Õppeprogrammid

Selgitatakse erinevusi mulla ja turba vahel - esitlus, õppefilm, vestlus, arutelu, näidised. Õpitakse tundma turbasambla ehitust. Praktikumides igal õpilasel on oma mikroskoop. Õppe läbiviimisel kasutatakse turba näidiseid, mikroskoope, prepareerimisvahendeid.

Käsitletakse järgmisi teemasid:

• turba tekkimine ja koostis;
• turbasambla ehitus ja omadused;
• mikroskopeerimine turbasambla lehest preparaadi valmistamine ja uurimine;
• soo kui elukeskkond.

Soovituslik 6. klass - toetab loodusõpetuse ainekava - soo kui elukeskkond, mikroskoopia.

Õppeprogramm koosneb kahest osast -  õppekäik tiigi äärde ja töö klassiruumis. Kogunetakse Pernova Loodusmaja hoovialal ja selgitatakse  veeohutust  veeloomade püüdmisel ja taimede kogumisel. Õpilased jagatakse gruppidesse ja  antakse kätte püügivahendid.

Väike jalutuskäik Mai kooli tiigi juurde (ca 300 m). 

Programmi teemad tiigielustiku uurimisel:

• püüame veeloomi ja kogume taimi;
• uurime püütud veeloomade välisehitust ja eluviisi;
• leiame kogutud taimedele nimed;
• määrame püügisaagist rühmi ja liike.

Selga ilmastikule vastav riietus ja majas liikumiseks kaasa vahetusjalanõud.

NB! Programmi viiakse läbi ainult kevadel.

Rühmatööga ja meeskonnamängudega lähenetakse kestliku arengu teemale. Eesmärk on anda noortele teadmised meie tarbimise mõjust keskkonnale, motiveerida neid mõtlema oma tarbimisharjumuste üle ja tugevdada noorte väärtushinnanguid. Teema käsitlemine toimub erinevates punktides, kus õpilastel tuleb lahendada ülesandeid.

Programm tutvustab jahipidamist ja selle eesmärkide muutumist ajas (toit, arvukuse reguleerimine, harrastus jt). Õpitakse tundma jahiulukeid, kasutades jahinduslikku õppekogu (kuni 10 uluki nahad, koljud, valik ekskremente). Erisused võõrliikidele jahi pidamisel.