Õppeprogramm „Dekoratiivne sügiskimp“ tutvustab õpilastele suve- ja püsilillede sobitamist, lihtsa kimbukarkassi valmistamist ning lillede puhastamise ja ettevalmistamise põhimõtteid. Programmi käigus valmib igal osalejal isiklik dekoratiivne sügiskimp, mille loomisel arvestatakse taimede vormi, värvi, tekstuuri ja vastupidavusega. Praktilise töö kaudu arendatakse loovust, käelist osavust, koostööoskust ja säästlikku suhtumist looduslikku materjali.
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
Seos õppekavaga
Õppeprogramm toetab kehtiva põhikooli riikliku õppekava üldpädevuste kujunemist: kultuuri- ja väärtuspädevus, õpipädevus, suhtluspädevus, sotsiaalne pädevus, ettevõtlikkuspädevus ning matemaatika-, loodusteaduste ja tehnoloogiaalane pädevus. Programm toetab loovust, esteetilist eneseväljendust, praktiliste oskuste arengut, koostööd ning teadlikku ja säästlikku suhtumist looduskeskkonda.
Ainetevaheline lõiming
Kunst
PRÕK lisa 3, p 1.1 „Valdkonnapädevus” – põhikooli lõpuks õpilane „loob, uurib ja tõlgendab”, „mõtestab ja reflekteerib” ning kasutab kunsti ja visuaalkultuuri väljendusvahendeid.
PRÕK lisa 3, p 1.4 „Võimalusi valdkonnaüleseks lõiminguks…” – kunsti õppimise kaudu toetatakse üldpädevuste arengut ning seda toetab õppeainete eesmärgipärane lõimimine teiste valdkondadega.
Seos õppeprogrammiga
„Dekoratiivne sügiskimp” seostub kunstiga, sest õpilane loob oma kimbu, uurib värvi, vormi ja tekstuuri sobivust ning reflekteerib valminud töö üldmuljet. See toetab kompositsiooni, esteetilise kujundamise ja loova eneseväljenduse arengut.
Tehnoloogia / käsitöö ja kodundus / tehnoloogiaõpetus
PRÕK lisa 7, p 1.1 „Valdkonnapädevus” – õpilane omandab teadmisi erinevate materjalide omadustest ja kasutamise võimalustest.
PRÕK lisa 7, p 1.3 „Ainevaldkonna kirjeldus ja valdkonnasisene lõiming” – tehnoloogia valdkonna õppeained on „esteetilis-praktilised ning tehnilis-tehnoloogilised”; nende eesmärk on arendada loovust, vastutustunnet, iseseisvust ja probleemide lahendamise oskust; õpitulemusi toetavad ühisprojektid, loovtööd ja multimateriaalsed tööd.
PRÕK lisa 7, p 1.4 „Võimalusi valdkonnaüleseks lõiminguks…” – tehnoloogia valdkonna õppeainete kaudu toetatakse kõigi üldpädevuste arengut ning lõimimist teiste ainevaldkondadega.
Seos õppeprogrammiga
„Dekoratiivne sügiskimp” seostub tehnoloogiaga, sest õpilane kasutab materjale ja töövahendeid, valmistab kimbukarkassi, teeb praktilise multimateriaalse töö ning arendab tööprotsessi kavandamise ja teostamise oskust. See haakub otseselt materjalide omaduste tundmise, esteetilis-praktilise tegevuse ja loovtöö rõhutamisega.
Loodusained
PRÕK lisa 4, p 1.1 „Valdkonnapädevus” – õpilane huvitub keskkonnast ja selle uurimisest, rakendab teadmisi keskkonna objektide ja nähtuste selgitamiseks, teeb põhjendatud otsuseid ning kasutab loovat ja kriitilist mõtlemist.
PRÕK lisa 4, p 1.1 – õpilane märkab ja lahendab igapäevaeluga seotud probleeme ning teeb tõenduspõhiseid järeldusi.
PRÕK lisa 4, p 1.4 „Võimalusi valdkonnaüleseks lõiminguks…” – loodusainete õppimine toetab üldpädevuste arengut ja lõimimist teiste ainevaldkondadega.
Seos õppeprogrammiga
„Dekoratiivne sügiskimp” seostub loodusainetega, sest õpilane uurib taimematerjali omadusi, võrdleb suve- ja püsililli, märkab hooajalisust, õpib tundma looduslikku mitmekesisust ning mõtestab säästlikku materjalikasutust. See toetab keskkonnahuvi, looduse vaatlemist ja põhjendatud valikute tegemist.
Eesti keel
PRÕK lisa 1, p 1.3 „Ainevaldkonna kirjeldus ja valdkonnasisene lõiming” – keeleoskus kõnes ja kirjas on intellektuaalse arengu ja sotsialiseerumise alus; ainevaldkonnas arendatakse lugemis-, kirjutamis- ja suhtlusoskusi.
PRÕK lisa 1, p 1.4 „Võimalusi valdkonnaüleseks lõiminguks…” – keele ja kirjanduse valdkonna ained lõimuvad valdkonnaüleselt kõikide õppeainetega ja toetavad pädevuste saavutamist teistes ainevaldkondades; keeleoskus loob eeldused kõigi õppeainete edukaks omandamiseks.
