Programm ühendab endas Soomaa piirkonna kultuuripärandi ja ühe puuliigi - haava - seosed teiste liikidega ökosüsteemis ning puu elukaare sünnist lootsikuni. Praktiliste tegevuste ning rühmatööde kaudu õpitakse traditsioonilist elulaadi Soomaa piirkonnas ja haavapuu seotust teiste liikidega.
Praktiliste tegevuste läbi õpitakse tundma haava ja pärna puidu omadusi (enimkasutatavad puuliigid lootsiku tegemisel), õpilased saavad ise osaleda lootsiku loomise protsessis ja katsetada erinevaid töövõtteid. Soovi korral saavad õpilased proovida haabjaga sõita Pärnu jõel.
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
7-9.kl III kooliaste
Ainevaldkond "Loodusained"
Bioloogia:
Taimede tunnused ja eluprotsessid
7) analüüsib taimede osa looduse kui terviksüsteemi jätkusuutlikkuse tagamisel ja inimtegevuses ning toob selle kohta näiteid.
Ökoloogia ja keskkonnakaitse
4) analüüsib organismidevahelisi seoseid ökosüsteemis, mõistab eluslooduses toimuvaid protsesse ja hindab inimtegevuse positiivset ja negatiivset mõju populatsioonidele ning ökosüsteemide püsimisele.
Ainevaldkond "Sotsiaalained"
Ajalugu
27) märkab kodukoha kultuuripärandit ja teab selle kujunemislugu, mõistab, et kultuuripärandi tähendus võib ajas muutuda;
28) selgitab, kuidas igal inimesel on võimalik olla traditsioonide hoidmise kaudu kultuuripärandi kandja;
Ainevaldkond "Tehnoloogia"
Käsitöö ja kodundus, tehnoloogiaõpetus
4) kasutab sobilikke materjale, töövahendeid, -pinke, masinaid ning viimistlus- ja/või kaunistusvõtteid eesmärgipäraselt;
6) järgib tervisekaitse- ja tööohutusnõudeid;
Ainevaldkond "Matemaatika
Geomeetria
8) arvutab ruumiliste kujundite (püstprisma, püramiid, silinder, koonus, kera) joonelemendid, pindala ja ruumala;
16) selgitab oma algebra- ja geomeetriateadmiste elulisi rakendusvõimalusi.
Läbivad teemad:
- Keskkond ja jätkusuutlik areng - haavapuu olulisega ökosüsteemis ning inimese hüvanguks kasutamisega tutvumisel kujuneb arusaam loodusest kui terviksüsteemist ja inimese sõltuvusest loodusvaradest- ja ressurssidest.
- Kultuuriline identiteet - läbi traditsioonilise elulaadi mõistmise (lootsikuehitus ja selle vajadus) tajub õpilane ennast kui kultuuri edasikandjat ning oskab märgata ja mõista teisi kultuuriruume.
Lõimitud:
Bioloogia, ajalugu, tehnoloogia ja matemaatika.
Õpitulemused:
- selgitada, milliste liikidega on haab ökosüsteemis seotud
- nimetada, milleks ja kuidas on inimene haavapuitu kasutanud
- selgitada haavast ühepuupaadi valmimise üldist protsessi ja tunneb elementaarsemaid töövõtteid ning tööriistad
- võrrelda haava- ja pärnapuitu, hinnata nende omadusi
- teha lihtsamaid mõõtmisi ning arvutusi haabja tooriku ja haava kaalu leidmiseks
- oma teadmiste ja etteantud faktide põhjal etendada rolli ja kaitsta oma seisukohti rollimängus
Õpilane mõistab:
- keskkonnatingimuste olulisust inimeste valikute mõjutajana - näiteks haabja kasutamise vajadus üleujutusalal
- inimese ja looduse vahelisi seoseid
Õpilane väärtustab:
- jätkusuutlikku ja vastutustundlikku eluviisi
- looduskeskkonda kui kultuuri kujunemise alust
- enda rolli kultuuri hoidjana
Üldpädevused:
Meetodid ja vahendid:
Meetodid:
- rühmitamise mäng (esemete, liikide (12 eset/liiki) haavapuuga seostamine). Töö gruppides (4-5 liikmelised)
- filmi vaatamine ühepuupaadi loomisest ja kasutamisest
- praktiline ühepuupaadi ehitamine (2-3 liiget grupis, kes toimetavad 3 lootsiku juures)
- kahe puuliigi (haab ja pärn) puidu omaduste tundmaõppimine (2-3 liikmelistes gruppides)
- arvutusülesannete lahendamine: haabja toorik versus haabjas - nende kaalu arvutamine (2-3 liikmelistes gruppides)
- lootsikuga sõitmine (2-3 õpilast ühes lootsikus)
- rollimäng (5 rolli, 2 õpilast etendavad ühte rolli)
- soovi korral näitusega tutvumine ja ristsõna lahendamine
Vahendid on kõik juhendaja poolt:
- rühmitamise ülesande vahendid (12 eset komplektis, moodustatakse 4 rühma. Igal rühmal 1 komplekt)
- film, esitlustehnika
- ühepuupaadi valmistamise töövahendid (künakirves, höövel, liimeister jms) ja valmimisjärgus 3 lootsikut (Ühe lootsiku juures tegutseb 2-3 õpilast. Lootsiku juures töövahendeid jagatakse omavahel). Vajalikud ohutusvahendid - igale õpilasele töökindad ja kaitseprillid.
