Õppeprogrammis tutvustatakse Eesti loomastiku mitmekesisust ja kaitset. Praktilistes rühmatöödes uuritakse loomastiku rühmi, nende tunnuseid ja eluviisi, tähelepanu pööratakse haruldaste liikide kaitse küsimustele ja loomadega seotud keskkonnaprobleemidele. Arutatakse loodushoidliku käitumise ja elurikkuse kaitse teemadel. Programm toimub rühmatööna seitsme erineva teemaga töölauas. Praktiliste rühmatöö ülesannetena määratakse kahepaikseid ja nende tunnuseid, nuputatakse lindude nimesid, kuulatakse lindude laule, uuritakse koljusid ja tegevusjälgi, määratakse tigusid, uuritakse loomade kehakatteid binokulaarmikroskoobi ja luubiga ning tutvutakse loomadega loodusmuuseumis.
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
Põhikooli riiklik õppekava
Lisa 4. Ainevaldkond Loodusained
2.2.3 Õpitulemused.
Selgroogsete loomade tunnused
Õpilane:
1) seostab imetajate, lindude, roomajate, kahepaiksete ja kalade kohastumusi nende elukeskkonnaga;
Selgrootute loomade tunnused ja eluprotsessid
1) võrdleb selgrootute ja selgroogsete loomade ehitust ning selgrootute olulisemate rühmade tunnuseid, toob vastavate loomarühmade kohta näiteid;
2) seostab erinevate selgrootute loomade välisehituse ja kohastumuse liikuda, hingata, toituda ning orienteeruda nende elukeskkonnas;
Ökoloogia ja keskkonnakaitse.
2) analüüsib elus- ja eluta looduse tegurite mõju eri organismirühmadele ning toob selle kohta näiteid;
Lisa 14 2 Läbiv teema: keskkond ja jätkusuutlik areng – taotletakse õpilase kujunemist sotsiaalselt aktiivseks, vastutustundlikuks ja keskkonnateadlikuks inimeseks, kes hoiab ja kaitseb keskkonda ning väärtustades jätkusuutlikkust, on valmis leidma lahendusi keskkonna- ja inimarengu küsimustele;
Programmis õpitakse tundma loomaliike, nende eluviisi ja elupaiku, tutvutakse nende kaitsega, inimese mõju ja keskkonnaprobleemide seostamine annab teadmisi elustiku mitmekesisuse kaitsmiseks, loodushoidliku suhtumise kujundamiseks ja jätkusuutlikuks eluviisiks ning toimimiseks. Oluline on looduslike elupaikade säilimine ja kaitsemine (inimese jätkusuutlike tegevustena), et erinevad loomaliigid saaksid vastavalt oma eluviisile elada, toituda ja paljuneda. Programmi ülesannete lahendamine loomade eluviisist suurendab teadmisi ja oskusi looduse kaitsest ja toetab jätkusuutlikku käitumist. Oluline on käituda nii, et vähem ohustada ja rikkuda loodust, käituda loodussõbralikult ja keskkonnasäästlikult, võimalikult vähem jäätmeid tekitada, neid sorteerida ja materjale taaskasutada, elurikkust ja elupaikasid kaitsta ja hoida nii, et säiliks looduslik keskkond ja looduse tasakaal ning isereguleerumine.
Bioloogia lõimimine muude õppeainetega (lugemine, kirjutamine, kirjeldamine (eesti keel), looma keha pikkuse ja kõrguse mõõtmine (matemaatika), kehaline kasvatus (liikumine), joonistamine (kunstiõpetus), lindude laul (muusika)
Programmi seosed keskkonnateadlikkuse ja säästva arengu teemadega
Programmi tulemusena suureneb praktiliste tegevuste ja uute kogemuste kaudu õpilaste keskkonnateadlikkus ja kujunevad säästva eluviisi harjumused ning hoiakud. Loomade liikide, eluviisi ja elupaikade tundmine, praktilised ülesanded erinevatest loomarühmadest ja teadlikkuse kasv loomade keskkonnaprobleemidest (elupaikade vähenemine või saastumine, ulukite elutegevusega kaasnevad mõjud jm) ja kaitsest annavad teadmisi ja oskusi elustiku mitmekesisuse kaitsmiseks, jätkusuutlikuks eluviisiks ja toimimiseks.
Õpitulemused:
Üldpädevused:
Meetodid ja vahendid:
Õppemeetodid
Ülesannete tutvustamine (esitlus), rühmatöö, vaatlus, liikide käitumise ja eluviisi uurimine, uurimuslik õpe, loomade kirjeldamine, joonistamine, mõõtmine, võrdlemine, aktiivülesanded, töölehtede täitmine, arutelu, kokkuvõte rühma vaatlustulemustest.
Õppeprogrammi läbiviimiseks vajalikud õppematerjalid ja vahendid
Esitlus, esitlustehnika ja -vahendid, infolehed tööülesannete lahendamiseks ja määramiseks, töölehed, imetajate tegevusjälgede, koljude, tigude õppekogu, loomade kehakatete näidised, binokulaarmikroskoobid, muuseumi ekspositsioon, luubid, linnuhäälte lindistusega CD, kirjutamisalused rühmale, joonlauad, pliiatsid.
