Õppeprogrammis tutvustatakse tavalisemaid Eesti loomi, nende eluviisi, toitumist, kohastumusi ja elupaiku, loodushoidu ja kaitset. Arutletakse, kuidas järgida looduses liikumisel loodushoidlikke põhimõtteid. Lapsed tutvuvad imetajatest rebase, hundi, ilvese ja karuga, põdra, metssea ja metskitsega, orava, jänesega. Uuritakse imetajate välimust ja muuseumis loomade topiseid, samuti loomdae jälgi, kus nad elavad, millest toituvad, millal neil pojad sünnivad ja mida nad söövad. Loomade kohta on aktiivülesanded. Õpilased koostavad loomade jäljeraamatu, mille igaüks saab kaasa võtta. Tutvutakse loomadega loodusmuuseumis.
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
Õppeprogramm täiendab alushariduse õppekava.
Õpitulemused:
Üldpädevused:
Meetodid ja vahendid:
Individuaalne või paaristöö, jäljeraamatu koostamine, vaatlus, liikide käitumise ja eluviisi uurimine, loomade kirjeldamine, võrdlemine, aktiivülesanded, arutelu, kokkuvõte programmist aruteluna.
§ 17 Valdkond Mina ja keskkond
Õpitulemused
(2)Õppe- ja kasvatustegevuse tulemusel kuue- kuni seitsmeaastane laps:
11) märkab ja kirjeldab enda ja teiste tegevuse mõju keskkonnale ning käitub keskkonda säästvalt;
12) tunneb oma kodukoha eripära ja oskab kirjeldada kodukoha loodust;
13) oskab kirjeldada loodust ja inimeste tegevusi erinevates ajatsüklites;
Õppeprogrammis lõimitakse loodusharidust ka teiste õppevaldkondadega nagu liikumine (kehaline kasvatus), keel ja sõnavara (eesti keel), meisterdamine (käsitöö).
Programmi seosed keskkonnateadlikkuse ja säästva arengu teemadega
Praktiliste tegevuste ja uute kogemuste kaudu suureneb laste keskkonnateadlikkus ja kujunevad loodushoidliku eluviisi harjumused ning hoiakud. Laps suhtub ümbritsevasse loodusesse ja keskkonda hoolivalt ning käitub loodushoidlikult. Arutamine, kuidas looduses käituda, nii et loodus säiliks puhtana ja seal oleks hea elada kõigil elusolenditel, sh ka inimese, kasvatab teadlikkust loomade, sh imetajate, eluviist ja elupaikadest, keskkonnaprobleemidest (nt elupaikade vähenemine,toitumisega seotud küsimused, jäätmed looduses,), annavad teadmisi ja oskusi elustiku mitmekesisuse kaitsmiseks, jätkusuutlikuks eluviisiks ja toimimiseks. Programmi käigus tekkinud prügi sorteeritakse lastega ja arutatakse lühidalt, miks paberit ja teisi prügiliike peab eraldi koguma.
Juhis õpetajale:
Õpetaja roll
Ootame õpetajalt koostöövalmidust ja aktiivset osalemist programmi tegevustes koos õpilastega. Enne programmi pole õpetajal vaja teha eeltööd, hea, kui lastele on enne öeldud, et minnakse TÜ Loodusmuuseumisse, kus tutvutakse loomade ja nende jälgedega. Programmi järel arutage koolis üle, mida õppisite muuseumis ja võimalusel minge õue kooli lähikonnas loomade jälgi uurima.
Ohutus ja selle tagamine
Õppekeskkond TÜ loodusmuuseumis ja botaanikaaias on tänapäevane, turvaline ja ohutu. Programmide (sh ka väliprogrammi alguses) tutvustab juhendaja grupile programmi kava ja reegleid (sh ohutust ja käitumisreegleid) ning juhendaja koos õpetajaga jälgib nendest kinnipidamist.
Tagasiside
Tagasiside küsitakse õpetajalt kirjalikult paberkandjal programmi lõpus.
Sihtrühm:
Kestus:
Grupi suurus:
Toimumise aeg:
Lisainfo:
TÜ loodusmuuseumis on tänapäevane õpikeskkond, uued õppeklassid ja uudne püsiekspositsioon, muuseumihoones on lift, trepid ja välistreppide kõrval sissepääsuks ka kaldtee. Õpetajal palume registreerumisel teavitada muuseumi teabespetsialisti või juhendajat grupi erisustest (näiteks erivajadusega õpilased jm) ja soovidest, koostöös kooliga täpsustame programmi võimalused. Programmis arvestatakse laste vanuse ja oskustega.
