Programm koosneb õppefilmist „Tähetolm ja Päikese pere”, kus tutvustatakse Päikesesüsteemi – Päikest ja tema ümber tiirlevat kaheksat planeeti, kääbuseid, asteroide, komeete. Selgitatakse, mis on tähe südames. Kes kuuluvad Päikese perre? Millest on tähed ja planeedid tehtud? Nähtut ja kuuldut kinnistatakse järeltegevuse abil, kus ülesannete abil õpitakse universumit tundma.
Haridusprogrammi esimese osana vaatavad õpilased planetaariumis õppefilmi. Haridusprogrammi õppefilmis nähtud teadmisi kinnistatakse järeltegevusega, selleks on õpituba. Õpitoa käigus on õpilastel vaja sooritada praktilisi ülesandeid ja kuulata uusi teadmisi Päikesesüsteemist, tähtedest. Õpitoas selgitatakse, mis on megamaailm ning näidatakse planeetide omavahelisi suuruseid ja kauguseid. Õpilased võrdlevad omavahel – erinevaid tähti, musti auke, galaktikaid ja palju muud.
Haridusprogrammi õppefilmis nähtud teadmisi kinnistatakse järeltegevusega, selleks on eksoplaneedi süsteemi loominguline modelleerimine.
– Õpilased modelleerivad Päikesesüsteemi:
- Õpilased seejuures arvestavad asteroidide, planeetide ja Päikese paigutusega;
Õpitoa lõpus kogeme planetaariumis rännakut läbi universumi ja arutletakse õpilastega, kuidas on universum arenenud ja miks on maailmaruumis selline ülesehitus. Arutleme kuidas tähetolm mõjutab planeetide, tähtede, galaktikate tekkimist ja olemasolu.
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
Programm aitab kujundada üldpädevusi ja programm käsitleb põhjalikult II õppeastme ehk 4. klassi teemat “Maailmaruum”. Tänu programmile mõistab õpilane maailmaruumi ja universumi temaatikat ning tuletab meelde varem õpitut.
Õpitulemused:
- Kirjeldab Päikesesüsteemi ehitust: selgitab, et Päikesesüsteemi keskmes on Päike, see on täht ja selle ümber tiirlevad planeedid ning nimetab planeete.
- Tunneb ära mõningaid planeete ja oskab neid järjestada Päikesest kauguse alusel.
- Eristab teaduslikku maailmapilti mitteteaduslikust (nt astroloogia vs astronoomia).
Üldpädevused:
Meetodid ja vahendid:
Arutelu, eesmärgistamine, praktilised/kriitilist mõtlemist nõudvad uurimisülesandeid; vajadusel LAK meetod eesti keele omandamiseks.
Õpitoa lõpuks on planeeritud refleksioon ja arutelu, milles osaleb kogu grupp, vastamine on individuaalne.
Juhis õpetajale:
Programm sobib 4. klassile „Maailmaruumi“ teema õppimiseks ja 5. klassile kordavalt varasemalt õpitu kinnistamiseks. Programm ei vaja eraldi ettevalmistust. Ootame õpetajat osalema kogu programmi vältel ning toetama juhendajat ja õpilasi. Kindlasti palume eelnevalt teavitada õpilaste erivajadustest. Pärast programmi toimumist palume õpetajal täita tagasiside küsimustik (veebis). Peale programmi lõppu on võimalik õpilastel iseseisvalt jätkata keskuse eksponaatidega tutvumist.
Sihtrühm:
Kestus:
Grupi suurus:
Toimumise aeg:
Lisainfo:
Hinnad kehtivad kooligrupile alates 10 inimesest.
Hinna kooligrupile leiate Energia avastuskeskuse kodulehelt:
https://www.energiakeskus.ee/tegevused-post/tahetolm-ja-paikese-pere/
Energiakeskuses on võimalik kasutada lifti ja invatõstukit, mis tagavad erivajadustega külastajale ligipääsu igale korrusele ja ruumi. Söögipausiks oma toiduga on võimalik kasutada avastuskeskuse puhkeala, kus on lauad ja toolid. Grupi suurus on paindlik.
Läbiviimise koht:
Läbiviimise asukoht:
59.4439017, 24.7493902
Maakond:
Keskus:
Otsekontakt:
620 9020, 5331 7307
Programmi läbiviija:
Rauno Pilvik, Energia avastuskeskuse planetarist, MTÜ Estonaut ja Eesti Astronoomia Seltsi liige
Keel:
Viited:
Seotud failid:
Ülevaatlik dokument õppeprogrammi "Tähetolm ja megamaailm" sisust ja korraldusest ning läbiviimisest Energia avastuskeskuses.
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
Ühised käitumisreeglid lepitakse grupiga kokku kui nad kuulevad sissejuhatust külastuse alguses, see toimub enne õppeprogrammi. Planetaariumifilm “Tähetolm ja megamaailm” põimib looduskontakti eelkõige maailmaruumi ja Päikesesüsteemi kogemisega filmis ning praktiliste tegevustega:
- Kogeme meie Päikesesüsteemi kõiki planeete ja näeme kõige olulisemat tähte, Päikest ja mõistame, kui erinevad on planeedid.
- Looduskontakti luuakse ka kosmose-teemaliste eksponaatidega tutvudes, näiteks näevad nad originaalse NASA astronaudi varustust ja kostüümi; meteoriiti ja muud ning arutlevad lühidalt.
Ülevaade ajakavast:
Film planetaariumis (20 min)
Vaatame koos planetaariumifilmi „Tähetolm ja Päikese pere“. Õppefilmi tutvustatakse Päikesesüsteemi – Päikest ja tema ümber tiirlevat kaheksat planeeti, kääbuseid, asteroide, komeete.
Sissejuhatus (5 min)
Programmi sissejuhatavas osas planetarist tutvustab kosmose-teemalisi eksponaate ja töövahendeid planetaariumi lähedal, millega õpilased modelleerivad Päikesesüsteemi.
Meie koduse Päikesesüsteemi modelleerimine (15 min)
Võrdleme suuruseid ja kauguseid Päikesesüsteemis. Õpilased valivad Päikesesüsteemi planeete, et neid Päikese suurusega võrrelda. Vajadusel moodustame gruppe, 2-6 õpilast grupis. Nad saavad selgeks, milline on planeetide õige järjekord alates Päikesest.
Võrdleme planeetide kaugusi Päikesest. Õpilased saavad kätte alustele väljaprinditud planeedid ja liiguvad sellega keskuse -1. korruse saali peale. Õpilased peavad arvestama oma sammu põhjal, kui kaugele teisest õpilasest-planeedist tuleb minna, juhinduma peab planetaristi antud mõõtkavast ja selle tulemusena moodustatakse tõeliste mõõtmetega Päikesesüsteem saali -1. korrusele. Õpilased avastavad, et suured gaasilised planeedid on väga kaugel ja kinnistavad õppefilmis nähtud teadmist, milline on planeetide õige järjekord alates Päikesest.
Kogunemine ja arutelu (15 min)
Koguneme planetaariumis. Planetarist näitab erilise tarkvara abil Päikest ja teisi tähti, meie galaktikat ning tutvustab eesti teadlaste hämmastavalt suurt panust astronoomias. Arutelu vormis, õpilased istuvad planetaariumis ja kuulavad, arutlevad, küsivad. Arutleme, mida uut õppisime? Mis erinevus on astronoomia ja astroloogia vahel? Kas tulevane eesti astronoom võiks olla meie uus Nokia?