Programmi käigus õpitakse tundma Eesti geoloogia põhialuseid, keskendudes Hiiumaa geoloogilise mineviku eripärale. Praktiliste tegevuste käigus õpitakse tundma erinevaid kivimeid ja nende teket. Tutvutakse infoga õppestendidel, katsetatakse, otsitakse vastuseid vastavalt ülesandele ( Kärdla meteoriidikraater, kivimite kasutamise, fossiilid, tardkivimid, moondekivimid). Õppeprogramm lõpeb rühmade esitluse ja kokkuvõttega
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
Programm seondub III kooliastme loodusõpetuse, geograafia ja füüsikaga ning põhineb uurimuslikul õppel. Gümnaasiumi õppekava geograafia ja bioloogiaga.
Seos keskkonnateadlikkuse ja säästva arengu teemadega: õppeprogrammi kestel käsitletakse keskkonnaprobleeme maavarade kasutamisel ja maastikuhoiul. Arendatakse säästvat suhtumist ümbritsevasse elukeskkonda. Õpilane saab aru, et on loodusvarade tarbija peab oma tegevustes toimima keskkonda säästvalt.
Gümnaasiumi geograafiaõpetusega taotletakse, et õpilane: 1) tunneb huvi geograafia ning teiste loodus- ja sotsiaalteaduste vastu ning saab aru nende tähtsusest igapäevaelus ja ühiskonna arengus; 2) on omandanud süsteemse ülevaate looduses ning ühiskonnas toimuvatest nähtustest ja protsessidest, nende ruumilisest esinemisest, vastastikustest seostest ning arengust; 5) mõistab inimtegevuse võimalusi ja tagajärgi erinevates geograafilistes tingimustes, väärtustab nii kodukoha kui ka teiste piirkondade looduse ja kultuuri mitmekesisust ning jätkusuutlikku arengut; 6) leiab nii eesti- kui ka võõrkeelsetest teabeallikatest geograafiainfot, hindab seda kriitiliselt ning teeb põhjendatud järeldusi ja otsuseid;
Õpitulemused:
Loodusainete õpetamise eesmärk gümnaasiumis on kujundada õpilastes loodusteaduslik pädevus, see
tähendab loodusteaduste- ja tehnoloogiaalast kirjaoskust, mis hõlmab suutlikkust vaadelda, mõista ning
selgitada loodus-, tehis- ja sotsiaalkeskkonnas (edaspidi keskkond) toimuvaid nähtusi; analüüsida
keskkonda kui terviksüsteemi ja märgata selles esinevaid probleeme ning teha põhjendatud otsuseid;
järgida probleeme lahendades loodusteaduslikku meetodit ning kasutada teadmisi bioloogilistest,
füüsikalis-keemilistest ja tehnoloogilistest süsteemidest; väärtustada loodusteadusi kui kultuuri osa ning
järgida jätkusuutlikku eluviisi.
Paragrahv 10 (2)
2) keskkond ja jätkusuutlik areng – taotletakse õpilase kujunemist sotsiaalselt aktiivseks, vastutustundlikuks ja keskkonnateadlikuks inimeseks, kes hoiab ja kaitseb keskkonda ning väärtustades jätkusuutlikkust, on valmis leidma lahendusi keskkonna- ja inimarengu küsimustele;
Programmi läbinud õpilane saab ülevaate nii Eesti kui Hiiumaa geoloogilisest minevikust.
Omandab teadmisi Hiiumaa maavaradest ja nende kasutamisest läbi aegade.
Oskab määrata tähtsamaid ja levinumaid fossiilide rühmi.
Õpib tundma erinevaid tard- ja moondekivimeid ja nende teket.
Oskab õppestendidelt leida infot erinevate geoloogiliste protsesside kohta Hiiumaal.
Teab kuidas ja millised rändkivid on Hiiumaal, milline on nende vanus ja rännutee.
Täieneb loovus ja esinemisoskus.
tähendab loodusteaduste- ja tehnoloogiaalast kirjaoskust, mis hõlmab suutlikkust vaadelda, mõista ning
selgitada loodus-, tehis- ja sotsiaalkeskkonnas (edaspidi keskkond) toimuvaid nähtusi; analüüsida
keskkonda kui terviksüsteemi ja märgata selles esinevaid probleeme ning teha põhjendatud otsuseid;
järgida probleeme lahendades loodusteaduslikku meetodit ning kasutada teadmisi bioloogilistest,
füüsikalis-keemilistest ja tehnoloogilistest süsteemidest; väärtustada loodusteadusi kui kultuuri osa ning
järgida jätkusuutlikku eluviisi.
