Õppeprogramm tutvustab õpilastele toalillede kasvutingimusi, hooldusvõtteid ning taimede ümberistutamise põhimõtteid. Programmi käigus õpitakse tundma toataimede valgus-, vee- ja mullavajadust, märkama taime seisundit ning tegema teadlikke hooldusotsuseid. Praktilise tegevuse käigus istutab iga osaleja ümber ühe toataime ning õpib, kuidas toetada taime edasist kasvu.
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
Seos õppekavaga
Õppeprogramm toetab kehtiva põhikooli riikliku õppekava üldpädevuste kujunemist, eelkõige õpipädevust, suhtluspädevust, sotsiaalset ja kodanikupädevust, enesemääratluspädevust, ettevõtlikkuspädevust ning matemaatika-, loodusteaduste ja tehnoloogiaalast pädevust. Programm toetab praktiliste oskuste arengut, vastutustundlikku suhtumist elusloodusse, teadlike valikute tegemist ja igapäevaeluga seotud probleemide lahendamist. Riiklik õppekava sätestab, et ainevaldkondade kavad ja läbivate teemade kirjeldused esitatakse lisades.
Ainetevaheline lõiming
Selle programmi puhul on kõige tugevamad seosed loodusainete, tehnoloogia, matemaatika ja eesti keelega. Kunsti seos on siin nõrgem kui sügiskimbu programmis, seetõttu ei ole seda põhiloetelus esile tõstetud.
Loodusained
PRÕK lisa 4, p 1.1 „Valdkonnapädevus” – õpilane huvitub keskkonnast ja selle uurimisest, rakendab teadmisi keskkonna objektide ja nähtuste selgitamiseks, teeb põhjendatud otsuseid ning kasutab loovat ja kriitilist mõtlemist.
PRÕK lisa 4, p 1.4 „Võimalusi valdkonnaüleseks lõiminguks…” – loodusainete õppimine toetab üldpädevuste arengut ja lõimimist teiste ainevaldkondadega.
Seos õppeprogrammiga: õpilane õpib tundma toataimede kasvutingimusi, märkab taime seisundit, hindab ümberistutamise vajadust ning mõistab hoolduse seost taime heaolu ja keskkonnaga.
Bioloogia
PRÕK lisa 4, p 2.2.1 „Õppeaine kirjeldus” – bioloogial on oluline koht õpilaste loodusteadusliku maailmapildi kujunemises.
Seos õppeprogrammiga: õpilane õpib tundma taimede elutingimusi, märkama taime seisundit, hindama ümberistutamise vajadust ning mõistma, kuidas kasvutingimused mõjutavad taime arengut.
Tehnoloogia / käsitöö ja kodundus / tehnoloogiaõpetus
PRÕK lisa 7, p 1.1 „Valdkonnapädevus” – õpilane omandab teadmisi erinevate materjalide omadustest ja kasutamise võimalustest.
PRÕK lisa 7, p 1.3 „Ainevaldkonna kirjeldus ja valdkonnasisene lõiming” – tehnoloogia valdkonna õppeained on esteetilis-praktilised ning tehnilis-tehnoloogilised; õpitulemusi toetavad loovtööd ja multimateriaalsed tööd.
PRÕK lisa 7, p 1.4 „Võimalusi valdkonnaüleseks lõiminguks…” – tehnoloogia valdkonna õppeainete kaudu toetatakse kõigi üldpädevuste arengut ning lõimimist teiste ainevaldkondadega.
Seos õppeprogrammiga: õpilane kasutab töövahendeid ja materjale, valib sobiva poti, mulla ja drenaaži, teeb praktilise ümberistutustöö ning kavandab tööprotsessi algusest lõpuni.
Matemaatika
PRÕK lisa 5, p 1.1 „Valdkonnapädevus” – matemaatikaõpetuse eesmärk põhikoolis on kujundada eakohane matemaatikapädevus, mis tähendab matemaatika mõistete, seoste ja protseduuride tundmist ning rakendamise oskust elulistes ja ainealastes olukordades.
PRÕK lisa 5, p 1.4 „Võimalusi valdkonnaüleseks lõiminguks…” – matemaatika toetab üldpädevusi ja lõimub teiste ainevaldkondadega.
Seos õppeprogrammiga: õpilane hindab poti suurust, istutussügavust, mulla hulka, taime ja poti proportsiooni ning ruumilist paigutust.
Eesti keel
PRÕK lisa 1, p 1.3 „Ainevaldkonna kirjeldus ja valdkonnasisene lõiming” – keeleoskus kõnes ja kirjas on intellektuaalse arengu ja sotsialiseerumise alus; ainevaldkonnas arendatakse lugemis-, kirjutamis- ja suhtlusoskusi.
