Õppeprogrammis tutvutakse eluta looduse objektide ja nähtustega, õpime selgeks kolm mõistet – kivim, mineraal ja kivistis. Vaatluste ja katsetega saadakse selgeks, miks on kivimid erineva värvuse ja omadustega ning kuidas tekivad. Kuidas sattusid kivimitesse kunagiste taimede/loomade jäänused. Arutletakse, miks on oluline kivimeid uurida, nende tähtsusest looduses ja inimese elus. Kust tulevad erinevad materjalid või ained, nt. metall/raud või puit, sool meie toidulauale, millest toodetakse kustutuskummi või kilekotti.
Õpilased vaatlevad erinevaid kivimeid, mineraale ja kivistisi visuaalselt ning uurivad neid erinevate uurimisvahenditega katseid tehes. Omandatakse loodusobjekti uurimise kogemus, kuidas katse ja vaatluse põhjal teha kindlaks kivimi omadusi. Õpilased meisterdavad trilobiidi kivistise.
Õppeprogramm suurendab õpilaste keskkonnateadlikkust omandades teadmised kivimite tähtsusest looduses ja vajalikkusest inimesele. Saadakse teada, kuidas oma tarbimiskäitumisega on võimalik vähendada kivimite kasutamist ning säästa sellega nii loodust kui meie elukeskkonda kui ka loodusressursse.
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
Põhikooli riiklik õppekava.
2.1.Loodusõpetus
2.1.3. Õpitulemused / I kooliaste:
Õpilane:
1) eristab elus- ja eluta looduse objekte ja nähtusi ning looduslikke ja tehislikke aineid (materjale); kirjeldab ja rühmitab neid eri tunnuste alusel, tuginedes tehtud vaatlustele ja katsetele;
3) teeb oletusi tuttavate materjalide omaduste ning kehade käitumise kohta, teeb oletuste kontrollimiseks õpetaja juhendamisel katseid ning katsete põhjal lihtsaid järeldusi; seostab saadud teadmisi igapäevaelus ettetulevate olukordadega;
7) saab aru, et teadlased esitavad küsimusi ning teevad neile vastamiseks vaatlusi ja katseid;
14) mõistab, et inimene on osa loodusest ja sõltub sellest; toob näiteid, kuidas inimene loodust oma tegevusega mõjutab.
Läbivad teemad:
Elukestev õpe ja karjääri kujundamine: tutvustatakse geoloogia uurimisvaldkonda ning kivimite/mineraalide/kivististe uurimise vajalikkust
Keskkond ja jätkusuutlik areng: käsitletakse kivimite/mineraalide kasutuse vajadusest tulenevat mõju looduskeskkonnale ning kuidas oma tarbimiskäitumisega (nt. säästev tarbimine, jäätmete taaskasutus) vähendada mõju loodusele.
Õpitulemused:
- et kivimid koosnevad tahketest värvilistest kristallidest ehk mineraalidest;
- kuidas looduses kivimid tekivad (magma tardumine, settimine, kivistumine, taime- ja loomajäänustest);
- kivimite tähtsust looduses ja inimese elus.
Õpilane oskab
- tuua näiteid, kuidas inimene mõjutab loodust kaevandades kivimeid ja neist tooteid tehes;
- teha lihtsaid järeldusi kivimite kohta lihtsaid katseid tehes.
Üldpädevused:
Meetodid ja vahendid:
Meetodid: uurimine (vaatlusega/katse töövahendiga), käeline tegevus (meisterdamine), arutelu.
Vahendid: kivimite, mineraalide, kivististe õppekogud (kontakt loodusobjektiga), uuritavad kivimipalad, luubid, magnetid, mündid, vasarad, katseklaasid.
Rühmatöö (kuni 4-liikmeline), individuaalne töö (kivistise meisterdamisel).
Juhis õpetajale:
Õpetajalt ootame koostöövalmidust ja aktiivset osalemist õppeprogrammi tegevustes koos õpilastega. Õpilased peaksid olema ette valmistatud õppeprotsessiks.
Eelteadmised teemast ei ole vajalikud. Õppeprogrammi läbimisel arvestatakse õpilaste vanuse ja oskustega (sh erivajadustega). Eelnevalt täpsustatakse õpetajaga programmi läbiviimise võimalused/erisused.
