“Mets ja meri” on vaheldusrikas õppeprogramm, kus avastatakse Aegna loodust oma meelte kaudu ning õpitakse tundma saarele iseloomulikke liike. Programmi eesmärk on tutvuda metsa- ja rannikukooslustega ning õppida tundma nende koosluste tüüpilisemaid taime- ja loomaliike, mõista lihtsaid seoseid toiduahelates ning õppida keskkonnahoidliku käitumise põhimõtteid.
Õpilased osalevad aktiivsetes õpitegevustes, mille käigus:
- saavad saarel matkates selgemaks keskkonnahoidliku käitumise põhimõtted ja toiduahelates peituvad seosed;
- tutvutakse metsas Eesti imetajate ja levinumate puuliikidega; luuakse metsarinnete mudel, kuhu märgitakse erinevate organismirühmade elupaigad; arutletakse metsa hüvede ja metsakaitse üle;
- mängitakse mere ääres kalapüüki ja mereranna bingot, õpitakse võrdlema maismaa- ja veeorganisme ning märkama nende kohastumisi;
- koostatakse mõlema teema lõpus mänguliselt toiduahelad, et kinnistada liikide ja keskkonna vahelisi seoseid.
Programmile registreerimine toimub Tallinna Keskkonna- ja Kommunaalameti veebilehe kaudu alates 15. märtsist.
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
Loodusõpetus, I kooliaste
1) eristab elus- ja eluta looduse objekte ja nähtusi ning looduslikke ja tehislikke aineid (materjale); kirjeldab ja rühmitab neid eri tunnuste alusel, tuginedes tehtud vaatlustele ja katsetele;
9) kirjeldab taimede, loomade (sh inimese) ja seente välisehitust, toitumist, kasvamist ja liikumisvõimet ning seostab neid elukeskkonnaga;
10) eristab ühte liiki kuuluvaid organisme;
13) toob näiteid organismide seoste kohta looduses ning koostab lihtsamaid toiduahelaid;
Keskkond ja jätkusuutlik areng
Programm suunab õpilasi väärtustama ja märkama looduslikku mitmekesisust ja tundma huvi selle uurimise vastu. Toetatakse õpilase arusaamist inimese ja keskkonna vastastikmõjust.
Õpitulemused:
Õpilane teab:
- imetajate tunnuseid
- metsarindeid ja teadvustab neid elupaikadena
- veetaimede ja -loomade erinevusi maismaaorganismidest
Õpilane oskab:
- rühmitada õpitud elusorganisme
- koostada lihtsat toiduahelat
Õpilane väärtustab:
- liigirikkust
- loodust säästvat käitumist
- imetajate tunnuseid
- metsarindeid ja teadvustab neid elupaikadena
- veetaimede ja -loomade erinevusi maismaaorganismidest
Õpilane oskab:
- rühmitada õpitud elusorganisme
- koostada lihtsat toiduahelat
Õpilane väärtustab:
- liigirikkust
- loodust säästvat käitumist
Üldpädevused:
kultuuri- ja väärtuspädevus
õpipädevus
suhtluspädevus
Meetodid ja vahendid:
Meetodid: paaristöö, rühmatöö, juhitud arutelu, esitlus, mudeli koostamine, liikumismäng, rollimäng, uurimuslik õpe, piltmääraja kasutamine, taimeosade säästlik kogumine, piltide järjestamine, refleksioon.
Vahendid on juhendajalt:
- Paari peale: fotobingo ja mereranna bingo leht, kirjutusvahend, minifiguurid.
- 3-liikmelistele gruppidele: “Puude mapid”, nöörid, pildikaardid erinevatest organismirühmadest, mere- ja rannikuliikide piltmäärajad.
- Juhendajal lisaks: rannapall, tähestikukaart, fotod ja illustratsioonid taime- ja loomaliikidest, mänguõnged ja “kalapüügi” mängu objektid.
Juhis õpetajale:
Palume õpetajal enne õppeprogrammi
- Planeerida transport saarele ja tagasi (ühistransport/ tellitud buss, liinilaev/ eraveetransport).
- Edastada õpilastele ja lapsevanematele Aegna loodusmaja esindaja saadetud infokiri vajaliku varustuse ja riietuse kohta.
