Programmi raames tutvustatakse õpilastele taastuvate energiaallikate olemust ning viiakse läbi praktilised tööd tuule-, päikese- ja hüdroenergia kasutamise kohta. Korratakse mõisteid: tuule-, päikese-, hüdroenergia, taastuvenergia, fossiilne energia. Teostatakse mõõtmisi jõe voolukiiruse osas, vadatakse, kuidas töötab päikesekollektor, selgitatakse sidrunikella olemust. II kooliastme programm lõppeb praktilise ülesandega: meisterdatakse tuuleratas.
Programmiga selgitatakse õpilastele taastuvate energiaallikate olemust läbi praktiliste tööde, suunatakse õpilasi säästvamale tarbimisele ning seletatakse selle olemust ja tähtsust.
Matka käigus luuakse õpilaste ja looduse vahel vahetu looduskontakt, et anda õpilastele positiivne elamust loodusest (jõe voolukiiruse mõõtmine, sidrunkella valmistamine).
Междисциплинарная интеграция:
Programm toetab järgmiste riikliku õppekava õpitulemuste saavutamist II kooliastmes:
Loodusõpetus: 3) sõnastab koos kaaslastega loodusteadusliku uurimisküsimuse või hüpoteesi, kavandab ja teeb uurimuse kodukoha veekogu, asula, metsa, niidu vms põhjal, kogub ja vormistab andmeid ning esitleb uurimistulemusi; 4) kasutab uurimiseks ja andmete kogumiseks tehnilisi abivahendeid (nt mikroskoop, digitaalsed andurid, luup, mõõdulint); kasutab katseid tehes turvalisi töövõtteid; 24) kirjeldab katsete põhjal jõu, liikumise ja energia seoseid; teab energia liike ning -allikaid; hindab taastuvenergia tootmise ja kasutamise võimalusi oma kodukohas; 34) arutleb taastuvate ja taastumatute loodusvarade kasutamise ning Eesti keskkonnaprobleemide üle ja pakub nende lahendamise võimalusi.
ainetevaheline lõiming: loodusõpetus, matemaatika (arvutusülesanded katsete põhjal, mõõtevahendite kasutamine- skaala lugemine), liikumisõpetus (liikumine looduses).
Läbivad teemad: Keskkond ja jätkusuutlik areng - Õpilased uurivad taastuvaid energiaallikaid ning õpivad mõistma nende rolli loodusvarade säästlikus kasutamises. Suureneb keskkonnateadlikkus ja arusaam jätkusuutlikust energiakasutusest.
Отношение к учебной программе:
Результат учебы:
Õpilane teab:
energia mõistet.
fossiilse- ja taastuvenergia mõistet.
Õpilane oskab:
olla keskkonnateadlik tarbija;
selgitada tuule-, päikese- ja hüdroenergia kasutamise põhimõtteid ja kasulikkust;
kirjeldada ja võrrelda taastuvenergiaallikaid.
Õpilane väärtustab:
taastuvate energiaallikate olemusest ja keskkonna vahelisi seoseid;
Методы:
Meetodid: katsete tegemine, seoste loomine, arutelud, grupitöö.
Vajalikud vahendid: päikesekollektor, termomeetrid katse jaoks, päikesepaneel katse jaoks (klassile)
Mõõdulindid gruppidele silla mõõtmiseks (voolukiiruse arvutamiseks).
Vahendid tuuleratta valmistamiseks: Värviline paber, grilltikk, knopkad (rühmadele).
Vahendid päikesekollektori ehitamiseks: 0,5 l plastikpudel (valge, pruun), termomeeter, plastikust kann, pappkast, toidukile (ühiselt klassiga).
Vahendid sidrunikella valmistamiseks: valik puu- ja köögivilju, komplektis olevad elektroodid ja juhtmed, nuga (rühmadele).
Looduse vahel vahetu looduskontakt (jõe voolukiiruse mõõtmine, sidrunkella valmistamine).
Руководство для учителя:
Oleme tänulikud, kui õpetaja enne programmile tulekut tutvustab õpilasi teemaga ja pärast õppekäiku teeb kokkuvõtte järgmises tunnis. Õppeprogrammi täpsustava info saadab õpetajale meie õppeprogrammide koordinaator enne programmi toimumist.
Juurdepääs: Palume parkida parklasse. Ei sobi ratastooliga õpilastele. Sobib kõigile teistele erivajadustega õpilastele, kuid erivajadustega õpilastest palume meid ette teavitada. Vajadusel palume õpetajat erivajadustega õpilast abistada.
Tegemist on programmiga, kus liigutakse lihtsal maastikul ~1,5 km. Riietumisel tuleks arvestada ilmaoludega, vihmase ilma korral jalga kummikud. Vihma korral on võimalus osaliselt varjuda loodusmajja.
