Õppeprogrammid

Õppeprogramm toimub klassiruumis. Õpilased jagunevad gruppidesse. Grupid saavad töölehed, millel on küsimused Eesti geoloogilise ehituse, settekivimite tekkimise kohta organismide jäänuste kuhjumisel ja kivistumisel, kivististe tekke kohta, millest need meile jutustavad, mis perioodidest on kõige rohkem fossiile, miks võib Eestis leida kivistunud koralle, ege dinosauruste kivistisi ei leidu jne. Õpilased täidavad töölehte, saades vastuseid juhendaja näidatud videotest, piltidest, ise internetist otsides ja vestlusest juhendajaga. Juhendaja esitab pidevalt suunavaid lisaküsimusi ja töölehte kontrollitakse jooksvalt töö käigus. Vastused arutatakse ühiselt läbi ning juhendaja näitab vastuste kinnitamiseks videosid ja fotosid kivististest.  Pärast toimuvad grupitööd mille käigus erinevad grupid koguvad infot erinevate fossiiligruppide kohta ning tutvustavad neid siis ka ülejäänutele.

Nutiseiklus Viimsi metsarajal on õppeprogramm, kus õpilased õpivad tundma Viimsi poolsaare loodus- ja kultuuriväärtusi, kasutades enda isiklikku nutiseadet. 5 km pikkusel rajal avanevatele küsimustele leiab vastused loodusest, nutiseadmes avanevaid tekste lugedes ning pilte/jooniseid vaadeldes. 
Nutiseiklust läbivad õpilased paarikaupa ja see eeldab igal paaril täislaetud akuga ning toimiva andmesidega telefoni (või muu nutiseadme) olemasolu. 

Õpilased liiguvad koos juhendajaga Paljassaare linnuhoiualal, kus tutvuvad merelindude, mereäärse looduse ja mereelustikuga. Arutletakse mere- ja rannaelustiku kohastumuste ja inimtegevuse mõju üle loodusele. Mängitakse mereteemalist nutimängu, toimub maitsmiskatse vee soolsusest aru saamiseks.  

Õpilased tutvuvad videode, fotode ja juhendaja jutu põhjal jõgede, jugade, kärestike, kanjonorgude ja karstinähtustega. Vaadeldakse ka veejõu kasutamist elektri tootmiseks või muude tööde tegemiseks. Käsitletakse keskkonnaprobleeme. Ühiselt täidetakse töölehti ja arutatakse tulemused läbi.

Õpilased jagunevad gruppideks, mis kehastuvad erinevaks metsaga seotud huvigruppideks. Huvigrupid saavad info ja materjalid konkreetse grupi seisukohtade, huvide ja ootuste kohta metsa majandamisel. Õpilased valmistavad ennast materjali kasutades ja grupitööna ette oma seisukohtade kaitsmiseks debatis teiste huvigruppidega. Toimuvad debatid, kus iga huvigrupp kaitseb oma huvisid. Lõpptulemuseks peaks sõlmitama kokkulepe huvigruppide vahel.