Programmiga juhitakse tähelepanu säästvale tarbimisele, keskkonnasõbralikemate toodete valikule, õiglase kaubanduse teemadele.
Õpilased saavad ülevaate õiglase kaubanduse teemast ning sellega seonduvatest probleemidest arengumaades. Mõistavad banaani, puuvilla, kohvi ja kakao kasvatamisega kaasnevaid ohte keskkonnale ja inimesele ning seeläbi saavad aru ressursside säästva kasutamise olulisusest. Praktilise ja mängulise kogemuse abil kinnistatakse teadmisi õiglasest kaubandusest. Õpilased oskavad ära tunda peamised õiglase kaubanduse kaubad ning seostada neid arengumaade probleemidega, keskkonnakaitsega ja sotsiaalse õiglusega.
Programmis kasutatakse õppemängu "Õiglane kaubandus". Õppevahend selgitab õpilastele õiglase kaubanduse vajalikkust ja olemust. Erinevatel lehekülgedel käsitletakse erinevaid õiglase kaubanduse teemasid banaani, puuvilla, kohvi ja kakao näitel.
Tegemist on osaliselt tubase programmiga, arutelude, vestluste, väitluste vormis.
Междисциплинарная интеграция:
Programm toetab järgmiste riikliku õppekava õpitulemuste saavutamist III kooliastmes:
Bioloogia: Ökoloogia ja keskkonnakaitse
5) mõistab rohepöörde vajalikkust ning märkab keskkonnaprobleeme, leiab eakohasel moel võimalusi nende leevendamiseks;
6) selgitab ja väärtustab bioloogilist mitmekesisust ehk elurikkust ja lahendab bioloogilise mitmekesisuse kaitsega seotud dilemmaprobleeme.
Geograafia: Majandus
1) mõistab jätkusuutliku majanduse olemust ja tähtsust, toob näiteid jätkusuutliku majandamise, sh ringmajanduse kohta;
5) arutleb majandustegevusega seotud probleemide üle, lähtudes majanduslikest, sotsiaalsetest ja keskkonna aspektidest.
Ainetevaheline lõiming: bioloogia (keskkonnaprobleemide teadvustamine), geograafia (majandustegevusega seonduvad probleemid).
Läbivad teemad:
Keskkond ja jätkusuutlik areng: jätkusuutliku majanduse olemus ja tähtsus, ringmajanduse, majandustegevusega seotud probleemide lähtudes majanduslikud, sotsiaalsed ja keskkonnaaspektid. Väärtustab bioloogilist mitmekesisust ehk elurikkust ja lahendab bioloogilise mitmekesisuse kaitsega seotud dilemmaprobleeme.
Väärtused ja kõlblus: väärtustab jätkusuutlikkuse põhimõtet ja järgib ühiskondlikke kokkuleppeid.
Отношение к учебной программе:
Результат учебы:
kuidas märgistatakse õiglase kaubanduse tooteid.
Õpilane oskab:
mõista rohepöörde vajalikkust ning märkab keskkonnaprobleeme (õiglane kaubandus), leiab eakohasel moel võimalusi nende leevendamiseks;
arutleda majandustegevusega seotud probleemide üle, lähtudes majanduslikest, sotsiaalsetest ja keskkonna aspektidest.
teadvustada looduse, tehnoloogia ja ühiskonna vastastikuseid seoseid ning põhjendab säästva arengu tähtsust isiklikul, kohalikul, riiklikul ja rahvusvahelisel tasandil.
Õpilane väärtustab:
bioloogilist mitmekesisust ehk elurikkust ja lahendab bioloogilise mitmekesisuse kaitsega seotud dilemmaprobleeme.
jätkusuutliku majanduse olemust ja tähtsust, toob näiteid jätkusuutliku majandamise, sh ringmajanduse kohta;
Методы:
Meetodid: Rühmatöö, arutelud, plakati valmistamine, analüüs grupis, väitlus. Vaatlemine, otsimine, looduses liikumine (vahetu kontakt loodusega).
Vahendid: Kasutada on õppekomplekt "Õiglane kaubandus" ja õppematerjal "Õiglase kaubanduse teejuht". Paber ja pliiats rühmadele.
Руководство для учителя:
Õpilastele on edastatud eelnev ülesanne. Oleme tänulikud, kui õpetaja enne programmile tulekut tutvustab õpilasi teemaga ja pärast õppekäiku teeb kokkuvõtte järgmises tunnis. Õppeprogrammi täpsustava info saadab õpetajale meie õppeprogrammide koordinaator enne programmi toimumist.
Programm toimub Vapramäe loodusmajas ja selle lähiümbruses. Ilusa ilmaga saab kogu programmi läbi viia õues. Riietuda tuleks ilmale vastavalt, Loodusmajas palume kasutada vajadusel vahetusjalanõusid. Õpetajal on programmi jooksul toetav ja innustav roll.
Erivajadustega lastest palume meid kindlasti enne teavitada. Ratastooliga juurdepääs on olemas. Toidupaus palume vajadusel teha enne või pärast programmi.
Õpetaja täidab programmi lõppedes tagasisidelehe.
Целевая группа:
Продолжительность:
Размер группы:
Время проведения:
Цена:
Доп. информация:
Saame korraga vastu võtta ühe klassi/rühma. Samas saame teisele klassile pakkuda etteteatamisel teist programmi.
