Programmis tutvuvad õpilased raba kui elukeskkonnaga ja õpivad tundma sealseid liike, nende kohastumusi ning omavahelisi seoseid. Programm avardab õpilaste silmaringi, arendab taju ja oskust märgata rabakoosluse eripära. Aktiivtegevustega uuritakse raba iseärasusi. Vaatluste ja arutelude põhjal mõistavad õpilased soode kujunemise lugu ning teavad erinevad soode arenguetappe.
Междисциплинарная интеграция:
4-6 kl II kooliaste – Ainevaldkond“ Loodusained“
2.1.6.17. Loodus- ja keskkonnakaitse Eestis
2.1.6.16. Eesti loodusvarad
2.1.6.9. Soo elukeskkonnana
7-9 kl III kooliaste – Ainevaldkond "Loodusained"
2.1.9.1. Inimene uurib loodust
2.1.9.4. Elus- ja eluta looduse seosed
2.2.4.9. Ökoloogia ja keskkonnakaitse
Läbivad teemad keskkond ja jätkusuutlik areng, tervis ja ohutus ning väärtused ja kõlblus.
Отношение к учебной программе:
Результат учебы:
- on saanud selgeks mõiste soo, raba, siirdesoo ja madalsoo;
- tunneb ära ja oskab kirjeldada tüüpilisemaid rabades elavaid liike;
- mõistab raba kui ökosüsteemi eripära, olulisust ja kaitsmise vajadust;
- oskab kasutada termomeetrit, Secci ketast; mõõdulinti;
- teab rabade tähtust looduses ja inimese elus.
Методы:
Õppeprogrammis kasutatakse:
- praktilised tegevused: rabavee temperatuuri mõõtmine, värvuse hindamine ja võrdlemine kraaniveega; rabalauka sügavuse mõõtmine; laukavee ja mätta temperatuuride mõõtmine; turbasambla ning teiste rabataimede vaatlus, kohastumuste määratlemine;
- võrdlemine: erinevates turbasammalde kasvukohas elutingimuste võrdlemine
- arutelud.
Руководство для учителя:
Enne programmi on soovitatav õpilaste eelteadmised raba teemal aktiveerida.
Programm toimub väljas, matkarajal.
* Eelnevalt selgitage õpilastele ja teavitage vanemaid: kuhu minnakse, mida õppima minnakse, missugune riietus on vajalik (ilmastikule vastav riietus, peakate, soovituslikult veekindlad jalanõud), mida kaasa võtta (nt. kilekeep, jook, võileib).
* Programmi eel meenutage osalejatele: kuidas käituda looduses ennast ja teisi (sh elukooslust) kahjustamata.
Vajadusel palun õpetajal enne programmi toimumist informeerida programmi läbiviijat osalejate erivajadustest, kui need võivad mõjutada õppeprogrammi läbiviimist.
Programmi ajal võib õpetaja praktiliste tööde tegemisel õpilasi innustada ja abistada ning ka ise kaasa teha. Pärast programmi rakendab õpetaja programmil saadud teadmisi ja kogemusi edasises õppetöös.
Peale õppeprogrammi annab õpetaja programmile kirjaliku tagasiside e-kirja teel saabunud lingi kaudu.
Целевая группа:
Продолжительность:
Размер группы:
Время проведения:
Цена:
Доп. информация:
Kui tellitakse samaks päevaks vähemalt 2 programmi, on hind a 150.-
Место проведения:
Programmi läbiviija:
Maarika Männil, hariduselt bioloog (Tartu Ülikool). Kogemus: kümme aastat olnud keskkonnahariduslike õppeprogrammide juhendaja, varem koolis loodusainete ja uurimistöö aluste õpetaja. Seda õppeprogrammi juhendanud 8 aastat.
Язык:
Длинное описание:
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
SISSEJUHATUS (30 min)
- tutvustatakse programmi eesmärke, töökorraldust, töövahendeid ja ajakava;
- õpilased väljendavad oma olemasolevaid teadmisi raba kohta.
ÕPPEKÄIK (130 min)
- rabavee värvuse visuaalne hindamine, soovi korral rabavee maitsmine;
- rabalauka sügavuse mõõtmine kasutades Secci ketast;
- laukavee ja mätta temperatuuri mõõtmine kasutades termomeetreid;
- turbasambla kasvutiheduse vaatlemine erinevates raba osades (älves, laudtee serv) ja arutlemine, miks on tihedus erinev;
- turbasambla ja teiste rabataimede luubiga vaatlemine ning kohastumuste kirjeldamine;
- muu elustiku vaatlus;
- soo erinevate arenguastmete määratlemine vaatluskohtades.
KOKKUVÕTE (20 min)
- programmi lõpuringis väljendab õpilane programmi jooksul saadud uusi teadmisi ja kogemusi.