Õppeprogrammid

Õpilased tutvuvad rühmatöö (2 - 4 õpilast) käigus Eesti maavaradega ja nende kasutusalade ja võimalustega.

Õppeprogramm annab ülevaate Eesti maavarade potentsiaalist ja kasutusviisidest.

Programmi läbivad teemad:

• Eesti maavarade tundmaõppimine loodusmaja kogude abil (kivimid, maavarade ja toodete näidised) - õpilased teevad rühmatööd, kus igale maavara näidisele tuleb leida õige tekkeviis (kaardikomplektist) ja kasutusala;
• tutvutakse maavaradega, mida Eestis on, aga mida ei kaevandata;
• tutvutatakse maavarade kasutamisega meie igapäevaelus.

Programmis kasutatakse Pernova Hariduskeskuse maavarade näidiste kogu.

Õppeprogrammi pikkus 3X45 min. Programm algab kogunemisega Pernova Loodusmajas, kus selgitakse õpperetke ohutust, lepitakse kokku reeglid ja tutvustatakse programmi tegevusi. Järgneb 14 minutiline retk jõe äärde, kus teostatakse õpilaspaaride poolt lindude vaatlemist binoklitega, jõe mõõtmised (hapnik, temperatuur, sügavus, läbipaistvus, voolu kiirus) Vernier’i mõõteristade abil, vaadeldakse taimi ja selgrootuid. Seejärel suundutakse tagasi Pernova Loodusmajja, kus klassiruumis rühmatööna uuritakse Pärnu jõge edasi õppeülesannete, jooniste ja näidiste abil (vee läbipaistvus, linnud, taimed, pikkus, lähe ja suue).

Programmi läbivad teemad:

• elutingimused Pärnu jõe alamjooksul;
• jõe vee parameetrite mõõtmine;
• tutvumine jõe elustikuga;
• jõe ajalooline roll Pärnu linnas.

NB! Jalga veekindlad jalanõud, selga ilmastikule vastav riietus, siseruumis liikumiseks kaasa vahetusjalanõud.

Mikroskoobi ja raku ehituse tundmaõppimise praktikum. Õppetöö läbiviimiseks kasutatakse mikroskoope ja mikroskopeerimisvahendeid.
Praktikumi tegevused (igal õpilasel on oma mikroskoop):

• mikroskoobi ehituse tundma õppimine, tööpõhimõtted ja ohutus;
• raku mõiste kordamine;
• rakkude püsipreparaatide vaatlemine mikroskoobiga;
• rakutüüpide võrdlemine esitluse kaasabil.

Soovituslik 4.klass: toetab loodusõpetuse ainekava: Organismide mitmekesisus ja eluavaldused,
mikroskoobi ehitus ja tööpõhimõtted.

NB! Kaasa vahetusjalanõud!

Selgitatakse erinevusi mulla ja turba vahel - esitlus, õppefilm, vestlus, arutelu, näidised. Õpitakse tundma turbasambla ehitust. Praktikumides igal õpilasel on oma mikroskoop. Õppe läbiviimisel kasutatakse turba näidiseid, mikroskoope, prepareerimisvahendeid.

Käsitletakse järgmisi teemasid:

• turba tekkimine ja koostis;
• turbasambla ehitus ja omadused;
• mikroskopeerimine turbasambla lehest preparaadi valmistamine ja uurimine;
• soo kui elukeskkond.

Soovituslik 6. klass - toetab loodusõpetuse ainekava - soo kui elukeskkond, mikroskoopia.