- näitus ühepuupaadi loomisest (ühiselt tutvumiseks)
- haabjad jõel sõitmiseks (2 haabjat. Ühte haabjasse mahub korraga 2-3 õpilast. Sõidud toimuvad vahetustega) ja igale õpilasele päästevestid.
- rollimängu kaardid/kirjeldused (5 erinevat rolli. 2 õpilasel üks roll), paber ja pliiats
- pärnapuu ja haavapuu klotsid nende liikide puidu omaduste tundmaõppimiseks, noad, puidu niiskusemõõtja, kaal, kruvid ja kruvikeeraja. Igal rühmal (2-3 liiget) 1 komplekt asju va kaal ja niiskusemõõtja, mida jagatakse.
- arvutusülesande lahendamiseks mõõdulint ja supler - igale grupile (2-3 liiget) komplekt vahendeid.
- töölehed, kuhu märkida haava ja pärna puidu omaduste võrdluse info, arvutusülesanded ning endale olulised märkmed. Igal rühmal (2-3 liiget) üks tööleht, kirjutusalus ja pliiatsid.
- ristsõnalehed igale õpilase või paari peale
Juhis õpetajale:
Enne õppeprogrammi on soovitav õpilaste eelteadmised seoses haavapuuga, ühepuulootsikuga ja Soomaa piirkonnaga aktiveerida.
Programmile tulles panna õpilastel selga riietus, mis lubab vaheldumisi tegutseda nii siseruumides kui väljas. Jahedate ilmadega peab arvestama, et Haabjakoda võib olla tavapärasest toatemperatuurist jahedam.
Programmi ajal võib õpetaja aktiivtegevuste puhul õpilasi innustada ja abistada ning ka ise kaasa teha.
Peale õppeprogrammi annab õpetaja programmile kirjaliku tagasiside e-kirja teel saabunud lingi kaudu.
Õpetaja rakendab õpilaste programmil saadud kogemusi ja teadmisi nende edasises õppetöös.
Sihtrühm:
Kestus:
Grupi suurus:
Toimumise aeg:
Hind:
Lisainfo:
Grupi suurus programmi läbimisel on 20 õpilast ohutuse tagamise eesmärgil.
Õppeprogrammi korraldab minimaalselt 2 juhendajat.
Programm ei ole kohaldatav erivajadusega õpilastele.
Kõik vajalikud vahendid programmi korraldamiseks on Haabjakojas olemas.
Õpilastele on tagatud ohutusvahendid (töökindad, kaitseprillid ja päästevestid), olemas on Haabjakojas esmaabivahendid.
Soovi korral lisandub programmile söögipaus enda kaasa võetud söögipoolisega (see ei ole programmi toimumisaja, 3 tundi, sisse arvestatud). Haabjakohas kohapeal on võimalik keeta teed. Söögipausi korraldamise soovist palun teada anda programmi kokku leppides.
Läbiviimise koht:
Läbiviimise asukoht:
58.485248952205, 24.813094139099
Maakond:
Keskus:
Otsekontakt:
+372 552 7726 Sandra Urvak
Programmi läbiviija:
Aivar Ruukel (haabjameister; kõrgharidus loodusturismis), lootsikute valmistamise ja õpetamise kogemus aastast 2000, giidina tegutsenud Soomaal aastast 1995
Sandra Urvak (õpetaja; kõrgharidus tekstiilkäsitöös ja fotograafias), õpetamise kogemus aastast 2012
Krista Kingumets (keskkonnahariduse spetsialist; kõrgharidus metsamajanduses), keskkonnahariduse valdkonnas õpetamise kogemus aastast 2011
Detailsem info hariduse ja tegevusalade kohta Ühepuulootsik Ühing avalehel
Keel:
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
SISSEJUHATUS (10 min)
-tutvumisring - 5 min
- tutvustatakse programmi eesmärke, töökorraldust, kokkulepped turvaliseks koostööks - 5 min
TEGEVUSTE KÄIK (155 min)
- rühmatöö (4 rühma, kus on kuni 5-liiget) "Haavapuu - kellele ja milleks". Erinevad liigid ja esemed (12 tk), mille üle tuleb otsustada, kas neil on seos haavapuuga või mitte. Hiljem ühine arutelu tehtud valikute üle.