Место проведения:
Место исполнения:
58.250494029605, 26.464237137891
Programmi läbiviija:
- Inga Tennokese. Tallinna Tehnikakõrgkool, tehnoökoloogia õppekava. Magistrikraad. 2020 Tallinna Tehnikaülikool, keskkonnatehnika ja juhtimise õppekava. Inga on sõbralik, lapsi toetav ja suunav. Püüab tekitada igas lapses uudishimu teema ja ümbruse kohta. Õppeprogrammide läbiviimise kogemus aastast 2023.
- Mats Hansen Kõrgharidus Tartu Ülikool, loodusteadused. Doktorikraad (neurokeemia ja molekulaarne neurobioloogia) (PhD) Suurema tõenäosusega satute retkejuht Matsiga teadmisi saama järgmiste programmide käigus: „Majandusprogramm – Taastuvenergia“, „Päev looduses”, kuid heade loodusteadmiste tõttu võib teda kohata ka teistel programmidel. Õppeprogrammide läbiviimise kogemus 2014. aastast.
- Külli Kevväi. Keskharidus. Külli on oma loodusteadmised saanud kaasa kodust. Ta juhendab programme nii lasteaialastele kui suurematele õpilastele ja leiab nendega kiirelt ühise keele. Õppeprogrammidel osalenud on teda kirjeldanud selliselt: emotsionaalne, lapsesõbralik, meeldiva hääletooni ja hea esitlusoskusega. Õppeprogrammide läbiviimise kogemus aastast 2013.
Õppeprogrammi juhendajad on Vapramäe Loodusmaja poolt atesteeritud õppeprogrammi läbiviijad.
Язык:
Длинное описание:
Ajakava:
Sissejuhatus: (20 minutit). Käitumisreeglid, kokkulepped, lühike õppeprogrammi sisu tutvustus, mõistete täpsustamine.
Juhendaja tutvustab õppeprogrammi eesmärke ja töökorraldust. Lepitakse kokku ühised käitumisreeglid. Täpsustatakse arutelu käigus mõisted: Loodus- ja keskkonnakaitse, õiglane kaubandus, arengumaad, puuvill, kohv, kakao, keskkonnakahju, vihmamets, keskkond, jätkusuutlik areng, looduskaitse, keemiline tõrje, sotsiaalsed tingimused, keskkonnasäästlik tegevus, sotsiaalne õiglus. Juhendaja tutvustab õiglase kaubanduse märgiseid (sertifikaadid. Need on märgid toodetel, mis kinnitavad, et nende tootmisel on järgitud õiglase kaubanduse põhimõtteid (õiglane tasu tootjatele, head töötingimused, keskkonnahoid).
Ülesanded õppemängudena.
Praktiline ülesanne 1. (15 minutit). Õpilastele on antud ettevalmistav ülesanne enne programmile tulekut. Õpilastel on palutud otsida poodidest Õiglase kaubanduse märgiga tooteid, need üles pildistada ja tekitada nn kaust/kollaaž. Kohapeal arutame, milliseid õiglase kaubaga tooted õpilased leidsid ja mis tooted need olid? Millised tooteid olid kõige rohkem märgisega.
Praktiline ülesanne 2. Vahetu kontakt loodusega. (15 minutit). Juhendaja on peitnud Vapramäe lähedasse metsa erinevaid märgistega ja märgiseta tooteid (10 tk). Üles peab leidma kõik tootepakendid. vajadusel juhendaja abistab otsimisel. Tooted jagatakse kaheks: märgiseta ja märgisega. Toimub ühine arutelu.
Praktiline ülesanne Õppemäng "Õiglane kaubandus (40 minutit).
Õpilased jagatakse viide rühma.
Õppemäng selgitab õpilastele õiglase kaubanduse vajalikkust ja olemust. Käsitletakse erinevaid õiglase kaubanduse teemasid BANAANI, PUUVILLA, KOHVI ja KAKAO näitel.
- Õppemäng algab omavaheline võistlusega. Selleks loeb juhendaja ette igal lehel kaartide küsimused ning võistkondadesse jaotunud õpilased püüavad neile vastata. Õiged vastused leiab kaartide tagakülgedelt. Õigete vastuste eest annab juhendaja võistkondadele traatidele kinnitatud nuppude abil punkte. Mängu võidab see, kes saab kõige rohkem punkte.
- Iga rühm tõmbab endale pileti teemaga BANAAN, PUUVILL, KOHV ja KAKAO. MIDA TAGAB ÕIGLANE KAUBANDUS? Õppevahendi tagaküljel olev tekst tutvustab antud tootele iseloomulikke probleeme ning selgitab, kuidas õiglane kaubandus aitab neid leevendada või lahendada. Kasutades õppemängu tutvub iga rühm oma teemaga, teeb teemast kokkuvõtte ja valmistab ette plakati oma uurimusteemas. Rühmad saavad kasutada vajadusel täiendavat info internetist ja õppematerjali "Õiglase kaubanduse teejuht".
Ühine arutelu, kuidas me ise mõjutame oma käitumisega õiglast kaubandust?
Kokkuvõttev analüüs, tagasiside 30 minutit.
Iga rühm saab oma plakati tutvustamiseks 3 minutit. Lõpuringis saab iga õpilane öelda, mis talle programmist meelde jäi.
Õpetaja täidab tagasisidelehe.