Praktiline õppeprogramm, kus selgitatakse, mis on elektrivool ja vooluring, kuidas see tekib ja kuidas elektrivool jõuab meie kodudesse. Arutletakse teemal otstarbekas elektritarbimine, milliseid taastuvenergiaid kodudes kasutatakse ja kuidas saab õpilane ise vähem elektrit tarbida ning miks on see oluline.
Õppetöö toimub praktikumides paaristööna, kus igal paaril on õppekomplekt, mis sisaldab: Arduino Nano mikrokontroller, makettplaat, LED pirnid, multimeeter, juhtmeid.
Praktiline osa:
- Määravad elektrijuhtivust ning arutlevad, mõõtmistulemuse üle - mis juhtus ja miks?
- Õpivad kasutama multimeetrit ja teevad kindlaks elektrit juhtivad ning mittejuhtivad ained.
- Koostavad vooluringi ja arutlevad teemal - kuidas jõuab vool meie kodudesse ja kui palju on elektritarbimine aastate jooksul ühiskonnas suurenenud. Mis on selle põhjused ning mida saavad õpilased kodus ja koolis elektritarbimise vähendamiseks ette võtta.
- Lihtne ülevaade kodus kasutatavatest keskkonda säästvatest energiaallikatest ja uuritakse, milliseid nendest võimalustest õpilaste kodudes juba kasutatakse.
Praktikum viiakse läbi Pernova Tehnikamajas, Kooli 6b, füüsika- ja matemaatika laboris.
NB! Kaasa vahetusjalanõud.
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
Seos õppekava üldosaga: arendada õpilastes suhtluspädevust ja omandada õpipädevust - mõistab sümboleid, suudab kirjeldada ümbritsevat maailma mõõtmisvahendite abil ning teeb tõenduspõhiseid otsuseid; kasutab uusi tehnoloogiaid eesmärgipäraselt.
Seos ainekavaga: loodusõpetuse ainekava: elekter ja magnetism - vooluring; elektrijuhid ja mitteelektrijuhid; lihtsa vooluringi koostamine; ainete elektrijuhtivuse kindlakstegemine, keskkondasäästev elektritarbimine, taastuvenergiad ja nende kasutamine.
Programm lähtub teaduslikust maailmavaatest ja on koostatud teaduskirjanduse põhjal. Programmi õpetaja suunab õpilasi katsetama, vaatlema, uurima ja järeldusi tegema. Programmides käsitletakse vastavalt teemale ja tegevustele seostatult loodus-, sotsiaalset ja majanduslikku keskkonda.
Õpitulemused:
Multimeetrit kasutades teeb kindlaks elektrit juhtivad ja mittejuhtivad ained ning põhjendab miks see nii on.
Koostab isesesivalt õppekomplekti abil vooluringi ja toob näited koduses majapidamises olevatest vooluringidest.
Kirjeldab, kuidas säästa elektrit ja toimib ise vastavalt.
Keskkonnateadlikkus ja säästev areng: õpilased mõtlevad ja analüüsivad ning hindavad enda elektri tarbimisharjumusi, seades uusi eesmärke, korrigeerides käitumis- ja tarbimisharjumusi keskkonnahoidlikel eesmärkidel.
Koostab isesesivalt õppekomplekti abil vooluringi ja toob näited koduses majapidamises olevatest vooluringidest.
Kirjeldab, kuidas säästa elektrit ja toimib ise vastavalt.
Keskkonnateadlikkus ja säästev areng: õpilased mõtlevad ja analüüsivad ning hindavad enda elektri tarbimisharjumusi, seades uusi eesmärke, korrigeerides käitumis- ja tarbimisharjumusi keskkonnahoidlikel eesmärkidel.
Üldpädevused:
matemaatika, loodusteaduste ja tehnoloogiaalne pädevus
õpipädevus
suhtluspädevus
Meetodid ja vahendid:
Meetodid: vestlus ja arutelu, praktilised ülesanded, paaristöö, individuaalne töö.
