Tutvumine Vilsandi rahvuspargis asuva Harilaiu looduskeskkonnaga - kõrelombid, riimveeline järv, rannajoone muutumine, Läänemere rannikuala elukeskkond, taimestik ja loomastik.
Harilaid on Eesti kõige kiiremini muutuva rannajoonega piirkond, seal on võimalik rannajoone muutust oma silmaga näha, kui seal käia mitme aasta jooksul.
Междисциплинарная интеграция:
Toetab II kooliastme loodusõpetuse ainekava:
Läänemere rannik. Elutingimused Läänemeres. Mere, ranniku ja saarte elustik ja iseloomulikud liigid ning nendevahelised seosed. Mere mõju inimtegevusele ja rannaasustuse kujunemisele. Inimese mõju keskkonnale. Looduskaitse Eestis. Bioloogilise mitmekesisuse kaitse. Kaitsealad.
Toetab III kooliastme bioloogia ainekava:
Selgrootute loomade (karbid, meririst) välistunnused, nende tähtsus ökosüsteemis, hingamine ja toitumine; taimede välisehitus, kasvukoht ja levik; inimtegevuse mõju ökosüsteemide muutmisele, keskkonnakaitse tähtsus.
Toetab III koolistme geograafia õppekava: Pinnamoe ja pinnavormide muutumine aja jooksul (tuule, vee, inimtegevuse mõju). Veekogude kasutamine ja kaitse. Läänemere eripära ja keskkonnaprobleemid.
Toetab III kooliastme füüsika õppekava: Võnkumine ja laine
Läbivad teemad: Keskkond ja jätkusuutlik areng, kultuuriline identiteet (saarlus), tervis ja ohutus (söödavad taimed), väärtused ja kõlblus.
Отношение к учебной программе:
Результат учебы:
Õpilane teab, millisel kaitsealal ta asub.
Õpilane tunneb tähtsamaid Läänemeres kasvavaid karpe ja vetikaid.
Õpilane oskab kirjeldada erinevate vetikate levikut Läänemeres.
Õpilane tunneb mõnda rannikul kasvavat taime.
Õpilane teab, kes on kõre, millist häält ta teeb ja millist elukeskkonda vajab.
Õpilane näeb kuidas rannajoon on muutunud ja mida liivade liikumise kaitseks on ette võetud.
Õpilane mõistab rannale uhutud aakriku tähtsust rannarahva elus.
Õpilane väärtustab bioloogilist ja maastikulist mitmekesisust.
III kooliaste:
Õpilane teab, millisel kaitsealal ta asub.
Õpilane eristab erinevaid Läänemere selgrootuid ja teab nende toitumist ja kasu ökosüsteemile.
Õpilane tunneb eristab rohe-, pruun- ja punavetikat, teab nende ehitust, kasutamist ja rolli ökosüsteemis.
Õpilane tunneb levinumaid rannikutaimi, sh kaitsealuseid taimi ja invasiivseid taimi. Õpilane teab, miks kaitsealuseid liike tuleb kaitsta ja milliseid meetmeid kasutada invasiivsete taimede leviku piiramisel.
Õpilane oskab selgitada rannikualal kasvavate taimede välisehituse seost kasvukohaga.
Õpilane teab kõre häält ja oskab teda eristada teistest kahepaiksetest.
Õpilane teab, millist elukeskkonda on vaja kõre säilimiseks ja mida selleks on Harilaiul tehtud.
Õpilane teab, kuidas on muutunud rannajoon ja oskab selgitada selle põhjust.
Õpilane mõistab rannale uhutud aakriku tähtsust rannarahva elus.
Õpilane väärtustab bioloogilist mitmekesisust ning suhtub vastutustundlikult ja säästvalt erinevatesse ökosüsteemidesse ning elupaikadesse
Методы:
Matk; jutustus; kõre kuulamine loodusheli.ee keskkonnas; kevadperioodil kõre kulleste vaatlus sigimisveekogu kaldalt; taimede vaatlus ja maitsmine (merikapsas, liiv-merisinep, merihumur, kurdlehine roos); invasiivse kurdlehise kibuvitsa tutvustus; kaitsealuste aas-karukella, rand-ogaputke, rand-seahernes tutvustus ja kaitse tähtsus; merekarpide kogumine ja võrdlus; vetikate kogumine, vaatlus ja võrdlus; katse palgi liikumise kohta lainetel; grupiviisilise kokkuvõtva õppeülesande (õppemäng) täitmine juhendi alusel
Looduskeskuse poolt on kasutamiseks binoklid kaugemate objektide ja lindude vaatluseks, karpide ja taimede määramislehed, õppemängu karbid.
