Õppeprogrammid

Programmi läbinud õpilane oskab analüüsida oma toitu läbi erinevate perspektiivide: selle koostist, toitaineid, päritolu, keskkonnasõbralikkust, hooajalisust. Teeb vahet taimsel ja loomsel toorainel, mõistab ausa kaubanduse põhimõtteid ning väärtustab toidu tootmise etappe kogu tsükli ulatuses.  

Õpilastele selgitatakse läbi praktiliste ülesannete füüsikalisi jõudusid.

• Õpilased ehitavad indidvduaalselt Kerbal Space Programmis raketi ja lennutavad selle orbiidile ning toovad tagasi planeedile Maa. 
• Läbi arvutiprogrammi uuritakse kuidas füüsikalised jõud mõjuvad raketile õhkutõusmisel, lendamisel, atmosfääri läbimisel ja maandumisel.
• Mis saab raketist, kui ta ei naase tagasi Maale ehk arutletakse teemal "Kosmoseprügi".

Õppeprogramm toetab III kooliastme füüsika aineava.

Programmis saab osaleda 24 õpilast.

Õppeprogramm “Liblikad luubi all” (STEAM) I kooliastme õpilastele annab võimaluse avastada liblikate maailma erinevatest vaatenurkadest. Võimalik on tutvuda elus
troopiliste liblikatega neile loodud looduslikus keskkonnas. Lisaks sellele sisaldab programm temaatilisi käelisi ja loomingulisi tegevusi kerges meeskonnatöö võtmes. Programm on lihtsas keeles, interaktiivne ja lõbus, pakkudes lastele võimalust õppida ning ennast loominguliselt väljendada.

Lolla lapsepõlve mängumaal toimuvas õppeprogrammis tutvud loodusega Koidula muuseumi aias. Sa näed, millised taimed päriselt välja näevad ja mis on nende nimed. Saad teada, kus ja kuidas elavad linnaaias linnud ja loomad ning mida nad kasvamiseks ja eluks vajavad. Saad lähemalt tuttavaks erinevate putukatega ning külastad neile ehitatud putukahotelli. Avastusraja abil rändame ajas tagasi Lolla lapsepõlve ja räägime sellest, milline nende pere aed 190 aastat tagasi välja võis näha. Ehedas keskkonnas saad ise kogeda, ise teha, ise avastada ja õppida.

Maakera loodusvööndid kui erinevate tingimustega elukeskkonnad, nende iseloomustamine kliima, taimkatte ja loomastiku abil. Programmis käsitletakse loodusvööndite paiknemise seaduspärasusi, milline on sealne kliima, asend, taimestik, loomastik ning kuidas inimene tegutseb selles loodusvööndis.

Õpe algab planetaariumis (Digistar 6 360-kraadise fulldome) programmiga, kus tutvutakse õhkkondade, ilmaelementide ja kliimavöötmetega. Tutvu planetaariumi võimalustega siin.

• Arutletakse erinevate ilmaelementide mõõteriistade, möötühikute ja erinevuste üle erinevates maailma piirkondades. Nende tegurite põhjal toimub planetaariumi osa kokkuvõtteks loodusvööndite tutvustus: asend maakeral, erinevatest klimaatilistest  tingimustest johtuvalt erinevad taime-ja loomaliigid ning inimtegevus, illustreerivad pildid.  
• Seejärel suundutakse paarikaupa loodusvööndite õpperajale loodusmajas. Õpilased läbivad majaplaani abil 9 punkti, kus on küsimused erinevate loodusvööndite kohta: körb, lähistroopiline mets, ekvatoriaalne vihmamets, tundra, jäävöönd, parasvöötme okasmets, parasvöötme segamets, parasvöötme rohtla, kõrgusvööndilisus. Küsimustele vastamiseks on vaja kasutada atlast, interaktiivset liivakasti (kõrgusvööndilisus), audio-giidi, talveaia taimi, püsiekspositsiooni loomatopiseid, plakatit, termomeetrit, hügromeetrit, IPade.

Soovituslik 8. klassile, toetab geograafia ainekava - ilm ja kliima; kliimadiagrammid ja kliimakaardid; kliimat kujundavad tegurid; temperatuuri ja õhurõhu seos; ookeanide, merede ja pinnamoe mõju kliimale; kliimavöötmed; looduskomponentide vastastikused seosed; inimtegevus ja keskkonnaprobleemid erinevates loodusvööndites ning mäestikes. 

Soovituslik aeg õppeprogrammi läbimiseks II poolaasta (kui üldhariduskooli õppekavas on vajalikud teemad läbitud).

Kaasa vahetusjalanõud!