Sooja maja programm on energeetika teemaline loodusainete praktikum, mille käigus õpitakse maja soojapidavuse põhimõtteid. Praktikumi esimene osa toimub spetsiaalsete maja makettidega, mille õpilased mõõtmisteks ette valmistavad ning seejärel nende soojenemist jälgivad. Kogutud andmete põhjal viiakse läbi katsetulemuste analüüs, võrreldakse rühmade tulemusi ning tehakse järeldused materjalide soojusjuhtivuse ja soojuse liikumise kohta. Praktikumi teises osas mõõdavad õpilased soojuskaameratega loodusmaja või enda koolimaja soojuslekke kohti, õppides sellega soojusülekande põhimõtteid ja tehes järeldusi maja ehituskvaliteedi kohta.
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
2.1. Loodusõpetus III kooliaste
Õpilane:
1) sõnastab uurimisprobleeme ja -küsimusi ning hüpoteese, mida saab katse või vaatluse kaudu uurida (kontrollida), plaanib ja korraldab koos kaaslastega katseid, kogub andmeid, vormistab tulemused tabelite ja joonistena; teeb andmete põhjal kehtivaid järeldusi, esitab tulemused (sh digitaalselt);
9) eristab aineid ja materjale nende omaduste (värvuse, tiheduse, sulamis- ja keemistemperatuuri, soojusjuhtivuse) uurimise põhjal ning seostab omadusi nende kasutusaladega;
21) analüüsib enda tegevuse võimalikku keskkonnamõju ja ökoloogilist jalajälge; põhjendab energiasäästu vajadust;
2.3. Füüsika
Soojusõpetus ja tuumaenergia
Õpilane:
3) eristab loodusnähtuste selgitamisel soojusülekande liike: soojusjuhtivust, konvektsiooni ja soojuskiirgust;
6) analüüsib kehade soojuslike omaduste ja soojusülekande põhiomaduste järgi igapäevaelu- ja loodusnähtuseid;
Läbiv teema "Keskkond ja jätkusuutlik areng" - käsitletakse energiakasutuse seoseid keskkonnaga (ehitiste soojapidavuse kontekstis).
Õpitulemused:
Programmi läbinud õpilane:
oskab:
- sõnastada hüpoteesi, kavandada ja korraldada eksperimenti, töödelda katseandmeid (tabel, graafik) ning teha järeldusi hüpoteesi kehtivuse kohta;
- võrrelda erinevaid materjale soojusjuhtivuse põhjal ning seostada materjalide soojusjuhtivust nende kasutusaladega;
- eristada soojusülekande liike;
- kasutada soojuskaamerat hoone soojapidavuse tuvastamiseks;
- mõistab inimese ja keskkonna seoseid, suhtub vastutustundlikult elukeskkonda ning tegutseb loodust ning keskkonda säästes.
oskab:
- sõnastada hüpoteesi, kavandada ja korraldada eksperimenti, töödelda katseandmeid (tabel, graafik) ning teha järeldusi hüpoteesi kehtivuse kohta;
- võrrelda erinevaid materjale soojusjuhtivuse põhjal ning seostada materjalide soojusjuhtivust nende kasutusaladega;
- eristada soojusülekande liike;
- kasutada soojuskaamerat hoone soojapidavuse tuvastamiseks;
- mõistab inimese ja keskkonna seoseid, suhtub vastutustundlikult elukeskkonda ning tegutseb loodust ning keskkonda säästes.
Üldpädevused:
matemaatika, loodusteaduste ja tehnoloogiaalne pädevus
õpipädevus
suhtluspädevus
Meetodid ja vahendid:
Meetodid:
Programm põhineb uurimusliku õppe meetodil.
Vahendid:
Rühma peale: komplekt erinevast materjalist esemeid soojuskiirguse läbilaskvuse hindamiseks (1. ülesanne), hoone makett (kivi- või puumaja), 60W hõõglamp, digitaalsed termomeetrid (2 tk), tugev teip, soojuskaamera.
Töölehed, kirjutusalused ja kirjutusvahendid.
Juhis õpetajale:
- Enne programmile tulekut palume õpetajal õpilastele selgitada, kuhu tullakse, mida õpitakse ning mida kaasa võtta (nt vahetusjalanõud).
- Palume informeerida juhendajat (koordinaatorit) grupi eripäradest ja erivajadustest programmi kokkuleppimisel.
- Programmi vältel palume õpetajal aidata juhendajal seostada teemasid eelnevalt õpituga ja toetada klassis koostöise õhkkonna hoidmist.
- Pärast progrmmi soovitame võimalusel seostada programmil kogetut koolis õpitavaga.
- Pärast programmi palume õpetajal täita tagasiside küsimustik elektrooniliselt saadetud lingil.