Toidupaus palume soovi korral plaanida enne või pärast programmi. Kuna vahendid on piiratud, siis korraga saame vastu võtta ühe grupi.
Õpetajal on toetav ja innustav roll.
Õpetaja täidab programmi lõppedes tagasisidelehe.
Целевая группа:
Продолжительность:
Размер группы:
Время проведения:
Цена:
Доп. информация:
Saame korraga vastu võtta ühe klassi. Soovi korral saame teisele klassile pakkuda samal ajal etteteatamisel teist õppeprogrammi.
Место проведения:
Место исполнения:
58.252831977494, 26.460870219862
Programmi läbiviija:
- Mats Hansen. Kõrgharidus Tartu Ülikool, loodusteadused. Doktorikraad (neurokeemia ja molekulaarne neurobioloogia) (PhD) Suurema tõenäosusega kohtute Matsiga „Majandusprogramm – Taastuvenergia“ ja „Päev looduses” käigus. kuid heade loodusteadmiste tõttu võib teda kohata ka kevad, sügis, talv programmidel. Õppeprogrammide läbiviimise kogemus 2014. aastast.
- Lauri Toim. 2000. aastal Eesti Põllumajandusülikool (EPMÜ), Metsandusteaduskond 2001. aastal Eesti Põllumajandusülikool (EPMÜ) koostöös Tartu Ülikooli Haridusteaduskonnaga, õpetajakoolitus (gümnaasiumi õpetaja). Viies läbi kaasaegsete tehniliste lahendustega läbi põimitud seikluslikke õppeprogramme, leiab Lauri ikka ja jälle võimaluse tutvustada Eesti metsanduse minevikku, olevikku ja tulevikku. Samuti on hingelähedased taastuvenergia tootmise ja salvestamise nutikad lahendused. Suurema tõenäosusega satute retkejuht Lauriga metsa teadmisi ammutama järgmiste programmide käigus: „Majandusprogramm – Taastuvenergia“, „Majandusprogramm-Metsa majandamine“, “Vidinaprogramm”.. Õppeprogrammide läbiviimise kogemus 2007. aastast.
Õppeprogrammi juhendajad on Vapramäe Loodusmaja poolt atesteeritud õppeprogrammi läbiviijad.
Язык:
Длинное описание:
Ajakava:
Sissejuhatus, käitumiskokkulepped: 15 minutit
Programm algab teema ja mõõtevahendite tutvustamisega. Lepitakse kokku ühised käitumisreeglid.
Sissejuhatavad osas arutletakse koos klassiga teemade üle: Mis on energia?. Kuidas energiat saadakse? Kuidas elektrit toodetakse? Mis saaks, kui ühel päeval ei oleks elektrit? Kuidas õpilased mõistavad taastuvenergia mõistet? Mis on fossiilne energia?
Matk Elva jõe äärde. Praktilised ülesanded, mõõtmiste teostamine 1 tund 30 minutit
Millest koosneb taastuvenergia? (Päikeseenergia, tuuleenergia, hüdroenergia, geotermaalne energia, biomass, prügi/jäätmed).
Ülesanne gruppides: Kui palju tekib teie majapidamises olmejäätmeid? Valige grupis üks inimene, kelle näitel arvutate tema pere kodumajapidamises tekkivate olmejäämete kogus statistikaameti värskete andmete järgi. Tulemuse esitlus. 15 minutit.
- Päikeseenergia. Arutelu teemal: Kuidas päikeseenergiat kätte saada? Tutvutakse päikesepaneelidega kohapeal. Valmistatakse koos päikesekollektor, teostatakse vee temperatuuri mõõtmised alguses ja programmi lõpus. 30 minutit
Hüdroenergia. Võimalusel Tõravere veski külastus. Teostatakse grupiga mõõtmisi Elva jõe voolukiiruse osas.
Ülesanne gruppides: Mõõda grupiga Elva jõe voolukiirus olles Elva jõe vanal sillal. Võrrelge saadud tulemusi. Esitlege oma grupi tulemus. Kuidas voolukiirus on seotud elektri tootmisega jõel? Kokku 30 minutit.
4. Tuuleenergia. Arutletakse teemal: puutuulikud ja tuuleparkide tuulikud. Mis vahe neil on?
Praktiline ülesanne: Grupiga tuuleratta või sidrunikella valmistamine. Kokku 15 minutit.
selgitatakse sidrunikella olemust.
Tulemuste analüüs, kokkuvõttev analüüs, tagasiside 15 minutit.
Mõõdetakse päikesekollektoris uuesti veetemperatuur. Võetakse kokku katsete tulemused, selgitatakse seaduspärasusi, arutletakse tulemuste üle. Teadmiste omandamist kontrollitakse programmi lõppedes aruteluringis.
Õpetaja täidab programmi lõppedes tagasisidelehe.