Programmiks vajalikud õppevahendid annab juhendaja, õppevahendid on arvestatud rühmatööks, jäljeraamatu koostamisel individuaalseks tööks. Täpsem lisainfo saadetakse õpetajale registreerumisel. Õuesõppe tundide puhul palun arvestada jalanõude valikul ja riietumisel ilmastikuga. Muuseumis on riidehoid, kuhu saab jätta oma riided, muuseumi ja õppeklassi tegevused toimuvad välisjalanõudes.
Info ja tellimine: e-post loodusmuuseum@ut.ee; tel 737 6076, koduleht https://natmuseum.ut.ee/et/oppeprogrammid
Läbiviimise koht:
Maakond:
Keskus:
Otsekontakt:
737 6076
Programmi läbiviija:
Loodusmuuseumi juhendaja Külli Kalamees-Pani.
Haridus. TÜ bioloog, bioloogia-keemia õpetaja, MSc bioloogia didaktika.
Kogemus. Töötanud Tartu Loodusmajas 1984–2005. TÜ loodusmuuseumis alates 2006. aastast loodushariduse koordinaator: keskkonnaprogrammide koostamine ja juhendamine, loodus- ja keskkonnahariduse koolitused ning üritused, õppematerjalid.
Loodusmuuseumi juhendaja Aivo Tamm.
Haridus. TÜ bioloog, bioloogia-keemia õpetaja.
Kogemus. Töötab TÜ loodusmuuseumis alates 1987. aastast. Zooloogiaringi juhendaja alates 1994. aastast. Õppeprogrammide koostamine ja juhendamine.
Tartu Ülikooli loodusmuuseumi juhendaja Kersti Kihno.
Haridus. TÜ bioloogia, bioloogia-keemia õpetaja, MSc geoökoloogia.
Kogemus. ERM-i atesteeritud giid alates 2016, TÜ loodusmuuseumi giid ja loodushariduslike programmide koostaja ning juhendaja alates 2018.
Keel:
Viited:
Seotud failid:
Õppeprogrammi kirjeldus
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
1. Sissejuhatus ja käitumisreeglid. 5 min.
Sissejuhatus ja ajakava programmile. Tunnis tuleb kuulata, osaleda ülesannetes ja tegevustes, arvestada teiste lastega, käituda rahulikult ja rääkida vaikselt.
2. Eesti loomade tutvustus, loodushoid ja kaitse (vestlus, lood loomadest, arutelu, ülesanded), TÜ loodusmuuseumiga tutvumine. 70 min.
Vestlus lastega, mis loomi nad on looduses näinud. Arutame lastega, kuidas nad saavad looduses käituda loodushoidlikult looduses. Hoiame elurikkust ja looduse elupaiku looduslikena – seal elavad paljud loomad, taimed ja seened. Kõik, mis oled loodusesse kaasa võtnud, vii koju tagasi. Tutvustatakse Eestis tavalisemaid imetajaid (6-8 looma), nende eluviisi ja toitumist ning loomade jälgi TÜ loodusmuuseumis: mida nad söövad; millal sünnivad nende pojad; kus nad elavad ja millised on nende jäljed; kelle jäljed on suuremad; kelle jäljed on väiksemad; kuidas loomad liiguvad ja jälgi jätavad.
Ülesanne 1. Lastele on ülesanded loomade eluviisi, elupaiga, toitumise, tegevusjälgede ja liikumise kohta.
Ülesanne 2. Juhendaja kirjeldab lühidalt õpitud loomi ja lapsed peavad iga looma puhul arvama, kellest on jutt. Ülesande lõpus vaadatakse loomade pildid ja jäljed üle.
Ülesanne 3 (mäng). Põder metsas, lastele liikumisülesanne, kus nad peavad olema tähelepanelikud.
3. Praktiline töö. Jäljeraamatu koostamine. Kokkuvõte. 60 min.
Iga laps koostab omale loomade jäljeraamatu, mille saab koju kaasa. Jäljeraamatu järgi on huvitav looduses või koduümbruses vaadelda loomi ja uurida jälgi. Lapsed teevad valmis raamatu, kleebivad oma raamatusse loomad ja iga looma juurde tema jäljed. Eelnevalt valitakse paarid, iga looma juurde pannakse tema jälg, milles lapsi abistavad õpetaja(d) ja juhendaja. Töö lõpus sorteeritakse meisterdamistöö käigus tekkinud prügi, näiteks paberijäägid viiakse paberikasti. Kokkuvõtteks arutatakse lastega, mis loomi ja jälgi tundma õppito, mis oli programmis huvitavat.