PRÕK lisa 1, p 1.4 „Võimalusi valdkonnaüleseks lõiminguks…” – keele ja kirjanduse valdkonna ained lõimuvad valdkonnaüleselt kõikide õppeainetega ja toetavad pädevuste saavutamist teistes ainevaldkondades.
Seos õppeprogrammiga: õpilane kirjeldab taime seisundit, selgitab ümberistutamise põhjuseid, kasutab ainealast sõnavara ning esitleb oma töö tulemust.
Õpitulemused:
• eristab peamisi toataimede hooldusvajadusi;
• selgitab, mille järgi hinnata toataime seisundit ja ümberistutamise vajadust;
• kasutab lihtsamaid töövõtteid toataime ümberistutamisel;
• koostab juhendamisel toataime edasiseks hooldamiseks lihtsa tegevusplaani;
• väärtustab elusloodust ning hooldab toataimi teadlikult ja vastutustundlikult.
Üldpädevused:
Meetodid ja vahendid:
Meetodid
Vaatlus, arutelu, näitlikustamine, praktiline töö, juhendatud loovtegevus, refleksioon.
Vahendid
Toataimed, istutuspott või ümbrispott, istutusmuld, drenaažimaterjal, kastmisvahendid, istutuskühvel, kindad, käärid või oksakäärid, lapid või puhastusvahendid töökoha korrastamiseks.
Sihtrühm:
Kestus:
Grupi suurus:
Toimumise aeg:
Hind:
Lisainfo:
Grupi suurus on 10-15 in
Läbiviimise koht:
Läbiviimise asukoht:
58.655429683782, 26.603640317917
Maakond:
Keskus:
Otsekontakt:
+372 5300 4520
Programmi läbiviija:
Maria Jürisson, Luua Metsanduskooli maastikuehituseõppe kutseõpetaja
Keel:
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
1. Sissejuhatus ja teemaga tutvumine (20 min)
Tutvustatakse toalillede hooldamise ja ümberistutamise põhimõtteid, töö eesmärki ja päeva ülesehitust. Õpilased saavad ülevaate sellest, miks vajavad toataimed erinevaid kasvutingimusi ning kuidas mõjutavad taime heaolu valgus, temperatuur, õhuniiskus, kastmine ja sobiv kasvusubstraat. Vaadeldakse erinevaid toataimi ja arutletakse, mille järgi saab hinnata taime seisundit.
2. Taimede hooldusvajaduste tundmaõppimine (25 min)
Õpilased tutvuvad erinevate toataimede hooldusvajadustega. Arutletakse, kuidas märgata, kas taim saab liiga palju või liiga vähe vett, valgust või toitaineid. Õpitakse eristama terve ja stressis taime tunnuseid ning seostama taime välimust tema kasvutingimustega.
3. Töövahendite, materjalide ja ohutute töövõtete tutvustus (20 min)
Tutvutakse tööks vajalike vahendite ja materjalidega: istutuspott, drenaaž, kasvusubstraat, kastmisvahendid ja istutustööriistad. Räägitakse ohututest töövõtetest ning sellest, kuidas hoida töökoht puhas ja korrastatud. Samuti selgitatakse, miks on oluline kasutada materjale säästlikult ja eesmärgipäraselt.
4. Taime seisundi hindamine ja ümberistutamise ettevalmistus (25 min)
Õpilased vaatlevad oma toataime ning hindavad juhendamisel, kas toataim vajab ümberistutamist. Õpitakse märkama juuri, poti suurust, mulla seisundit ja taime üldist välimust. Seejärel valmistatakse ette vajalikud materjalid ja sobiv istutuskoht.
5. Toataime ümberistutamine (50 min)
Juhendaja näitab ette ümberistutamise põhivõtted. Õpilased eemaldavad taime ettevaatlikult vanast potist, hindavad juurestiku seisundit, lisavad vajadusel drenaažimaterjali ja uue kasvusubstraadi ning istutavad taime sobivasse anumasse. Töö käigus pööratakse tähelepanu sellele, et taim jääks õigesse sügavusse, kasvusubstraat oleks parajalt tihendatud ja toataim saaks pärast istutamist sobiva hoolduse.
6. Hooldusplaani koostamine (20 min)
Pärast ümberistutamist arutletakse, kuidas hooldada toataime edaspidi. Õpilased sõnastavad juhendamisel lihtsa hooldusplaani, kus arvestatakse kastmise, valguse, temperatuuri ja vajadusel väetamisega. Räägitakse ka sellest, kuidas vältida levinumaid hooldusvigu.
7. Valminud tööde esitlemine ja kokkuvõte (20 min)
Programmi lõpus tutvustavad osalejad oma ümberistutatud toataime ja kirjeldavad, milliseid hooldusvõtteid tuleb edaspidi kasutada. Ühiselt arutletakse, mida uut õpiti, mis õnnestus ja kuidas toataimede eest vastutustundlikult hoolitseda.