Sihtrühm:
7-9 kl III kooliaste
Kestus:
3 x 45min
Grupi suurus:
24
Toimumise aeg:
Talv
Hind:
195€
Lisainfo:
- Programmi saab läbi viia külmemal aastaajal, kui on märgatavad erinevused välis- ja siseõhu temperatuuride vahel.
- Toimub Tartu loodusmaja õppeklassis, kuid on tellitav ka haridusasutusse (sellisel juhul lisandub programmi hinnale juhendaja transpordikulu edasi-tagasi sõiduks).
- Kui programm tellida haridusasutusse, vajatakse programmi läbiviimiseks ruumi, kus on võimalus laudu/toole ümber paigutada. Programmi käigus tuleb õpilastel teostada mõõtmisi koolimaja välisseinte juures nii sees- kui väljaspool maja.
- Programm on kohandatav ka erivajadusega õpilastele (nt. ratastooliga liikujale jt), kuid selleks palume teha eelnevad kokkulepped. Loodusmajas saab liikuda ratastooliga, olemas on lift ja inva-wc.
- Erisoovidest (näiteks toidupausi ootus vms) palume teada anda programmi broneerimisel.
- Tartu loodusmajas palume kanda vahetusjalatseid.
- Programmis osalemiseks ei ole õpilastel vaja töövahendeid kaasa võtta.
Lisainfo ja tellimine: programmid@tartuloodusmaja.ee, tel +372 527 4180, https://www.tartuloodusmaja.ee/oppeprogrammid/.
Läbiviimise koht:
Toimub Tartu loodusmaja õppeklassis või koolis.
Läbiviimise asukoht:
58.37436940436, 26.726785898209
Maakond:
Tartumaa
Keskus:
Otsekontakt:
programmid@tartuloodusmaja.ee
736 6120
736 6120
Programmi läbiviija:
Mai-Liis Vähi - TÜ loodusteaduste õpetaja BSc; TÜ Bioloogia, ökoloogia MSc; EMÜ loodusvarade kasutamine ja kaitse MSc; Tartu loodusmaja õpetaja; õppeprogrammide looja ning läbiviija aastast 2015.
Viivi Järve - TÜ füüsika-keemiateaduskond - põhikooli loodusteaduste ja tervisõpetuse õpetaja diplom (2005); TÜ loodus- ja tehnoloogiateaduskond - haridusteaduste magister (2013); füüsikaõpetaja erinevates koolides alates 2005. aastast, Tartu loodusmaja õppeprogrammide juhendaja alates 2025. aastast.
Keel:
Eesti keel
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
1.Sissejuhatus teemasse (25 min):
Juhendaja ja programmi ajakava tutvustus, lepitakse kokku reeglid, millega on programmil vaja arvestada.
Vestlusring: miks on vaja energiat säästa ja kuidas saab ehitise soojapidavust kontrollida? Võrreldakse erinevaid nähtusi: soojuskiirgust, soojusjuhtivust ning konvektsiooni. Mida mõõdab soojuskaamera?
Praktiline ülesanne (3-4-liikmelistes rühmades): õpilased võrdlevad erinevate materjalide soojuskiirguse läbilaskvust ning täidavad vastava ülesande tööehel.
Leitakse vastus küsimusele, millise soojusülekande meetodi tõttu võib maja jahtuda.
2. Sooja maja praktikum (4 rühma) (45 min):
1) Õpilased asuvad gruppidega maja makettide juurde ning tutvuvad nende materjalide ja ehitusega (4 gruppi - 2 puumaja, 2 kivimaja). Juhendaja suunab nad töölehel esimesi märkmeid tegema ja tööjuhendi järgi tegutsema, püstitatakse hüpotees.
2) Õpilased valmistavad katse ette, paigaldades majadesse termomeetrid.
3) Õpilased viivad katse läbi, soojendades maja, ning märkides tabelisse termomeetrite näite.
4) Õpilased vormistavad tabeli andmete põhjal graafiku, analüüsivad katse tulemusi, tuues välja olulised järeldused.
5) Katse tulemuste võrdlemine ja arutelu.
3. Loodusmaja või koolimaja soojapidavuse mõõtmine (3-4-liikmelistes rühmades) (45 min):
1) Õpilased mõõdavad termokaameraga majast seestpoolt soojuslekke kohti ja märgivad tulemused töölehele.
2) Õpilased mõõdavad termokaameraga väljaspool maja samu kohti ning panevad tulemused kirja.
3) Õpilased koostavad kokkuvõtte saadud tulemustest ja esitlevad seda.
4. Kokkuvõte (20 min):
Järeldused milleni jõuti arutletakse läbi ja võrreldakse rühmatöö tulemusi. Arutletakse inimeste energiakasutuse ja keskkonna vaheliste seoste üle. Tagasisidering.