Juhis õpetajale:
Õpetaja roll
Ootame õpetajalt koostöövalmidust ja aktiivset osalemist programmi tegevustes koos õpilastega. Enne programmi pole õpetajal vaja teha eeltööd. Palume õpilasi eelnevalt informeerida, et minnakse loomastiku mitmekesisuse praktikumi programmile, kus uuritakse ja õpitakse tundma loomastikku. Programmi järel palume koolis meelde tuletada ja üle arutada, mida õppisite programmil ja mis oli kõige huvitavam.
Ohutus ja selle tagamine
Õppekeskkond TÜ loodusmuuseumis ja botaanikaaias on tänapäevane, turvaline ja ohutu. Programmide (sh ka väliprogrammi alguses) tutvustab juhendaja grupile programmi kava ja reegleid (sh ohutust ja käitumisreegleid) ning juhendaja koos õpetajaga jälgib nendest kinnipidamist.
Tagasiside
Tagasiside küsitakse õpetajalt kirjalikult paberkandjal programmi lõpus.
Sihtrühm:
Kestus:
Grupi suurus:
Toimumise aeg:
Lisainfo:
TÜ loodusmuuseumis on tänapäevane õpikeskkond, uued õppeklassid ja uudne püsiekspositsioon, muuseumihoones on lift, trepid ja välistreppide kõrval sissepääsuks ka kaldtee. Õpetajal palume registreerumisel teavitada muuseumi teabespetsialisti või juhendajat grupi erisustest (näiteks erivajadusega õpilased jm) ja soovidest, koostöös kooliga täpsustame programmi võimalused.
Programmiks vajalikud õppevahendid annab juhendaja, õppevahendid on arvestatud rühmatööks. Täpsem lisainfo saadetakse õpetajale registreerumisel. Muuseumis on riidehoid, kuhu saab jätta oma riided, muuseumi ja õppeklassi tegevused toimuvad välisjalanõudes. Õuesõppe tundide puhul palun arvestada riietumisel ilmastikuga ja valida matkaks sobivad jalanõud.
Info ja tellimine: koduleht https://natmuseum.ut.ee/et/oppeprogrammid ; e-post loodusmuuseum@ut.ee; tel 737 6076
Läbiviimise koht:
Läbiviimise asukoht:
58.373517025786, 26.7162334
Maakond:
Keskus:
Otsekontakt:
737 6076
Programmi läbiviija:
Loodusmuuseumi juhendaja Külli Kalamees-Pani.
Haridus. TÜ bioloog, bioloogia-keemia õpetaja, MSc bioloogia didaktika.
Kogemus. Töötanud Tartu Loodusmajas 1984–2005. TÜ loodusmuuseumis alates 2006. aastast loodushariduse koordinaator: keskkonnaprogrammide koostamine ja juhendamine, õppematerjalid, loodus- ja keskkonnahariduse koolitused ning üritused. Tamme Gümnaasiumi zooloogiakursus.
Loodusmuuseumi juhendaja Aivo Tamm.
Haridus. TÜ bioloog, bioloogia-keemia õpetaja.
Kogemus. Töötab TÜ loodusmuuseumis alates 1987. aastast. Zooloogiaringi juhendaja alates 1994. aastast. Õppeprogrammide koostamine ja juhendamine.
Keel:
Viited:
Seotud failid:
Õppeprogrammi kirjeldus
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
1. Sissejuhatus. Praktikumi tööde ülesannete tutvustus. Käitumisreeglid 20 min. Tutvustatakse töökorraldust programmis, kaitumisreegeleid, teemasid ja ülesandeid rühmatöö keskkondades.
2. Praktiline rühmatöö töökeskkondades. Kokkuvõte. 90 min.
Programm toimub rühmatööna TÜ loodusmuuseumi õppeklassis seitsme erineva teemaga töölauas. Praktiliste ülesannetena määratakse kahepaikseid ja nende tunnuseid, nuputatakse lindude nimede seoseid, kuulatakse ja mõistatakse lindude laule, uuritakse koljusid ja tegevusjälgi, määratakse tigusid, uuritakse loomade kehakatteid binokulaarmikroskoobi ja luubiga ja joonistatakse. Arutletakse, kuidas loodushoidlikult ja jätkusuutlikult käituda ning looduse kaitse tähtsusest, millistes elupaikades loomad elavad, kas elupaiga keskkonnatingimused on muutunud (näiteks metsaraie, elupaiga saastumine jm) ja kuidas seostub see nende loomade vajaduste ning eluviisiga, Kokkuvõtteid tehakse aruteluna koos rühmadega iga ülesande lõppemisel.
3. Loomadega tutvumine TÜ loodusmuuseumis. 25 min.
Tutvutakse loomade mitmekesisusega TÜ loodusmuuseumi püsinäitusel.
Kokkuvõte programmist. Millised praktilised tegevused ja uurimistöö meeldisid kõige rohkem? Milline osa oli kõige huvitavam ja uudsem, mida said loomade kohta uut teada?