Oma lemmikloom on paljude laste suur unistus. Mõnel juhul võib suure unistuse täitjaks saada aga päris väike loom. Kas koera ja kassi asemel võiks alustada hoopis mõne vähem tuntud väiksema eksootilise lemmikuga? Programmis arutleme millest lähtuda lemmiklooma valimisel ja millised on looma võtmisega kaasnevad kohustused ja riskid.
Lapsed tutvuvad lähemalt mõningate algajale sobivate eksootiliste lemmikloomadega (teod, raagritsikad, prussakad, tuhatjalgsed), aga uurime ka juba kogenenud lemmikloomapidaja jaoks sobivaid liike (erinevad roomajad ja ämblikud). Mõtiskleme selle üle, et inimesed on erinevad ja isiklikest eelistustest ja võimalustest tulenevalt sobivad neile erinevad lemmikloomad.
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
Alushariduse õppekava.
Valdkond „Mina ja keskkond“
6) saab aru, et inimesed on erinevad ning neil on erinevad vajadused ja kultuuritraditsioonid;
11) märkab ja kirjeldab enda ja teiste tegevuse mõju keskkonnale ning käitub keskkonda säästvalt;
15) oskab kirjeldada võimalikke ohte seoses keskkonnaga, erinevate tegevustega ja olukordadega;
Õpitulemused:
Üldpädevused:
Meetodid ja vahendid:
Õppemeetodid
Vestlus, arutelu, vaatlus, uurimine, kirjeldamine ja võrdlemine. Kokkuvõtete tegemine.
Õppeprogrammi läbiviimiseks vajalikud õppematerjalid ja vahendid
Slaidiesitlus, arvuti, projektor. Roomajate ja putukate kestad. TÜ loodusmuuseumi õppeklassi elavnurga loomad ning TÜ loodusmuuseumi püsinäituse elavnurga loomad.
Juhis õpetajale:
Juhis õpetajale
Enne programmile tulekut palume lastele selgitada, kuhu tullakse. Programmi käigus ootame õpetajalt koostöövalmidust ja koos lastega aktiivset osalemist programmi tegevustes. Samuti aitab õpetaja programmi aja jälgida, et lapsed käituksid headele tavadele vastavalt.
Ohutus ja selle tagamine
Õppekeskkond TÜ loodusmuuseumis ja botaanikaaias on tänapäevane, turvaline ja ohutu. Programmide alguses tutvustab juhendaja grupile programmi kava ja reegleid (sh ohutust) ning juhendaja koos õpetajaga jälgib nendest kinnipidamist. Käitumisreeglid lepitakse kokku tunni alguses sissejuhatuses.
Tagasiside
Tagasiside küsitakse õpetajalt kirjalikult programmi lõpus.
Sihtrühm:
Kestus:
Grupi suurus:
Toimumise aeg:
Lisainfo:
Õppeprogrammi pakkuja, info ja tellimine: Tartu Ülikooli loodusmuuseum, Tartu, Vanemuise 46, lnatmuseum.haridus@ut.ee, tel 737 6076, www.natmuseum.ut.ee
Lisainfo
TÜ loodusmuuseumis on tänapäevane õpikeskkond, uued õppeklassid ja uudne püsiekspositsioon, muuseumihoones on lift, trepid ja välistreppide kõrval sissepääsuks ka kaldtee. Õpetajal palume registreerumisel teavitada muuseumi teabespetsialisti või juhendajat grupi erisustest (näiteks erivajadusega õpilased jm) ja soovidest, koostöös lasteaiaga täpsustame programmi võimalused. Programmis arvestatakse laste vanuse ja oskustega. Programmiks vajalikud õppevahendid annab juhendaja. Täpsem lisainfo saadetakse õpetajale registreerumisel. Muuseumis on riidehoid, kuhu saab jätta riided. Muuseumi ja õppeklassi tegevused toimuvad välisjalanõudes
Läbiviimise koht:
Läbiviimise asukoht:
58.373348575786, 26.7162907
Maakond:
Keskus:
Otsekontakt:
737 6076
Programmi läbiviija:
Loodusmuuseumi juhendaja Kersti Kihno
Haridus. TÜ bioloogia, bioloogia-keemia õpetaja, MSc geoökoloogia.
Kogemus. Töötanud TÜ ökoloogia ja maateaduste instituudis (2007–2016), ERM-i giid alates 2016. TÜ loodusmuuseumis giid alates 2018.
Loodusmuuseumi juhendaja Aivo Tamm
Haridus. TÜ bioloog, bioloogia-keemia õpetaja.
Kogemus. Töötab TÜ loodusmuuseumis alates 1987. Zooloogiaringi juhendaja alates 1994. Õppeprogrammide koostamine ja juhendamine.
Keel:
Viited:
Seotud failid:
Õppeprogrammi kirjeldus
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
- Sissejuhatus. 10 minutit.
Arutatakse üle käitumisreeglid, pidades silmas nii laste kui loomade heaolu. Esmane ringkäik TÜ loodusmuuseumi zooloogia õppeklassis. Programmi tutvustus.
- Lemmikloom kui selline. 15 minutit.
Lapsed saavad alustuseks rääkida, milliseid lemmikuid nende kodus peetakse. Arutletakse lemmiklooma võtmise eelduste, sellega kaasnevate kohustuste ja vastutuse üle. Räägitakse, millest lähtuda lemmiku valimisel ning kas koera ja kassi asemel võiks alustada hoopis mõne vähem tuntud eksootilise lemmikuga.
- Algajale sobivad eksootilised lemmikloomad. 20 minutit.
Juhendaja tutvustab termini „eksootiline“ tähendust. Aktiivülesande käigus saavad lapsed lähemalt uurida tuhatjalgseid, erinevaid raagritsikaid ja prussakaid ning tigusid. Räägitakse kuidas neid loomi lemmikloomadena pidada, mida nad söövad, kus elavad ja milliseid tingimusi vajavad. Arutatakse erinevate inimeste eelistuste üle, samuti selle üle, millised võivad olla inimeste hirmud ja eelarvamused mõne loomarühma esindajate ees ja kuidas sellest üle saada.
- Sissejuhatav slaidiprogramm TÜ loodusmuuseumi elavnurga loomade tutvustamiseks. 15 minutit.
Slaidiprogramm suuremat kogemust nõudvate eksootiliste loomade kohta. Räägitakse kuidas lemmikloomi hankida ja millised keskkonnariskid võivad lemmikloomapidamisega kaasneda.
- TÜ loodusmuuseumi elavnurga tutvustus. 25 minutit.
Tutvutakse kilpkonnade, madude, sisalike, tarantlite ja teistega. Soovi korral saab mõnda looma katsuda.
- Kokkuvõtlik aktiivmäng. 5 minutit.
Tuletatakse meelde programmi käigus vaadeldud loomade liigid. Juhendaja lausungi peale matkivad lapsed teo, kilpkonna, ämbliku, raagritsika ja teiste vaadeldud loomade liikumist.