- Leppida kokku grupi saatjate ülesanded ja selgitada õpilastele õppekäigul käitumise reegleid.
- Selgitada kõigile osapooltele, et õppekäik Aegnale eeldab tavapärasest suuremat tähelepanelikkust ja reeglitest kinnipidamist. Tuleb arvestada saare ja meresõidu eripäradega (sh katkendlik mobiililevi, arstiabi piiratud kättesaadavus, veeohutus).
- Võtta kaasa esmaabikomplekt ja lapsevanemate kontaktid.
- Teavitada loodusmaja juhendajat klassi või erivajadusega õpilase eripäradest, et saaksime võimalusel kohandada programmi kõigile sobivaks.
õppeprogrammi ajal
- Toetada juhendajat õppeprogrammi läbiviimisel ja turvalisuse tagamisel, sealhulgas korra hoidmisel ja kokkulepetest kinnipidamisel.
õppeprogrammi järel
- Täita e-postile saadetav tagasisideküsitlus.
Oluline teada:
- Õppeprogramm toimub valdavalt välitingimustes. Väga halbade ilmaolude korral kasutatakse Aegna loodusmaja õppeklassi.
- Õppepäeva sujuvaks kulgemiseks on vajalik ilmastikukindel riietus ja mugavad jalanõud, mille määrdumist ei kardeta. Palume arvestada tuulega ja pakkida kaasa vihmariided.
- Toit ja joogivesi tuleb endal kaasa võtta. Eelneval kokkuleppel on võimalik kasutada loodusmaja kööki või grillida. Tekkinud prügi tuleb kokku koguda ja saarelt tagasi mandrile viia.
- Kuna õppeprogramm eeldab aktiivset liikumist maastikul ja loodusmaja 2. korrusel asuvasse õppeklassi pääseb vaid trepist, ei ole programm liikumise erivajadustega õpilastele sobiv.
Sihtrühm:
1-3 klass I kooliaste
Kestus:
3,5 tundi, lisandub lõunapaus
Grupi suurus:
25
Toimumise aeg:
Kevad
Suvi
Sügis
Lisainfo:
Aegna loodusmaja õppeprogrammide ja teenuste broneerimine toimub Tallinna Keskkonna - ja Kommunaalameti veebilehe kaudu. Pärast broneerimist kooskõlastatakse e-posti või telefoni teel õppepäeva täpsem aja- ja tegevuskava.
- Õppeprogrammi kestusele lisandub söögipauside, vahetundide ja saare vaatamisväärsustega tutvumise aeg. Ajakava saarel on paindlik – vastavalt vajadusele saab tegevusi planeerida nii, et kogu Aegnal viibimise aeg on sisustatud. Arvestame laeva sõidugraafikuga, eraveetranspordi puhul ka busside sõidugraafikuga.
- Õppeprogramm toimub valdavalt välitingimustes. Liigutakse teeradadel, aga ka metsa-, ranna- ja niidumaastikul. Väga halbade ilmaolude korral kasutatakse Aegna loodusmaja õppeklassi.
- Õppepäeva sujuvaks kulgemiseks on vajalik ilmastikukindel riietus, peakate ja mugavad jalanõud, mille määrdumist ei kardeta. Liigutakse väga erinevatel maastikel, seega vajalikud on kinnised jalanõud. Palume arvestada tuulega ja pakkida kaasa vihmariided, vajadusel ka ravimid, sääsetõrjevahend ja päikesekreem.
- Toit ja joogivesi tuleb endal kaasa võtta. Eelneval kokkuleppel on võimalik kasutada loodusmaja kööki või grillida. Tekkinud prügi tuleb kokku koguda ja saarelt tagasi mandrile viia.
- Kuna õppeprogramm eeldab aktiivset liikumist maastikul ja loodusmaja 2. korrusel asuvasse õppeklassi pääseb vaid trepist, ei ole programm liikumise erivajadustega õpilastele sobiv.
- Teavitage eelnevalt loodusmaja juhendajat klassi või erivajadusega õpilase eripäradest, et saaksime võimalusel kohandada programmi kõigile sobivaks.
Suurema grupi puhul võib olla vajalik lisa juhendaja kaasamine.
