Programm pakub võimalust tutvuda erinevate praktiliste tööde, vaatluste ja ülesannete kaudu Läänemere iseloomulike tingimuste ja elustikuga. 3-4 liikmelistes rühmades töötades läbitakse kaheksa erinevat Läänemere teemalist tööpunkti, täites ka töölehte. Tööpunktides degusteeritakse erineva soolsusega veeproove ja viiakse need kokku Läänemere vee “proovivõtu kohtade” vahel soolsuskaardi alusel; otsitakse mereheidisest meretaimede ja loomade jäänuseid ja määratakse neid, täites merebingo lehte; tutvutakse erinevate Läänemere kaladega; koostatakse Läänemere elustiku toitumisahelaid, määratakse taimi, selgrootuid, linde ja imetajaid; tutvutakse Läänemere hüljestega; arutletakse Läänemere keskkonnaprobleemide üle; vaadatakse lühikesi videoklippe erinevatel Läänemere teemadel ja hülgekaamera hooajal jälgitakse hetkeolukorda hallhüljeste koloonias.
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
Loodusõpetus II kooliaste:
7) kasutab liikide tundmaõppimiseks määrajaid;
12) leiab kaardilt mandrid ja ookeanid, Euroopa suuremad riigid, Eesti maakonnakeskused, suuremad linnad, jõed, järved, sood, looduskaitsealad, lahed, väinad, poolsaared ja saared ning kirjeldab nende asendit;
15) selgitab keskkonnatingimuste mõju elusorganismidele (sh inimesele); iseloomustab taimede ja loomade kohastumusi;
16) kirjeldab ja võrdleb koosluste (veekogu, soo, metsa, niidu, põllu/aia, asula) elutingimusi, teab nende tüüpilisemaid liike;
17) koostab koosluste kohta toiduahelaid ja toiduvõrke; selgitab toitumissuhteid ökosüsteemides (tootjad, tarbijad ja lagundajad);
33) selgitab Läänemere vähese soolsuse põhjuseid ning Läänemere mõju Eesti ilmastikule;
35) hindab inimtegevuse mõju kooslustele, arutleb nende tähtsuse ning kaitsmise vajaduse üle;
Läbiv teema: keskkond ja jätkusuutlik areng: programmis käsitletakse inimese ja Läänemere suhteid, sealt saadavaid hüvesid, aga ka olulisi keskkonnaprobleeme ja nende leevendamise võimalusi.
Õpitulemused:
Programmi läbinud õpilane:
• oskab jooniste ja liikide eluviisi kirjelduste põhjal koostada toiduahelaid etteantud liikidega; määrata kalaliike lihtsate abimaterjalide abil; leida internetist erineva teemaga looduskaameratele ligipääsu;
• tunneb vähemalt kuut Läänemeres elavat kalaliiki, kahte hülgeliiki, kahte olulisemat vetikat, nelja karbiliiki;
• teab Läänemere soolsuse eripära, erinevate mereliikide eluviisi ja kehakuju seoseid; hüljeste poegimise ja merejää kvaliteedi seoseid, oma otseseid ja kaudseid suhteid Läänemerega ja Läänemerd ümbritsevaid riike;
• mõistab Läänemere elustiku iseärasuste seost soolsuse ja kliimatingimustega, merekeskkonna kaitse vajadust ja organismide ning nende elukeskkonna tihedate vastastikuste sidemete tähtsust; mere ja selle elustiku olulisust ja hoidmise ning seire vajadust.
• oskab jooniste ja liikide eluviisi kirjelduste põhjal koostada toiduahelaid etteantud liikidega; määrata kalaliike lihtsate abimaterjalide abil; leida internetist erineva teemaga looduskaameratele ligipääsu;
• tunneb vähemalt kuut Läänemeres elavat kalaliiki, kahte hülgeliiki, kahte olulisemat vetikat, nelja karbiliiki;
• teab Läänemere soolsuse eripära, erinevate mereliikide eluviisi ja kehakuju seoseid; hüljeste poegimise ja merejää kvaliteedi seoseid, oma otseseid ja kaudseid suhteid Läänemerega ja Läänemerd ümbritsevaid riike;
• mõistab Läänemere elustiku iseärasuste seost soolsuse ja kliimatingimustega, merekeskkonna kaitse vajadust ja organismide ning nende elukeskkonna tihedate vastastikuste sidemete tähtsust; mere ja selle elustiku olulisust ja hoidmise ning seire vajadust.