Руководство для учителя:
Kuna viibitakse mere ääres, siis kindlasti peavad olema osalejatel tuulekindlad riided. Kuna liigutakse liivasel maastikul, siis tugevad jalanõud. Kindlasti peaks kaasa võtma süüa ja joogivett.
Õpetaja selgitab enne programmi toimumist, kuu minnakse ja kui kaua see kestab. Õpetaja tagab, et õpilased teavad, millal nad jõuavad tagasi kooli juurde ja et osalejatel oleks kaasas vajalik söök ja jook.
Programmi ajal abistab õpetaja juhendajat grupi tegevustesse kaasamises ja korra tagamisel.
Õppeprogramm kestab 2 tundi, sellele järgneb söögipaus. Õpilastel on võimalik pärast õppeprogrammi matkata Harilaiu majaka juurde, see võtab aega lisaks 2 tundi.
Õpetajad saavad täita peale programmi toimumist tagasiside õppeprogrammi kohta keskkonnaharidus.ee lehel.
Целевая группа:
Продолжительность:
Размер группы:
Время проведения:
Цена:
Доп. информация:
Õppeprogrammil osalemisel peab arvestama liikumisega suhteliselt mere ääres liival ja liivaluidetel, seetõttu on tugevad spordijalanõud või matkasaapad hädavajalikud. Kuna programm on mere ääres, siis on oluline, et seljas oleks tuule- ja vihmakindel riietus. Kindlasti peab olema kaasas lõunasöök ja joogivesi, eriti palavatel päevadel.
Juhul kui grupp soovib matkata ka Harilaiu majaka alla, siis see lisab õppepäeva pikkusele 2 tundi.
Programm ei sobi ratastooliga liikujale; teistele erivajadustega lastele, sh kerge liikumispuudega lapsele, on programm sobilik.
Kui on suurem grupp, siis on võimalik kasutada ka kahte juhendajat.
Programmi aja (2 tundi) sisse ei ole planeeritud söögipausi, aga kuna Harilaid asub kõigist koolidest päris kaugel, siis kindlasti tasub söök kaasa võtta ja söögipaus toimub peale programmi.
Место проведения:
Место исполнения:
58.476368850826, 21.884222143073
Programmi läbiviija:
Anne Teigamägi (keskkonnakaitse 5. tase), Harilaiu programmi juhendamise kogemust 5 aastat. Mart Mölder (bioloog), Harilaiu programmi juhendamise kogemus 12 aastat. .
Язык:
Длинное описание:
Õppeprogrammi eesmärk on tutvustada mere mõju loodusele - kuidas on kohastunud eluks mereäärsed taimed, kuidas tuuled mõjutanud rannajoont, milliseid karpe, vetikaid ja aakriku rannal leidub ja milleks nad igapäevaelus meile vajalikud on, kuidas muutuv maakasutus mõjutab haruldaste loomade ja taimede elu.
10 min: Õppeprogrammi eesmärgi tutvustamine, ohutusreeglid mere ääres liikumisel, käitumisreeglid kaitseala hoidmiseks. Harilaiu nimi, asend ja paiknemine Vilsandi rahvuspargis.
15 min: Tutvumine kõrelompidega. Kevadeti kõre kude otsimine lompidest, kõre hääle kuulamine loodusheli.ee keskkonnas. Taimede ja loomade kaitsekategooriate selgitamine.
75 min: Tegevused rannikualal. Aktiivmeetodil õppeülesanded mereloomastiku, vetikate ja rannikutaimede leidmiseks ja määramiseks. Taimede kasvukeskkonna, ehituse ja maitse (merikapsas, merisinep, merihumur) vaheliste seostega tutvumine, merekarpide tähtsus toiduahelas ja merevee puhtuse tagamises. Lähemalt tutvutakse vetikate ehitusega pruunvetika näitel, vetikate tähtsus rannarahva ja mereelustiku elus. Vaadeldakse rannajoone muutumist enne ja pärast (pildid ja loodus). Aakrik ja selle tähtsus rannarahva elus. Katse: palgi liikumine lainetel. Uuritakse invasiivse kurdlehise kibuvitsa ja kaitsealuste rand-ogaputke ja rand-seaherne kasvamist samal kasvukohal.
20 min: Kokkuvõttev kordamine: kolmeliikmelistes gruppides rannikumere elustiku õppemäng. Kokkuvõte õppekäigust.
Õppeprogrammi järel saab teha söögipausi RMK puhkealal Harilaiu parklas. Soovi korral on võimalik grupil õppeprogrammi järel matkata Harilaiu majaka alla, selleks kulub orienteeruvalt 2 tundi.