Looduslodja retk „Kuidas elad, Emajõgi?“ on gümnaasiumiõpilastele suunatud keskkonna- ja loodusteaduslik õppeprogramm, mis uurib jõge kui keerukat ökosüsteemi ning inimese ja jõe vastastikust mõju. Retke eesmärk on mõista, kuidas jõed kujunevad, millised looduslikud ja inimtekkelised protsessid mõjutavad nende seisundit ning milline on jõgede roll nii looduses kui ühiskonnas.
Programmi jooksul käsitleme küsimusi, mis aitavad õpilastel näha Emajõge kui osa laiemast keskkonnast ja kultuuriloost:
• Kuidas ja miks jõed tekivad ning millised tegurid kujundavad nende dünaamikat?
• Millised liigid on kohastunud eluks jões ja millised ökoloogilised seosed neid ühendavad? Millised teadusharud tegelevad Emajõe elavate liikide uurimisega?
• Kuidas mõjutavad jõed elurikkust, aineringet ja maastike kujunemist?
• Kuidas on inimesed jõgesid kasutanud läbi ajaloo ning millised on tänapäeva keskkonnariskid?
• Millised on võimalused ja väljakutsed jõe ökoloogilise seisundi hoidmisel ja taastamisel?
Retke käigus tutvutakse ka lodja kui traditsioonilise laevatüübiga, mis on olnud sajandeid Emajõe piirkonna kultuuri ja kaubanduse osa. Laevasõidu ajal tehakse loodusvaatlusi, mille käigus uuritakse jõe voolusuunda ja kiirust, kallaste ehitust, põhjareljeefi (kajaloodi abil), ilmastiku seoseid ning orientiire (ilmakaared, kompass)
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
Bioloogia I kursus - 1) seostab eluslooduse organiseerituse tasemeid elu tunnustega ning kirjeldab neid uurivaid bioloogia haruteadusi ja elukutseid
Füüsika (gümnaasium)
Õpilane:
• selgitab voolava vee füüsikalisi omadusi (voolukiirus, hõõrdejõud, turbulentsus) ja seostab neid jõe käitumisega.
→ Seos: Mehaanika, voolamine, jõud ja liikumine.
Keskkonnaõpetus / valikkursused
Õpilane:
• hindab jõe ökoloogilise seisundi hoidmise ja taastamise võimalusi, sh rohevõrgustiku rolli ja looduskaitselisi meetmeid.
→ Seos: Keskkonnajuhtimine, jätkusuutlik areng, looduskaitse.
• arutleb ühiskonna ja üksikisiku rolli üle keskkonnahoius, sh tarbimisharjumused, veekasutus ja keskkonnateadlikkus.
→ Seos: Keskkonnateadlik käitumine ja vastutustundlik kodanik.
Õpitulemused:
• mõistab jõeökosüsteemi toimimist ja selle seoseid laiemate loodussüsteemidega
• oskab analüüsida inimese mõju jõgedele nii teaduslikust kui ühiskondlikust vaatenurgast
• tunneb Emajõe olulisemiad liike ja nede uurimisega tegelevaid teadusharusid
• mõtestab jõe rolli kultuuris, ajaloos ja tänapäeva keskkonnahoius
• suudab teha põhjendatud ettepanekuid jõe ökoloogilise seisundi parandamiseks
Üldpädevused:
Meetodid ja vahendid:
Tasaselt kulgev puulaev Emajõel loob keskkonna, kus õpilased saavad keskenduda nii vaatlemisele kui analüüsimisele. Vahetu kogemus jõe keskel aitab mõista ökosüsteemi terviklikkust ja seoseid, mida klassiruumis on keeruline tajuda. Emotsionaalne ja kogemuslik õpe toetab teadmiste kinnistumist ning aitab kujundada keskkonnateadlikku hoiakut, mis on gümnaasiumiastmes eriti oluline.
Õppeprogrammi peamine osa on loodusvaatlus ajaloolise puust laeva pardalt. Erinevaid teadusharusid tutvustades näidatakse õpilastele herpetoloogide, ihtüoloogide, terioloogide jt uurimisobjekte (kuivatatud kalad, imetajate nahad jne). Pardal on olemas binoklid ja erinevad taimede, loomade ning lindude määrajad.
Juhis õpetajale:
Tutvustada õpilastele eelnevalt programmi teemat ning asukohta. Kaasasoleva õpetaja roll programmis on retkejuhi toetamine suhtlemises õpilastega. Programmi ajal abistab õpetaja üldise korra hoidmisel.
Pikniku soovi korral palume kaasa võta (eelistatavalt tervislikud) snäkid ja teavitada retkie laguses juhendajat söögipausi soovist.
Sihtrühm:
Kestus:
Grupi suurus:
Toimumise aeg:
Hind:
Lisainfo:
Maksumus 250 eurot - õppeprogramm toimub Suurel Sumel ja samaaegselt viiakse läbi kaks programmi kahele klassile korraga.
Maksumus 360 eurot - õppeprogramm toimub lodi "Jõmmul" ning ainult ühele grupile korraga
Riietuda palume vastavalt ilmale (programm toimub täies mahus õues)
Läbiviimise koht:
Läbiviimise asukoht:
58.391122625804, 26.7128876
Maakond:
Keskus:
Otsekontakt:
55599100
Programmi läbiviija:
Linda Saare, loodusteaduste magister, loodusteaduste doktorantuur (2. a)
Liisa-Lota Kaivo, pedagoogika magistrantuur, loodusteaduste bakalaureus
Keel:
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
Õppeprogrammi põhiosa toimub laevalaelt, kus vahetu kogemus veekogu keskel loob võimaluse näha ja analüüsida jõeökosüsteemi terviklikult.
Enne retke algust tutvustatakse õpilastele retke plaani ning selgitatakse ohutus- ja käitumisreegleid.
Retke esimeses osas keskendutakse jõe ökoloogiale ja protsessidele, mis kujundavad jõe elustikku ja füüsikalisi omadusi. Juhendaja seob nähtut ja kuuldut teaduslike selgitustega ning suunab õpilasi analüüsima, kuidas looduslikud ja inimtekkelised tegurid mõjutavad jõe seisundit. Retke teises osas tutvustatakse Emajõe loomi, nende kohastumusi elukeskkonnaga ja neid uurivaid teadusharusid.
Kolmandas osas uuritakse lodja ehitust ja ajalugu ning arutletakse, kuidas jõgesid on kasutatud transpordi, energia tootmise, põllumajanduse ja linnastumise kontekstis. Arutelu keskmes on küsimus: kuidas leida tasakaal jõe kasutamise ja selle ökoloogilise tervise säilitamise vahel?
Retk lõpeb kokkuvõtva aruteluga, kus õpilased seostavad õpitu laiemate keskkonnateadlike valikutega ning arutlevad, milline on üksikisiku ja ühiskonna roll jõgede hoidmisel. Programmi lõpus küsitakse õpetajalt lühikest tagasisidet ja soovi korral edastatakse programmi teemasid kordavad küsimused peale õppeprogrammi e-mailile.