Seos õppeprogrammiga
„Dekoratiivne sügiskimp” seostub eesti keelega, sest õpilane kirjeldab tööprotsessi, selgitab taimede valiku põhjuseid, esitleb valminud tööd ja kasutab ainealast sõnavara. See toetab suhtlusoskust, eneseväljendust ja põhjendamisoskust.
Matemaatika
PRÕK lisa 5, p 1.1 „Valdkonnapädevus” – õpilane kasutab matemaatikale omast keelt, sümboleid, meetodeid ja vahendeid nii teistes õppeainetes kui ka eluvaldkondades.
PRÕK lisa 5, p 1.3 „Ainevaldkonna kirjeldus” – matemaatikaõppe käigus omandatakse matemaatiline keel ja meetodid, mis võimaldavad kirjeldada seoseid matemaatiliselt.
PRÕK lisa 5, p 1.4 „Võimalusi valdkonnaüleseks lõiminguks…” – matemaatika toetab üldpädevusi ja lõimub teiste ainevaldkondadega.
Seos õppeprogrammiga
„Dekoratiivne sügiskimp” seostub matemaatikaga, sest õpilane hindab proportsiooni, kõrguste vaheldust, tasakaalu, vormi ja vajadusel mõõdab materjali või karkassi osasid. Kimbu kompositsioonis kasutatakse ruumilisi suhteid ja suuruste võrdlemist.
Õpitulemused:
• eristab sügiskimbu jaoks sobivaid lilli ja lisamaterjale;
• selgitab, mille järgi valida kimpu omavahel sobivaid taimi;
• kasutab lihtsamaid töövõtteid lillede puhastamisel ja ettevalmistamisel;
• valmistab juhendamisel kimbukarkassi ning kasutab seda kompositsiooni loomisel;
• väärtustab looduslikku materjali ning kasutab seda säästlikult ja eesmärgipäraselt.
Üldpädevused:
Meetodid ja vahendid:
Meetodid
Vaatlus, arutelu, näitlikustamine, praktiline töö, juhendatud loovtegevus, refleksioon.
Vahendid
Suve- ja püsililled, lisa vaheroheline, kimbukarkassi materjalid, sidumisvahendid, tööalused, anumad veega, käärid või oksakäärid, nuga.
Sihtrühm:
Kestus:
Grupi suurus:
Toimumise aeg:
Hind:
Lisainfo:
Grupi suurus 10-15 in
Läbiviimise koht:
Läbiviimise asukoht:
58.655513398156, 26.603565216064
Maakond:
Keskus:
Otsekontakt:
+372 5300 4520
Programmi läbiviija:
Maria Jürisson, Luua Metsanduskooli maastikuehituse õppe kutseõpetaja
Keel:
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
1. Sissejuhatus ja teemaga tutvumine (20 min)
Õppeprogramm algab sissejuhatusega, kus tutvustatakse sügiskimbu valmistamise põhimõtteid, töö eesmärki ja päeva ülesehitust. Õpilased saavad ülevaate, milliseid suve- ja püsililli ning lisamaterjale saab sügiskimbus kasutada. Vaadeldakse näidiseid ja arutletakse, millised taimed sobivad omavahel kokku värvi, vormi, tekstuuri ja vastupidavuse poolest.
2. Töövahendite, materjalide ja ohutute töövõtete tutvustus (20 min)
Tutvutakse tööks vajalike vahendite ja materjalidega ning räägitakse ohututest töövõtetest. Õpilased õpivad, kuidas käsitseda töövahendeid õigesti ja hoida töökoht korras. Samuti selgitatakse, miks on oluline kasutada materjali säästlikult ja eesmärgipäraselt.
3. Lillede puhastamine ja ettevalmistamine (35 min)
Õpilased puhastavad juhendamisel lillematerjali, eemaldavad liigsed lehed ja ettevalmistavad varred kimbu tegemiseks. Selle käigus õpitakse märkama, milline taimematerjal sobib paremini kimbu põhiosaks, milline täiteks ja milline rõhuasetuse loomiseks. Juhendaja selgitab, kuidas ettevalmistus mõjutab kimbu välimust ja püsivust.
4. Lihtsa kimbukarkassi valmistamine (30 min)
Juhendaja näitab ette lihtsa kimbukarkassi valmistamise põhimõtteid ning selgitab, kuidas karkass toetab kompositsiooni ja aitab kimpu vormis hoida. Õpilased valmistavad juhendamisel oma kimbukarkassi ning valivad sellele sobiva taimematerjali.
5. Sügiskimbu valmistamine (55 min)
Õpilased koostavad samm-sammult oma sügiskimbu. Töö käigus jälgitakse kompositsiooni põhimõtteid: kõrguste vaheldust, värvide sobivust, vormi tasakaalu ja üldmuljet. Juhendaja toetab tööprotsessi, annab jooksvalt tagasisidet ning aitab vajadusel valikuid täpsustada ja kimpu viimistleda.
6. Valminud tööde esitlemine ja kokkuvõte (20 min)
Programmi lõpus tutvustavad osalejad oma valminud kimpe. Ühiselt arutletakse, milliseid lahendusi kasutati, mis õnnestus ning kuidas taimematerjali teadlikult ja säästlikult kasutada. Refleksiooni käigus kinnistatakse õpitu ja seostatakse praktiline kogemus loovuse, hooajalisuse ja loodushoidliku mõtteviisiga.