumusi füüsikaliste ja keemiliste keskkonnatingimustega
21. Analüüsib enda tegevuse võimalikku keskkonnamõju ja ökoloogilist jalajälge; põhjendab energiasäästu vajadust
Toetab III kooliastme bioloogia kursuse järgmiste teadmiste ja oskuste omandamist:
1. Selgitab eluslooduse tähtsamaid protsesse, organismide omavahelisi suhteid ja seoseid eluta keskkonnaga ning kasutab korrektset bioloogiasõnavara
2. Suhtub vastutustundlikult elukeskkonda, väärtustab elurikkust, jätkusuutlikku ja vastutustundlikku eluviisi ning säästva arengu põhimõtteid
6. Väärtustab looduskeskkonda kui kultuuri osa, tunneb huvi bioloogia ja teiste loodusteaduste vastu, saab aru loovuse ja innovatsiooni osast teaduse ning tehnoloogia arengus, nende omavahelistest seostest, piirangutest ja riskidest ning tähtsusest igapäevaelus
Toetab III kooliastme bioloogia kursuse järgmiste teemablokkide õpitulemuste saavutamist: bioloogia uurimisvaldkond, selgroogsete loomade, taimede seente ja selgrootute loomade tunnused ja eluprotsessid, Eluslooduse evolutsioon, Ökoloogia ja keskkonnakaitse
Toetab III kooliastme Geograafia kursuse järgmiste teemablokkide õpitulemuste saavutamist: kaartide kasutamine, geoloogia, pinnamood, kliima, veestik
Toetab III kooliastme valikõppeaine „Teadusliku mõtlemise alused“ õpitulemuste saavutamist
Keskkond ja jätkusuutlik areng:
Programm toetab inimtegevuse ja keskkonna vaheliste seoste mõistmist; suunab säästlikule tarbimisele ja teiste elusolendite vajaduste märkamisele.
Õpitulemused:
- Teab Maa geoloogilise arengu põhietappe ja nende ajaskaalat.
- Eristab põhilisi kivimitüüpe (tard- ja settekivimid) ning kirjeldab nende tekkimist.
- Tunneb ära pankrannikule iseloomulikke geoloogilisi ladestusi ja seostab neid ajastutega.
- Kirjeldab pankranniku kujunemist ja selle tähtsust Eesti looduses.
- Toob näiteid Eestis leiduvatest maavaradest ning selgitab nende kasutamisega seotud keskkonnamõjusid.
- Mõistab loodusressursside piiratust ja vajadust säästva kasutamise järele.
- Järgib looduses liikumise ja looduskaitse põhimõtteid.
Programm kujundab õppijates arusaama looduskeskkonna pikaajalisest arengust ning inimese vastutusest selle hoidmisel. Vahetu looduskogemus toetab keskkonnateadliku käitumise ja säästva eluviisi väärtustamist.
Üldpädevused:
Meetodid ja vahendid:
Programmis kasutatakse aktiivõppe meetodeid: vaatlus, arutelu, praktilised ülesanded, mängud, loodusobjektide võrdlemine ja meeltepõhine õppimine. Õpe toetab uurimuslikku ja kogemuslikku õppimist.
Vahendid: Suurupi poolsaare kaart kõrgusandmetega, pankranniku joonis, looduses leiduvad kivimid, geoloogiline ajatelg, välimäärajad.
Juhis õpetajale:
Tutvustada õpilastele eelnevalt programmi teemat ja asukohta. Võimalusel alustada teema käsitlemist juba koolis. Pärast retke jätkata teema läbimist klassiruumis ning korrata ja mõtestada kogetut. Kaasasoleva õpetaja roll on toetada retkejuhti suhtlemisel ja abistada üldise korra hoidmisel.
Arvestada ilmastikuoludega; vajalikud on veekindlad jalatsid ja ilmastikukindel riietus.
Õpetajatel on võimalus anda programmi kohta suulist või kirjalikku tagasisidet pärast programmi toimumist. Kogutud tagasisidet kasutatakse programmi sisu ja metoodika edasiseks arendamiseks.
Sihtrühm:
Kestus:
Grupi suurus:
Toimumise aeg:
Hind:
Lisainfo:
Õpperada kulgeb läbi mitmekesiste metsatüüpide, sh põlispuudega Muraste hiiemäe ja pankrannikuäärse pangametsa, ning selle täpne kulg sõltub ilmastikuoludest.
Programm toimub täies mahus õues ning hõlmab liikumist erinevatel maastikutüüpidel, sealhulgas tähistamata radadel ja vajadusel ronimist, mida juhendatakse ja jälgitakse retkejuhi poolt.
Rajal ei ole võimalik liikuda ratastooliga.
Läbiviimise koht:
Läbiviimise asukoht:
59.457704563806, 24.428272247314
Programmi läbiviija:
Programmi viib läbi Muraste Looduskooli juhendaja. Juhendajate kvalifikatsioon, haridus ja varasem kogemus on kirjeldatud Muraste Looduskooli kodulehel: https://www.murastelooduskool.ee/looduskool/retkejuhid/
Vastavalt grupi suurusele kohandatakse juhendajate arvu.
Keel:
Viited:
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
Sissejuhatus (15 min)
- Eesseisva retke tutvustus.
- Tutvumisring ja eelnevate teadmiste kaardistamine.
- Loodusesõbra meelespea.
- Ohutusreeglite tutvustamine pankrannikul liikumiseks.
- liikumine toimub juhendaja juhiste järgi;
- ohtlikumates kohtades kasutatakse juhendamist ja vajadusel julgestust;
- õpetaja toetab grupi turvalist liikumist.
Teema käsitlus loodusretke käigus (2–3 tundi)
- Maa geoloogiline ajalugu.
- Kivimitüübid ja nende tekkeprotsessid.
- Muraste LKA taimestik ja seosed pankrannikuga.
- Maavarad ja nende kasutamine.
- Praktiline tegevus (nt geoloogiline kalender III ja IV kooliastmes).
Kokkuvõte ja tagasiside (15 min)
Kokkuvõtte- ja lõpuringis korratakse õpitut, arutletakse tähelepanekute üle ning seostatakse kogetu koolis õpitavaga. Jagatakse koduülesanne teadmiste kinnistamiseks koolis.