§ 9. II kooliastmes taotletavad pädevused. Õpilane:
1 Eesmärgid sõltuvad osalejate vanusest ja huvist, toodud on ideaalne võimalik olukord peale programmi läbimist
1) hindab harmoonilisi inimsuhteid, mõistab oma rolli õpilasena; peab kinni kokkulepetest, on usaldusväärne ning vastutab oma tegude eest; 2) oskab keskenduda õppeülesannete täitmisele, oskab suunamise abil kasutada eakohaseid õpivõtteid (sealhulgas paaris- ja rühmatöövõtteid) olenevalt õppeülesande iseärasustest; 8) on kindlalt omandanud arvutus- ja mõõtmisoskuse ning tunneb ja oskab juhendamise abil kasutada loogikareegleid ülesannete lahendamisel erinevates eluvaldkondades; 9) väärtustab säästvat eluviisi, oskab esitada loodusteaduslikke küsimusi ja hankida loodusteaduslikku teavet, oskab looduses käituda, huvitub loodusest ja looduse uurimisest.
§ 11. III kooliastmes taotletavad pädevused. Õpilane:
1) tunneb üldtunnustatud väärtusi ja kõlbluspõhimõtteid, järgib neid, ei jää ükskõikseks, kui neid eiratakse, ning sekkub vajaduse korral oma võimaluste piires; 7) suudab lahendada igapäevaelu erinevates valdkondades tekkivaid küsimusi, mis nõuavad matemaatiliste mõttemeetodite (loogika ja ruumilise mõtlemise) ning esitusviiside (valemite, mudelite, skeemide, graafikute) kasutamist;
8) mõistab inimese ja keskkonna seoseid, suhtub vastutustundlikult elukeskkonda ning elab ja tegutseb loodust ja keskkonda säästes; 9) oskab esitada loodusteaduslikke küsimusi, nende üle arutleda, esitada teaduslikke seisukohti ja teha tõendusmaterjali põhjal järeldusi.
Loodusõpetuse ainekavast toetab õppeprogramm väga suures osas II kooliastmes käsitletavat jõgede temaatikat peatükis 5 (Jõgi ja järv. Vesi kui elukeskkond) ning vee-temaatikat peatükis 6 (6. Vesi kui aine, vee kasutamine).
Geograafia ainekava üldosast on õppeprogramm seotud järgnevaga: 4) mõistab inimtegevuse sõltumist Maa piiratud ressurssidest ja inimtegevuse tagajärgi keskkonnale; suhtub vastutustundlikult keskkonda, järgides säästva arengu põhimõtteid; 5) rakendab loodusteaduslikku meetodit probleeme lahendades, planeerib ja teeb uurimistöid, vaatlusi ja mõõdistamisi ning tõlgendab ja esitab saadud tulemusi; 6) kasutab teabeallikaid ja hindab kriitiliselt neis sisalduvat geograafiainfot ning loeb ja mõtestab lihtsat loodusteaduslikku teksti; 8) mõistab loodusteaduste- ja tehnoloogiaalase kirjaoskuse olulisust igapäevaelus, on loov ning motiveeritud elukestvaks õppeks.
Geograafia ainekavast toetab suures osas III kooliastmes käsitletavat veestiku temaatikat, kuid eriti täpselt: 3) iseloomustab ja võrdleb jooniste /…/ põhjal jõgesid ning vee kulutavat, edasikandvat ja kuhjavat tegevust erinevatel lõikudel; 4) põhjendab teabeallikate, sh kliimadiagrammide abil veetaseme muutumist jões;
Samuti käsitleb programm vanemate osalejate korral nurga mõõtmist malliga ja täisnurkse kolmnurgaga ning teravnurga siinuse, koosinuse ja tangensi vahelisi seoseid, nurga mõõtmist ja kauguste umbkaudset mõõtmist (matemaatika 9. klassi ainekava).