Läbiviimise koht:
Aegna saar ja loodusmaja
Läbiviimise asukoht:
59.582284254842, 24.76854801178
Maakond:
Harjumaa
Otsekontakt:
keskkonnaharidus@tallinnlv.ee
645 7159
645 7159
Programmi läbiviija:
Evelin Laanest, hariduselt bioloog (Tallinna Ülikool) ja loodusretke juht (Luua Metsanduskool). Kogemus: keskkonnahariduslikke õppeprogramme juhendanud 15 aastat. Aegna loodusmaja õppeprogramme juhendanud ühel õppeaastal.
Keel:
Eesti keel
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
Sissejuhatus (5 min)
- Saame tuttavaks ja vaatame Aegna kaardilt planeeritud teekonda ja peamisi huvipunkte.
- Lepime kokku ühistes käitumisreeglites ja ohutusnõuetes saarel viibimise ajal.
- Päevakava ja õppeprogrammi eesmärkide tutvustus.
I METS
Mis teeb metsast metsa? (5 min)
Liikumismäng eelteadmiste aktiveerimiseks. Metsa võrdlemine teiste kooslustega (põld, aed, park).
Vaikuseminutid (suletud silmadega) (5 min)
Loodus- ja inimtekkeliste häälte eristamine ja kuulamine. Kahe linnulaulu õppimine. Arutelu, milliseid meeli veel info saamiseks kasutasime.
Eesti imetajad (15 min)
Käitumise põhimõtted looduses lindude ja imetajate vaatlemiseks. Imetajate üldtunnused. Tähestiku abil liikide nimetamine. Räägitakse, kes neist liikidest elavad metsas ja milliseid liike Aegnal kohata võib.
Puu- ja põõsarinne (20 min)
Paaristööna kogutakse loodust säästes puude ja põõsaste lehti, okkaid või käbisid. Klassiga kogutud materjali sorteerimine, “Puude mapi” abil liikide määramine ja järelduste tegemine (liikide arv, ohtrus). Eesti okaspuude kordamine.
Metsarinded ja elupaigad (15 min)
3-liikmelistes gruppides tehakse looduslike vahendite ja nööri abil maapinnale pilt puu osadest ja metsarinnetest. Erinevate organismirühmade (linnud, imetajad, putukad, seened, mikroorganismid) elupaikade märkimine pildile infokaartide abil. Rühmad tutvustavad oma "metsa" ja selle elanikke.
Metsa hüved (15 min)
Ühine arutelu loodud metsamudelite põhjal: kust leiavad loomad toidu, mida saab inimene metsast. Metsa hoidmise vajalikkus. Võimalusel metsasaaduste (marjad, jänesekapsas) maitsmine.
Fotobingo 3. klassile (15 min)
Õpilased pildistavad koos paarilisega minifiguuri koos bingolehel märgitud loodusobjektidega.
Teema kokkuvõte (10 min)
- Toiduahela mäng metsaliikidega.
II MERI
Mõtleme merele (5 min)
Liikumismäng "Õige või vale". Juhendaja esitab väiteid mere kohta, õpilased hindavad nende tõesust.
Vaikuseminutid (5 min)
Kuulame mereranna hääli ja võrdleme neid metsas kuuldud helidega.
Mänguline kalapüük (30 min)
Mänguõngega "kalapüük" (kalad, selgrootud, vetikad, prügi). Rühmatööna liikide määramine piltmääraja abil. Arutleme ühiselt, kuhu püütud prügi viia tuleks.
Mereranna bingo (20 min)
Koos paarilisega bingolehel toodud liikide otsimine rannalt.
Maal või vees (15 min)
Liikumismäng elupaikade äraarvamiseks. Juhendaja nimetab liike, õpilased liiguvad vastavalt sellele, kas liik elab maal või vees. Juhendaja suunab õpilasi märkama mereliikide kohastumusi ja erinevusi maismaaorganismidest.
Teema kokkuvõte (20 min)
- Toiduahela mäng mereliikidega.
- Maastikupilt. Rollimäng, kus õpilased kujutavad end erinevate mereliikidena ja kirjeldavad seoseid teiste organismidega.
Kokkuvõte (10 min)
- Iga õpilane nimetab ühe tema jaoks olulise uue teadmise seoses metsa ja merega.
- Tagasisidemängus annavad õpilased kehakeele ja miimika abil hinnangu õppepäeva üldisele õnnestumisele ning selle erinevatele aspektidele.