Paragrahv 10 (2)
2) keskkond ja jätkusuutlik areng – taotletakse õpilase kujunemist sotsiaalselt aktiivseks, vastutustundlikuks ja keskkonnateadlikuks inimeseks, kes hoiab ja kaitseb keskkonda ning väärtustades jätkusuutlikkust, on valmis leidma lahendusi keskkonna- ja inimarengu küsimustele;
Programmi läbinud õpilane saab ülevaate nii Eesti kui Hiiumaa geoloogilisest minevikust.
Omandab teadmisi Hiiumaa maavaradest ja nende kasutamisest läbi aegade.
Oskab määrata tähtsamaid ja levinumaid fossiilide rühmi.
Õpib tundma erinevaid tard- ja moondekivimeid ja nende teket.
Oskab õppestendidelt leida infot erinevate geoloogiliste protsesside kohta Hiiumaal.
Teab kuidas ja millised rändkivid on Hiiumaal, milline on nende vanus ja rännutee.
Täieneb loovus ja esinemisoskus.
Üldpädevused:
digipädevus
enesemääratluspädevus
kultuuri- ja väärtuspädevus
matemaatika, loodusteaduste ja tehnoloogiaalne pädevus
õpipädevus
suhtluspädevus
Meetodid ja vahendid:
Meetodid: vaatlemine, kuulamine, kompimine võrdlemine, kirjeldamine, joonistamine, rühmatöö
Vahendid:Nimesildid rühmadele, töölehed igale rühmale, õppestendid, erinevad kivimid, Hiiumaa kontuurkaart, paber A2 kokkuvõtte vormistamiseks, markerid, värvipliiatsid, luubid, mikroskoop.
Programm põhineb aktiiv- ja uurimuslikul õppel.
Juhis õpetajale:
Õppeprogrammi juhendaja ootab koostööd kaasasoleva õpetajaga õpilaste abistamisel õige töökoha leidmisel ja juhendajaga suhtlemisel. Õpilastega kaasas olev õpetaja vastutab, et lastel oleks sobiv riietus ja nad oleksid teadlikud, mis on õppeprogrammi teema ja kus toimuvad tegevused.
Juhendaja ootab õpetajalt tagasisidet kas vestluse või tagasisidelehe kaudu.
Sihtrühm:
Gümnaasium
Kestus:
1,5 tundi
Grupi suurus:
20
Toimumise aeg:
Aastaringselt
Hind:
70€
Lisainfo:
Õppeprogramm viiakse läbi Palade Loodushariduskeskuse Hiiumaa Kivimite õppehoones ja selle lähedal asuvas kivimite õppeväljakul.
Õues liigutakse õuemurul ja peenkruusaga kaetud radadel, samuti Soera Talumuuseumi õuealal.
Kevadel, sügisel ja talvel on vajalik soojem riietus ja jalanõud õues liikumiseks. Programmi vältel einepausi ei ole.
Nii kivimite õppehoonesse kui õuealal on võimalik tegutseda erivajadustega õpilastel.
Läbiviimise koht:
Palade Loodushariduskeskuse kivimimaja.
Läbiviimise asukoht:
58.949632, 22.8360192
Maakond:
Hiiumaa
Keskus:
Otsekontakt:
paladelhk@gmail.com
53 422 087
53 422 087
Programmi läbiviija:
Karin Poola, ökoloog, bioloogiaõpetaja
Keel:
Eesti keel
Seotud failid:
Hiiumaad avastades
Hiiumaad avastades.docx(34.35 KB)
Lisatud on fail õppeprogrammist Hiiumaad avastades
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
- Sissejuhatus, tegevuste tutvustus, rühmadeks jagamine 10 minutit
- Juhendaja abiga leitakse rühmale vajalikud töövahendid nii praktilisteks tegevusteks kui vastuste leidmiseks õppestendilt 5 minutit.
Rühmade teemad:
Kärdla meteoriidikraater, tard – ja moondekivimid, Hiiumaa maavarad ja nende kasutamine, Rändkivid Hiiumaal, Hiiumaal leiduvad fossiilid.
- Iseseisev töö antud teemaga, kokkuvõtte koostamine, rühmasisene arutelu 30 minutit
Töö käigus on alati võimalik paluda abi õppeprogrammi juhendajalt.
- Algab nn õpilaskonverents
Rühmad esitlevad oma kokkuvõtted vabalt valitud meetodil ( joonised, kirjalikud kokkuvõtted, näitus, näitemäng..) Igale rühmale 6 minutit Kokku 30 minutit.
- Kokkuvõte 10 minutit. Esitluste analüüs, küsimused, täiendused.
- Ringkäik kivimite õppeväljakul 10 minutit.