Läänemere rannikuala riskianalüüs on analüüsiv ja arutlev õppeprogramm III kooliastmele, mis aitab mõista, miks Läänemere rannikualad on ühtaegu väärtuslikud ja haavatavad. Õpilased kirjeldavad üht Läänemere ranniku ala ning koostavad rannikuala profiili tuginedes õppematerjalidele ning hindavad missugused riskid puudutavad nende ala ning leiavad lahendusi riskide ennetamiseks või maandamiseks.
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
III kooliaste. Geograafia
7. klassi teema Kaardiõpetus
1)kasutab nii paber- kui ka digikaarte, et leida infot, iseloomustada objekte ja nähtusi, teha järeldusi ja ruumilisi otsuseid ning neid põhjendada.
9. klassi teema Eesti ja Euroopa veestik
1)mõistab veekogude ja inimtegevuse vastastikuseid seoseid, veekogude uurimise tähtsust ning vee kaitse vajadust.
Läbiv teema Keskkond ja jätkusuutlik areng: õpilane mõistab inimtegevuse mõju Läänemerele ja rannikule.
Õpitulemused:
Õpilane teab:
- millised looduslikud ja inimtekkelised tegurid mõjutavad rannikualade seisundit;
- millised peamised riskid ohustavad Läänemere erinevaid piirkondi;
- rannikualade kaitsmiseks on olemas nii kohalikud, regionaalsed kui ka rahvusvahelised lahendused.
Õpilane oskab:
- analüüsida rannikuala kaarti;
- hinnata ja järjestada rannikuala riske;
- põhjendada, millised sekkumised aitavad konkreetseid riske vähendada.
Õpilane väärtustab:
- vastutustundlikku suhtumist rannikualadesse ja Läänemere ökosüsteemi;
- arusaamist, et inimtegevus mõjutab rannikualade seisundit ning et lahenduse nõuavad koostööd eri tasanditel;
- teaduspõhist mõtlemist ja kriitilist analüüsi keskkonnaprobleemide mõistmisel.
- millised looduslikud ja inimtekkelised tegurid mõjutavad rannikualade seisundit;
- millised peamised riskid ohustavad Läänemere erinevaid piirkondi;
- rannikualade kaitsmiseks on olemas nii kohalikud, regionaalsed kui ka rahvusvahelised lahendused.
Õpilane oskab:
- analüüsida rannikuala kaarti;
- hinnata ja järjestada rannikuala riske;
- põhjendada, millised sekkumised aitavad konkreetseid riske vähendada.
Õpilane väärtustab:
- vastutustundlikku suhtumist rannikualadesse ja Läänemere ökosüsteemi;
- arusaamist, et inimtegevus mõjutab rannikualade seisundit ning et lahenduse nõuavad koostööd eri tasanditel;
- teaduspõhist mõtlemist ja kriitilist analüüsi keskkonnaprobleemide mõistmisel.
Üldpädevused:
kultuuri- ja väärtuspädevus
matemaatika, loodusteaduste ja tehnoloogiaalne pädevus
suhtluspädevus
Meetodid ja vahendid:
Meetodid: rühmatöö, analüüs, arutelu.
Vahendid: igale rühmale erinev Läänemere piirkonna rannikukaart ja lisamaterjalid selle piirkonna kohta, riskikaardid (eutrofeerumine, laevaliiklus, reovesi, põllumajanduslik äravool, tormilained, erosioon jne), paber ja kirjutusvahendid.
Juhis õpetajale:
Programm viiakse läbi Viimsi Rannarahva muuseumis.
Õpetajalt ei eeldata ettevalmistavaid tegevusi enne programmi toimumist. Programmi ajal võib õpetaja innustada oma õpilasi kaasa lööma. Õpetajalt küsitakse tagasisidet elektroonilisel kujul pärast programmi toimumist.
Sihtrühm:
7-9 kl III kooliaste
Kestus:
60 min
Grupi suurus:
30
Toimumise aeg:
Aastaringselt
Hind:
10€
Lisainfo:
Rannarahva muuseum tegutseb hubases vanas koolimajas. Ekspositsioonis on vanad kalastustarbed ja hülgepüügiriistad ning endise kalurikolhoosiga seotud esemed. Muuseumis on arvestatud turvalisust ja tagatud laste ohutus.
Õppeprogramm on kohaldatav kergema liikumispuudega õpilastele. Teistest erivajadustest ja -soovidest seoses programmi eesmärkide ja tegevustega palume muuseumi teavitada enne õppeprogrammi toimumist.
Kõik õppeks vajalikud vahendid on kohapeal olemas, midagi eraldi kaasa võtma ei pea. Programm ei paku toitlustust.
Programmi hind on õpilase kohta.
Programm on osa 2025-2026 KIK-projektist ja sellele registreerumine on gruppide täitumiseni koolidele tasuta!
Läbiviimise koht:
Rannarahva Muuseumi siseruumides aastaringselt
Läbiviimise asukoht:
59.521159211144, 24.807841498657
Maakond:
Harjumaa
Keskus:
Otsekontakt:
haridus@rrm.ee
+372 5332 9679
+372 5332 9679
Programmi läbiviija:
Programmi viivad läbi Rannarahva muuseumi:
teadur Maivi Kärginen-Kivi (BA ajalugu, juhendamiskogemus alates 2016. aastast);
teadur-hariduskoordinaator Marie Sokman (MA Eesti ajalugu, viis aastat õpetamiskogemust üldhariduskoolis);
hariduskoordinaator Ülle Smolina (BA juura, juhendamiskogemus alates 2010. aastast, LAK-õpe);
külastusjuht Loreley Reim (juhendamiskogemus alates 2025. aastast).
Keel:
Eesti keel
Inglise keel
Vene keel
Viited:
Rannarahva muuseumi haridusprogramm
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
SISSEJUHATUS (5 min)
Muuseumi ala, programmi eesmärkide, töökorralduse ja ajakava tutvustamine. Lepitakse kokku, kuidas igaüks saab panustada hea ja ohutu koostöö toimumisele.
TEGEVUSTE KÄIK (kokku 50 min)
Eelhäälestus: mis teeb Läänemere rannikuala haavatavaks? 5 min
Rannikuala riskianalüüs rühmatööna (kokku 45 min)
Rannikuala profiili koostamine - iga rühm saab ühe rannikuala kaardi. Kaardi ja abimaterjalide abil peab rühm kirjeldama rannikuala. Mis on selle ala looduslikud omadused, milline on asustustihedus, millised majandustegevused seal toimuvad, mis teeb selle ala eriliseks või haavatavaks? 10 min
Rühmatöö riskikaartide paigutamine saadud rannikualale. Rühm paigutab oma rannikuala kaardile riskikaardid ja analüüsib: millised riskid esinevad, millised riskid on kõige tõsisemad? Millised riskid kattuvad, millised riskid on inimtekkelised, millised looduslikud? 15 min
Lahenduste otsimine ja põhjendamine - iga rühm leiab kolm tõhusaimat sekkumist põhjendades, millist riski need vähendavad ja kas tegu on kohaliku, regionaalse või Euroopa tasandi lahendusega; 10 min
Rühmatööde esitlemine 10 min
KOKKUVÕTE (5 min)
Iga õpilane saab öelda, mida uut ta tunnis õppis.