Üldpädevused:
matemaatika, loodusteaduste ja tehnoloogiaalne pädevus
õpipädevus
suhtluspädevus
Meetodid ja vahendid:
MEETODID: rühmatöö, avastusõpe, liikide määramine määrajate ja abimaterjalide toel, vaatlus, võrdlemine, toiduahelate koostamine, arutelu, töölehe täitmine, temaatiliste lühivideote mõtestatud vaatamine (küsimus enne filmiklippi).
VAHENDID:
Klassi peale: lühiklippide ja hülgekaamera vaatamiseks arvuti kõlaritega, soovijatele kalalõhna “peitmiseks” healõhnaline salv.
Igal rühmal (3-4 õpilast rühmas): tööleht (töölehel juhised, küsimused ja vastuste-järelduste kirjutamise kohad), kirjutusvahend.
Tööpunktides: luubid, pintsetid, soolsusproovid (kraaniveest ja keedusoolast kolme eri soolsusega vesi pudelites) ja degusteerimisvahendid teelusikad, Läänemere soolsuse kaart , kaart Läänemere ümbruse riikidega ja degusteeritavate “veeproovide” proovivõtukohtade markeeringuga (täpid Soome lahes, Saaremaa rannikul ja Taani väinades), mereheidis ca 25 Läänemere ja ranniku liigi või rühma jäänustega (erinevad taimed, selgrootud loomad; kalaluid, linnusuled + inimtekkelist prügi jm), vähemalt 8-10 liiki Läänemere kalu (piiritusest või sügavkülmast), tumesinine ämber veega räimede kaitsevärvuse vaatluseks-kogemiseks- kontrolliks, hallhülge nahk, valge kasukaga hülgepoja kujuline kaisuloom, erinevate loomade ja taimede pildimaterjal, kirjalikud abimaterjalid, määramistabelid ja raamatud.
Juhis õpetajale:
- Enne programmile tulekut palume õpetajal õpilastele selgitada, kuhu tullakse, mida õpitakse ning mida kaasa võtta (vahetusjalanõud).
- Palume informeerida juhendajat (koordinaatorit) grupi eripäradest ja erivajadustest juba programmi kokkuleppimisel.
- Programmi vältel palume õpetajal aidata juhendajal seostada teemasid eelnevalt õpituga ja toetada klassis koostöise õhkkonna hoidmist.
- Pärast loodusmaja külastust soovitame õpetajal seostada õppeprogrammis omandatud teadmisi loodusõpetuse tunnis käsitletavate teemadega.
- Pärast programmi palume õpetajal täita tagasiside küsimustik elektrooniliselt saadetud lingil.
Sihtrühm:
4-6 klass II kooliaste
Kestus:
3 x 45min
Grupi suurus:
24
Toimumise aeg:
Aastaringselt
Hind:
195€
Lisainfo:
- Toimub Tartu loodusmajas, kuid on tellitav ka haridusasutusse.
- Haridusasutusse tellimisel lisandub programmi hinnale juhendaja transpordikulu edasi-tagasi sõiduks.
- Kui programm tellida haridusasutusse, vajatakse programmi läbiviimiseks suuremat ruumi, kus on võimalus laudu/toole ümber paigutada, on olemas internetiühendusega arvuti kõlaritega (kui see võimalus puudub on vaja selget teavet, et loodusmaja arvuti on vaja kaasa võtta).
- Programm on kohandatav ka erivajadusega õppijale, kuid eelnevad kokkulepped on vajalikud.
- Kõige sobivam aeg programmile on oktoober-märts (siseprogramm).
- Loodusmajas on lift ja inva-wc.
- Tartu loodusmaja õppekeskkond on turvaline ja keskkonnahariduslikud põhimõtted on rakendatud igapäevases tegevuses (jäätmete sorteerimine on korraldatud, ühekordseid nõusid ei kasutata - seda palume jälgida ka maja külalistena; programmis õppeks kasutatavad kalad on valdavalt Eesti Mereinstituudi kalaseire püükide ja võrkude puhastamisel saadud jäägid, mida säästlikult kasutame).
- Erisoovidest palume teada anda programmi broneerimisel.
- Tartu loodusmajas palume kanda vahetusjalatseid.
- Programmis osalemiseks ei ole õpilastel vaja töövahendeid kaasa võtta.
Lisainfo ja tellimine: programmid@tartuloodusmaja.ee, tel +372 527 4180, https://www.tartuloodusmaja.ee/oppeprogrammid/
Läbiviimise koht:
Tartu loodusmaja või kool
Läbiviimise asukoht:
58.37436940436, 26.726775169373
Maakond:
Tartumaa
Keskus:
Otsekontakt:
programmid@tartuloodusmaja.ee
736 6120
736 6120
Programmi läbiviija:
Annelie Ehlvest - hüdrobioloog ja zooloog, bioloogia-keemia õpetaja (TÜ); mitmete õppeprogrammide koostaja, kaasautor, juhendaja alates 1994. aastast. Antud programmi kaasautor.