Aitab aktiveerida teadmised, milline roll on haaval ökosüsteemis ja mis kasu saavad haavapuust inimesed - 10 min
- filmi “Ühepuupaadi ehitamine ja kasutamine Soomaal” vaatamine, et aktiveerida ja täiendada oma teadmisi ühepuupaadi, traditsioonilise elulaadi ja vene olulisusest Soomaa inimese elus. Iga rühm (4 rühma) ütleb pärast filmi vaatamist kaks olulist fakti, mida nad filmist teada said. - 15 min
Filmist saadud teadmisi saavad õpilased rakendada ka edaspidistes tegevustes.
Õpilasgrupp jaguneb kaheks - 10 ja 10 õpilast tegutsevad paralleelselt.
I grupp (65 min)
- juhendaja saatel lootsiku valmistamiseks vajalike tööriistadega tutvumine ja ära arvamine, mida milleks kasutatakse. Ohutusreeglite kordamine tööriistadega töötamisel. Ohutusvahendite kättejagamine (kindad, kaitseprillid igale õpilasele)- 5 min
- valmimisjärgus haabjatel erinevate tööetappide ning töövõtete katsetamine meistri juhendamisel (puutüve koorimine, künakirvega õõnestamine, lootsiku seinte paksuse mõõtmine erinevatel meetoditel, hööveldamine jms). Korraga on töös mitu lootsikut ning ühe lootsiku juures saab korraga toimetada 2-3 õpilast. Kõik toimetavad üheaegselt - 30 min
- haavapuidu omaduste tundmaõppimine (kõvadus, lõhestatavus, tihedus, niiskus) ja selle võrdlemine pärna puiduga. Kõvaduse ja lõhestatavause hindamiseks kasutatakse praktilisi tunnetuslikke meetodeid (noaga jälje tegemine ja lõhestamine, kruvi sissekeeramisel tuntava vastupanu hindamine); tiheduse hindamiseks kaalutakse kaks võrdse suurusega puuklotsi ja hinnatakse aastarõngaste tihedust (tihedam puit on kõvem), niiskust mõõdame puidu niiskusemõõtjaga. Õpilased toimetavad 2-3 liikmelistes gruppides. Igal grupil on komplekt töövahendeid ja haava ja pärna puidu näidised. Tulemused märgitakse töölehele - 15 min.
- arvutusülesanne: haabjas versus haabja toorik (u 5,5 m pikkune silinderjas haavapuu palk). Õpilastel tuleb teostada mõõtmised nii haabja toorikul kui haabjal ning arvutada mõlema ligikaudne kaal. Õpilastele on ette antud mõned vajalikud valemid ning arvväärtused (näiteks puidu tihedus). Kasutada on töövahendid (mõõdulint, supler, niiskusemõõtja). Õpilased toimetavad 2-3 liikmelistes gruppides. Igal grupil on komplekt töövahendeid ja tööleht. - 15 min
II grupp (65 min)
- Pärnu jõe kaldal haabjaga sõitmise põhimõtetega ja ohutusreeglitega tutvumine. Päästevestide jagamine. - 5 min
- lootsikusõidu erinevate viiside tutvustamine, sõit jõel. Ühte lootsikusse mahub 2-3 õpilast, korraga jõel 2 lootsikut, mis viibivad jõel 10-15 min - koguaeg 25 min
- rollimäng, läbi mille etendavad õpilased erinevate seisukohtade esindajaid (looduskaitsja, lootsikuehitaja, metsaomanik, kultuuripärandi hoidja, turist. 2 õpilast etendavad ühte seisukohta) ja kaitsevad oma seisukohti. Rollidesse tuuakse sisse infot reaalsest looduskaitsest Soomaal, vanarahvatarkusi (näiteks, millal on sobiv aeg haavapuud maha võtta), Soomaa piirkonna turisti profiil jne - 30 min
65 minuti möödudes grupid vahetavad kohad.
*Kui vahepeal tekib vaba hetk või on programmi ametliku osa lõpus aega, siis seda saab sisustada Haabjakojas tutvudes näitusega, mis kujutab pildiliselt haavapuu rolli ökosüsteemis (puu eluring ja temaga seotud liigid) ning räägib ühepuupaadi valmistamisest ja selle elukaarest. Õpilastel on võimalik lahendada temaatilist ristsõna või saada see koju kaasa.
KOKKUVÕTE (15 min)
- lõpuringis väljendab iga õpilane oma uusi teadmisi haavapuidu kasutamise ja ühepuupaadi ehitamise ning vajalikkuse osas, alustades oma lauseid “Haavapuud on metsas vaja, sest…” ja “Haavapuitu on inimesele vaja, sest…”
*Soovi korral lisandub programmile söögipaus, mille palume eraldi enne programmi toimumist kokku leppida.