Programmi käigus tutvuvad õpilased maavarade, nende omaduste ja kasutamisega igapäevaelus. Rühmatöös lahendavad õpilased ülesandeid tähtsamate maavarade omaduste ja tunnuste, põlevkivi kasutusalade ja inimese kehas leiduvate keemiliste elementide kohta ning maavarade kasutamisest igapäevaelus (tarbekaubad, mobiiltelefonid, tehnika, energeetika jm). Programmis käsitletakse ka maavarade kaevandamise-kasutamisega seotud keskkonnaprobleeme, nende säästlikku ja jätkusuutlikku kasutamist ning taaskasutust. Programm toimub TÜ loodusmuuseumi õppeklassis ja püsinäitusel.
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
PRÕK Lisa 4. Ainevaldkond Loodusained
Õpitulemused
2.1.3 Loodusõpetus
III kooliaste
22) põhjendab materjalide taaskasutamise olulisust ning pakub materjalide taaskasutamise võimalusi;
2.4. Geograafia
2.4.3. Õpitulemused
Geoloogia
Õpilane:
3) iseloomustab ja võrdleb setteid ning eri tekkeviisiga kivimeid, teab nende kasutamise
võimalusi;
5) seostab kivimite ja setete, sh maavarade paiknemise ja tekke Eesti geoloogilise ehitusega;
2.5. Keemia
2.5.3. Õpitulemused
Millega tegeleb keemia?
Õpilane:
2) teab keemiliste elementide liigitamist metallilisteks ja mittemetallilisteks elementideks ning väärisgaasideks, otsib internetist näiteid metallide ja mittemetallide kasutamise kohta igapäevaelus ning võrdleb nende omadusi;
Programmi seosed läbivate teemadega
Lisa 14 2. Läbiv teema Keskkond ja jätkusuutlik areng - kohalike ning globaalsete keskkonna- ja inimarenguprobleemide käsitlemine. Eesmärk on kujundada arusaama loodusest kui terviksüsteemist, looduskeskkonna haprusest ning inimese sõltuvusest loodusvaradest ja -ressurssidest.
Majandustegevuseks vajalik tooraine (maavarad) saadakse loodusest. Programmi tulemusena suureneb õpilaste keskkonnateadlikkus maavarade kaevandamise-kasutamisega seotud teemade osas. Programmi tulemusena ja uute teadmiste toel, näiteks tarbe- ja elektroonikakaupade (arvutid, televiisorid, nutiseadmed, elektripirnid jm), metallide taaskasutuse osas suureneb õpilaste keskkonnateadlikkus ja see aitab kujundada säästva ja jätkusuutliku eluviisi harjumusi ning hoiakuid.
Seoses läbiva teemaga “Tehnoloogia ja innovatsioon” - ülesannetele vastuste leidmiseks kasutatakse nutiseadmeid, selle käigus tutvutakse internetis leiduvate võimalustega.
Õppeainete lõiming - programm seob teadmisi geograafiast ja geoloogiast, keemiaga (mineraalide ja maavarade koostis), ühiskonnaõpetusest (maavararessursside kasutamine poliitilise vahendina), matemaatikast (koostise protsentarvutus).
Õpitulemused:
Üldpädevused:
Meetodid ja vahendid:
Õppemeetodid
Rühmatöö, vaatlused, võrdlemine, töölehe täitmine, info otsimine internetist, tulemuste dokumenteerimine, kuulamine, arutelu ja kokkuvõte.
Õppeprogrammi läbiviimiseks vajalikud õppematerjalid ja vahendid
Maavarade näidised ja kirjeldused määramisülesandeks, binokulaarmikroskoobid, valik igapäevaesemeid, abimaterjalid mõnede maailma maade maavarade kohta (ingliskeelsed), Eesti põlevkivi kasutamise, nutiseadmetes kasutatavate materjalide ja inimkeha keemilise koostise kohta. Töölehed, kirjutamisalused, pliiatsid. Geoloogiasaali mineraalide, kivimite ja maavarade vitriinid.
Juhis õpetajale:
Õpetaja roll
Saatvalt õpetajalt ootame koostöövalmidust ja aktiivset osalemist programmi tegevustes koos õpilastega. Õpetajal palume õpilasi eelnevalt teavitada et minnakse muuseumisse maavarade programmile. Programmi järel saab teemast /teemakohastest lahendatud ülesannetest/ rääkida geograafia, keemia või bioloogia tunnis.
Ohutus ja selle tagamine
Õppekeskkond TÜ loodusmuuseumis ja botaanikaaias on tänapäevane, turvaline ja ohutu. Programmi alguses tutvustab juhendaja grupile programmi kava ja reegleid (sh ohutust) ning juhendaja koos õpetajaga jälgib nendest kinnipidamist.
Sihtrühm:
Kestus:
Grupi suurus:
Toimumise aeg:
Läbiviimise koht:
Maakond:
Keskus:
Otsekontakt:
737 6076
Programmi läbiviija:
Loodusmuuseumi juhendaja Tõnu Pani.
Haridus. TÜ geoloogia, MSc TÜ geoloogia.
Kogemus. Töötanud TÜs alates 1979. aastast. TÜ-s õppetöö: loengud ja praktikumide juhendamine, 1980–1984 ka Tartu loodusmaja geoloogiaringi õpetaja. Alates 1979. aastast TÜ geoloogia/loodusmuuseumis ekskursioonid, õppeprogrammide läbiviimine ja väljatöötamine, koolitused õpetajatele.
Keel:
Viited:
Seotud failid:
Õppeprogrammi kirjeldus ja tellimise info.
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
1. Sissejuhatus programmi, töökorralduse, reeglite ja ajakava tutvustamine. 5 minutit.
Õppeklassis tutvustatakse programmi töökorraldust, ajakava ja reegleid.
2. Koolis õpitu meeldetuletamine. 5 minutit
Kivim, maavara, loodusvara, geoloogia olulisus.
3. Rühmatöö ülesannete lahendamine. Kokkuvõte. 100 minutit.
Rühmatöö ülesannete lahendamine toimub õppeklassis. Ülesannete sissejuhatav tutvustamine õpilastele. Rühmas on soovitatavalt 3–4 õpilast. Kokku on lahendamiseks kuus erineva teemaga ülesannet, viies ja kuues ülesanne on raskemad ja nendele vastuste otsimiseks kasutatakse ka nutiseadmeid. Programmis käsitletakse ülesannetega seonduvalt ka maavaradega seotud keskkonnaprobleeme ja uuritakse lahendusvõimalusi, näiteks nutitelefonide ainete/elementide taaskasutus, tarbekaupade elementide kasutamine ja taaskasutus (näiteks elektripirnid), põlevkivi kaevandamise ja tööstuse ja energeetikaga seonduvad keskkonnaprobleemid jne.
Maavarad igapäevaelus programmi ülesanded:
1. Maavarade praktiline äratundmine-määramine.
2. Millist maavara on igapäevaelu tavaesemete valmistamiseks kasutatud?
3. Eesti põlevkivi kasutamine ja väärtusahel.
4. Elemendid inimese kehas.
5. Riikide maavararessursside võrdlemine.
6. Elemendid nutitelefonis ja nende taaskasutus.
Kokkuvõte tehakse rühmatööde ülesannete lõpetamisel koos rühma õpilastega.
4. TÜ loodusmuuseumis maavaradega tutvumine. 25 minutit
Loodusmuuseumis tutvutakse maavarade, kivimite ja mineraalide näidistega.