Tiina Lilleleht - TÜ bioloog/bioloogia-keemia õpetaja; Tartu loodusmaja õpetaja ja keskkonnahariduslike programmide juhendaja alates 1996. aastast. Selle programmi kaasautor.
Aire Orula - EMÜ põllumajandussaaduste tootmine ja turustamine; Luua Metsanduskool retkejuhtimine; Tartu loodusmaja õpetaja ja programmide juhendaja alates 2009. aastast.
Keel:
Eesti keel
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
1. Sissejuhatus (20 min): Õpilaste jagunemine kuueks rühmaks (kuni 4 õpilast rühmas) ja tööpunktide laudade taha jagunemine. Juhendaja tutvustus, kokkulepped.
Palve anda käega märku, kes klassist on oma elu jooksul käinud Läänemere ääres, peal või sees? Peale reaktsiooni täpsustav küsimus: Esitan sama küsimuse veidi teisiti: palun anda märku kõigil, kes on käinud Eestis kusagil mere ääres jalutamas või ujumas, laevaga saartele või Soome-Rootsi sõitnud? Aitäh. Jagage palun oma merekogemust lühidalt oma rühmakaaslastega (3 min).
Teema ja päevakava tutvustus, töökorralduse selgitus, tööpunktide lühitutvustus praktiliste soovitustega
2. Rühmatööd kaheksas Läänemere tööpunktis (95 min): 3-4 liikmelised rühmad teostavad kaheksas erinevas Läänemere teemalises tööpunktis praktilised tööd, täidavad rühma peale töölehe (töölehel juhised, küsimused ja vastuste-järelduste kirjutamise kohad). Punktide läbimise järjestus on vaba.
Tööpunktides:
- Läänemere soolsus: degusteeritakse erineva soolsusega veeproove ja viiakse need kokku “proovivõtu kohtadega” soolsuskaardil, tuletatakse meelde ka Läänemere ümber paiknevad riigid;
- Läänemere taimed ja selgrootud: otsitakse mereheidisest meretaimede ja loomade jäänuseid ja määratakse neid, täites merebingo lehte; leitakse sealt ka sinna mitte kuuluvaid inimtekkelise prügi jälgi (võrgutükk, plastitükid, metallkorgid).
- Räim ja kilu: määramine lihtsustatud määraja abil, võrdlus, kaitsevärvuse katse veeämbris, põhjendamine, miks selg ja kõht eri värvi;
- Läänemere lestalised: määratakse lihtsustatud määraja abil läänemere nelja lestalise hulgast laual olev (enamasti lest), vaadeldakse kohastumusi põhjaeluviisiga.
- Läänemere kalad: määratakse piltide ja määrajate abil 7 läänemere kala laual. Mõnede eluviisi kohta täpsustavaid küsimusi, aruteluteemasid.
- Läänemere imetajad: võrreldakse hall- ja viigerhülge tunnuseid, vaadeldakse hallhülge nahka, tutvutakse nende eluviisiga ja neid ohustavate teguritega, kaitsestaatusega, kliimamuutuste ja talviste jääolude muutustega seotud probleemidega hüljeste elus, arutletakse inimese ja hülge suhete erinevate külgede üle (konflikti põhjused).
- Läänemere elustik: määrajate ja lisamaterjali toel viiakse kokku erinevate liikide nimesildid ja pildid (Läänemere linnud, kalad, selgrootud, imetajad).
- Toiduvõrgustik Läänemeres: koostatakse Läänemere elustiku toitumisahelaid, kasutades elustiku pilte (tagaküljel nimi ja info, keda sööb ja kellele on toiduks).
Mõne punkti (hülged, räim ja kilu, selgrootud/merikilk) läbimise lisaülesanne on arvutis temaatilise lühiklipi vaatamine sarjast “Märka merd” ja hülgekaamera hooajal jälgitakse hetkeolukorda hallhüljeste koloonias.
3. Kokkuvõte (20 min): rühmade tulemuste võrdlus; arutelud (reostus ja kuidas see elustikku mõjutab, mida saame ise teha Läänemere säästmiseks, kuidas lahendada hüljeste ja kalameeste konflikte, kuidas jagada mereruumi kõigi huvipoolte vahel). Jagamisring igaühe kogemusest, avastustest, uutest teadmistest.