Kõik vajalikud õppevahendid on õppekeskuse poolt.
Toitlustus on kooli/õpetaja organiseerida. Õppekeskus toitlustust ei paku. Võimalik kasutada Kurgja Talumuuseumi toitlustust (kokkulepe ja ettetellimine otse Kurgjaga). Söögipausi aeg ei ole arvestatud õppeprogrammi ajakava sisse.
Tagasisidet küsitakse õpetajalt kirjalikult paberkandjal programmi lõpus.
Sihtrühm:
Kestus:
Grupi suurus:
Toimumise aeg:
Hind:
Lisainfo:
Õppekeskuses on tänapäevane õpikeskkond, turvaline ja ohutu.
Õppeklassidesse on ligipääs ratastooliga, olemas inva-WC. Õppekeskusel puudub kompetents erivajadustega õpilastega tegelemiseks, vajalik tugiisiku kaasasolek.
Õppeprogrammis saab korraga osaleda ainult üks grupp. Suuremate klasside puhul tehakse ülesandeid kahes rühmas, poolele klassile võimalik pakkuda teist tegevust. Võimalus on külastada Kurgja Talumuuseumi (kokkuleppel Kurgjaga).
Õppeprogrammi hind 180 eur. Tasuta õppeprogrammid ainult KIKi rahastuse puhul.
Läbiviimise koht:
Läbiviimise asukoht:
58.656922277521, 25.239774930339
Programmi läbiviija:
Maris Rattas, kõrgharidus, PhD (TÜ geoloogia). Kogemus: Särghaua õppekeskuses keskkonnahariduslike tegevuste juhtimine, ürituste korraldamine, õppeprogrammide ja töötubade juhendamine ning õppematerjalide koostamine alates 2015. aastast.
Ursula Toom, kõrgharidus (TÜ geoloogia), PhD (TTÜ geoloogia). Kogemus: Keskkonna- ja loodushariduslike tegevuste kogemus >20 aasta Taltech geoloogia instituudis, alates 2014 Särghaua õppekeskuse juures. Loodushariduslike ürituste korraldamine, õppeprogrammide ja töötubade juhendamine paleontoloogia (sh elu areng ja evolutsioon) ja kivimite/mineraalide teemadel.
Keel:
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
Ajakava (3x30 min)
1. Sissejuhatus programmi (5 min): töökorralduse, reeglite ja ajakava tutvustamine.
2. Teema esitlus 1 (25 min). Õpime selgeks kolm mõistet – kivim, mineraal ja kivistis. Vaadeldakse kivimi ja mineraali erinevust ja omavahelist seost, millest tuleneb kivimi värvus ja ehitus ning kuidas tekivad. Mis on kivistis ja kuidas sattusid kivimitesse kunagiste taimede/loomade jäänused. Arutletakse nende tähtsust looduses ja inimese elus. Millised olid kiviaja tööriistad, kuidas saadakse soola ja rauda ning erinevaid materjale/aineid.
Õpilased vaatavad ja võrdlevad kivimeid ja mineraale visuaalselt. Kasutatakse õppekeskuse õppekogusid (kontakt loodusobjektiga).
3. Individuaalne töö: Õpilased meisterdavad trilobiidi kivistise (25 min). Õpilased segavad nõus kipsisegu (kipsipulber+vesi) ja valavad selle kivistise valatise vormi. Kivistumine võtab u 30 minutit, sel ajal tegelevad õpilased järgmise rühmatööga. Isetehtud kivistist saavad õpilased hiljem kodus kujundada/värvida.
4. Rühmatöö (2-4 liikmeline): Kivimite, mineraalide ja kivististe uurimine (25 min). Õpilastel on kasutada erinevad uurimisvahendid, mille abil katsetada kivimi omadusi ja uurida nende ehitust. Tulemuste võrdlev analüüs: kivim on kerge/raske; kõva/nõrk/pude; kirju/ühevärviline; kihiline/ühtlane; sile/krobeline. Õpitakse selgeks mõned olulised kivimid (rauamaak, paekivi, põlevkivi, liivakivi).
5. Kokkuvõte ja tagasiside (10 min). Selgitame, mida uut ja huvitavat õpilased teada said ja sooviksid veel teemast teada. Õpetaja täidab tagasiside lehe.