Vahendid: õpilaste paarile õppekomplekt, mis sisaldab: Arduino Nano mikrokontroller, makettplaat, LED pirnid, multimeeter, juhtmed.
Juhis õpetajale:
Õpetaja on tuttav programmi sisu ning eesmärkidega. Jälgib, et õpilased käituksid hea tava nõuetele vastavalt ning motiveerib neid programmis aktiivselt osalema, nt küsimusi esitama ja neile vastama ning programmi tegevustes kaasa tegema. Vajadusel täidab programmi käigus kokku lepitud ülesandeid.
NB! Kaasa vahetusjalanõud.
Õppeprogrammi toimumise järel kogume kohapeal õpetajatelt tagasisidet kiire küsimustikuga tahvelarvutis, tagasiside vastused analüüsitakse andmebaasis ja vajadusel viiakse sisse parandused.
Sihtrühm:
1-3 klass I kooliaste
Kestus:
2 x 45 minutit
Grupi suurus:
24
Toimumise aeg:
Kevad
Sügis
Talv
Hind:
70€
Lisainfo:
Grupi suurus 12-24 õpilast.
Maksumus:
kuni 12-le õpilasele 2x45 min 80€;
kuni 24-le õpilasele 2x45 min 160€.
Vajadusel erikokkulepped toitlustuse osas (nt programmipäeva tellimisel).
Programm ei sobi erivajadustega õpilasele va liikumispuudega õpilane - ratastooliga ligipääs hoovialal ja majas.
Parkimine: keskusel olemas parkla (ka bussid, jalgrattad).
Õppetöö toimub siseruumides. Hoone on III korruseline, õppetöö toimub 0 korrusel.
Läbiviimise koht:
Matemaatika- ja füüsikalabor, Pernova Tehnikamaja, Kooli 6b, Pärnu
Läbiviimise asukoht:
58.3754942, 24.5313179
Maakond:
Pärnumaa
Keskus:
Otsekontakt:
Programmi läbiviija:
Madis Kool (Tehnika ja IT-õpetaja, PKHK IT-eriala, TÜ pedagoogika kurusus, õppeprogrammide õpetaja alates 2017), Astrid Viik (Sotsiaalteaduste MA, õpetajakutse alates 2012)
Keel:
Eesti keel
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
Sissejuhatus (20 min):
- Õpetaja selgitab praktikumi ülesehitust, eesmärki ja ohutusreegleid klassiruumis.
- Vestlus ja arutelu teemal, mis on elekter, elektrivool ja kust tuleb elekter.
- Vestluse käigus arutletakse ja suunatakse õpilasi säästma elektrit. Mida saavad õpilased ise teha ja milliseid käitumisharjumusi saab muuta, et elektritarbimist vähendada.
- Lühike arutelu keskkonda säästvatest energiaallikatest (näidis piltide abil) ja uuritakse, milliseid võimalusi õpilased teavad või juba on nende koduses/koolimajas kasutusel.
Teemaarendus (50 min): selgitatakse mõisteid - vooluring, elektrijuht ja mittejuht (isolaator), makettplaat, mikrokontroller, lüliti jne.
- Paaristöö - ainete elektrijuhtivuse kindlakstegemine: õpilased otsivad klassiruumist multimeetri abil elektrijuhte, millele järgneb arutelu.
- Paaristöö - õpetaja juhendamise abil koostavad õpilased paaristööna vooluringi, mis koosneb vooluallikast, takistist, leedist, lülitist ja elektrijuhtidest.
- Iseseisev töö - iga õpilane koostab iseseisvalt vooluringi samal makettplaadil.
Kokkuvõtte (20 min) - arutelu, mida uut teada sain ja mida õppisin. Õpilased selgitavad oma sõnadega, milliseid uusi teadmisi või oskusi omandati ja kuidas saavad nemad kodudes elektrit kokkuhoida?